長笛演奏藝術及教學發(fā)展的思考

摘要：在西洋樂器中，長笛是一種非常常見的樂器，引入我國以后也深受國人喜愛，這主要是因為長笛學起來簡單易懂。隨著我國學習長笛的人數(shù)逐年增多，長笛的演奏藝術以及教學中的問題也慢慢凸顯出來。目前很多人學習長笛只注重基本功的訓練，而沒有針對學習者的個性進行深入的了解，加上教學中制度的不健全等等，都是影響長笛教學效果的原因。本文全面分析了目前我國長笛教學的現(xiàn)狀，提出了關于長笛演奏教學的一些思考和建議，希望能夠有助于我國長笛演奏藝術和教學的發(fā)展。

關鍵詞：長笛演奏 教學發(fā)展 方法

近幾年來，隨著經濟的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，使得人們對生活的質量要求也越來越高。其中音樂已經成為人們生活中必不可少的一部分，很多人通過音樂來陶冶情操。在管弦樂中，長笛是一種必不可少的樂器，由于長笛能夠吹出甜美而具有特色的聲音使得長笛深受樂隊的喜愛。長笛是西洋樂器，歷史悠久，在整個音樂界影響也非常大。長笛在剛開始被發(fā)明時只能作為哨子，吹出的聲音也是非常單調的。后來長笛轉變了吹奏的方式，從豎著吹到橫著吹，才使得長笛的吹奏聲音變得不再單一。目前，世界上最主流的長笛學派是德國和法國的學派。長笛之所以能夠發(fā)展到今天，德國人立下了汗馬功勞。在17世紀初期，德國人亨德爾作為長笛的改良專家為長笛的發(fā)展做出了非常大的貢獻，這些都為后人學習長笛提供了極大的方便。以往德國和法國的長笛演奏特點各不相同，其中德國的長笛演奏力較強。但是隨著時代的變遷，兩國的交往越來越頻繁，目前德法兩國的長笛演奏基本上融合在了一起。

一、長笛教學的現(xiàn)狀

第一，教學理念太傳統(tǒng)。目前大部分學校的長笛教學都沒有注重學生綜合能力和素質的培養(yǎng)，只注重學生基本技能的學習，這樣學習一段時間以后，特別是演奏一首完整的歌曲時就會暴露出很多問題，因此在教學的過程中要利用先進的教學理念，避免單一的教學方法。

第二，教學內容沒有新意。以往的長笛教學方式比較陳舊，但是目前還有很多地方使用這種傳統(tǒng)的教學方式，這樣不但浪費時間還無法讓學生學到真正的知識。除此之外，還有很多學校的長笛教學只是為了完成教學任務，學生學習也只是為了考試，這樣基本上磨滅了學生的學習興趣。

第三，教學方法需要改進。很多教師的教學基本上完全按照課本來，這樣就使得課堂變得非常單調，時間長了學生就厭倦了長笛的學習。學生的數(shù)量不斷增多，學校的規(guī)模也不斷擴大，如果上課的方式永遠不變，那么就很難達到教學效果。

二、關于長笛演奏的教學思考

第一，教師在上課的過程中要營造一種長笛演奏的氛圍，讓學生更多地融入到這個氛圍中來，這樣學生就能很快進入角色。但是目前來看，學生很少有機會在課堂上演奏，這樣就使得學生缺乏這方面的練習，正是缺乏練習才使得學生在樂曲的合奏過程中不能和其他樂器協(xié)調，不管是節(jié)奏還是其他方面都不能很好地融合在一起。因此可以看出，在長笛的教學課堂中要把課堂演奏作為一門必修內容，這樣才能不斷提高學生的演奏能力。

第二，在每節(jié)長笛課堂上都配備一名鋼琴教師，這樣學生就有機會在長笛演奏時和鋼琴進行合奏，在合奏的過程中讓學生掌握音準，使得學生從整體上把握演奏整首樂曲的感覺。

第三，設立了解自身結構的相關課程。長笛的演奏和其他樂器不同，它需要演奏者的身體器官相互配合，每一個音符都要匹配相關的動作，而且這些動作還很難控制。所以了解和認識人的身體器官和結構是非常必要的，這樣不但能夠讓學生掌握正確的演奏姿勢，還能夠避免演奏中可能出現(xiàn)的一些傷害。

第四，了解長笛的構造。長笛的構造本身也就決定了它的發(fā)音原理，長笛的吐音是眾多管樂器中最容易發(fā)音的，就因為它容易發(fā)音，很多人都會忽略它的練習方法，也就使得演奏不能持續(xù)下去。為了加快吐音的速度，鍛煉舌頭的靈活度，光了解長笛的吐音技巧是不夠的，還要接受科學和系統(tǒng)的訓練。所以了解長笛的構造以及發(fā)音技巧是有必要的。

三、結語

長笛起源于西方國家，引入我國以后深受國人喜愛，這主要是因為它演奏上簡單方便，而且能夠發(fā)出甜美的聲音。但是在目前的長笛演奏教學過程中出現(xiàn)了很多問題，導致很多教學方式只注重技能的學習而忽視了個性的發(fā)展。這也有可能是教育的制度不健全引起的，因此必須要解決這些問題才能使得長笛教學不斷地向前發(fā)展。

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（作者簡介：王冠群，女，本科，武威職業(yè)學院，初級 ，研究方向：音樂表演〈長笛演奏〉）（責任編輯 劉月嬌）