探討新時期中專班主任的管理策略

梁芳

摘 要： 針對中專學(xué)生基礎(chǔ)文化知識相對薄弱、自制力較差，班主任在班級管理過程中除了常規(guī)管理，更應(yīng)該注重其德育方面的培養(yǎng)，從思想上引導(dǎo)學(xué)生形成認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的生活習(xí)慣，為學(xué)生營造積極健康的班級環(huán)境，從而提高班級的整體素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： 素質(zhì)教育；中專；班主任；德育

【中圖分類號】 G715 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2236-1879（2018）11-0245-01

班級是學(xué)校的最基本單位，是實(shí)現(xiàn)成長和社會化的重要基，它就象一個家，雖然里面充滿了酸甜苦辣但也是一個為學(xué)生營造充滿成長氣息的精神家園。

班主任是班級的組織者和管理者，但究其實(shí)質(zhì)還是教育者，因此，即便花費(fèi)大量的時間和精力對學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、生活作風(fēng)進(jìn)行管理，其目的，還是以營造良好的班級氛圍，使每個學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習(xí)之中，實(shí)現(xiàn)我們的教育目標(biāo)。

眾所周知，目前職業(yè)中專的學(xué)生文化知識基礎(chǔ)相對較為薄弱，學(xué)習(xí)能力較差；有些學(xué)生思想不端正、沒有把學(xué)習(xí)作為自己現(xiàn)階段最重要的任務(wù)，而往往心理的想法會對行為習(xí)慣造成巨大的影響【1】。班主任作為班級紀(jì)律的監(jiān)督者、班級文化的建設(shè)者，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，有針對性地從學(xué)生對待學(xué)習(xí)和生活的思想態(tài)度著手，引導(dǎo)學(xué)生形成健康積極的人生態(tài)度，建設(shè)一個文明和諧、團(tuán)結(jié)友愛、共同進(jìn)步的班集體，營造良好的班級氛圍，從而幫助每一個學(xué)生積極實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

本文將從以下幾個方面探討中專學(xué)校班主任的管理策略。

三、建設(shè)班級學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生的首要任務(wù)就是努力學(xué)習(xí)、提升知識技能，良好的班級學(xué)習(xí)氛圍是十分重要的。然而中專職業(yè)學(xué)校的學(xué)生普遍存在文化知識基礎(chǔ)較弱、或是學(xué)習(xí)能力較差、或是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等問題，致使部分學(xué)生產(chǎn)生自卑心理、厭學(xué)心理【2】。因此，今天，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，應(yīng)該是是班主任的重要任務(wù)，建設(shè)一個良好的班級學(xué)習(xí)氛圍，不僅是工作重點(diǎn)，當(dāng)然，也是難點(diǎn)。

首先應(yīng)該明確，強(qiáng)烈的責(zé)任心與耐心是做好班主任工作的前提。

時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對那些想要認(rèn)真學(xué)習(xí)，但確是心有余而力不足的學(xué)生，班主任的任務(wù)，就是盡最大的努力幫助其樹立自信心，耐心地與學(xué)生進(jìn)行溝通，然后有的放矢，指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。同時，還要努力挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)和長處，鼓勵他們發(fā)揮其特長和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們，是他們不僅有信心，也有適合自己情況的學(xué)習(xí)方式方法，更重要的是要幫助他們?nèi)〉贸晒Γ瑥亩业阶孕?，促使學(xué)生心理健康地成長。

還有，對那些因各種原因而無心學(xué)習(xí)的學(xué)生，班主任也應(yīng)該做到“不拋棄、不放棄”，不能輕易斥責(zé)造成逆反心理，使他們“破罐破摔”，更不能諷刺挖苦，嘲諷打擊，而應(yīng)該更加包容，用真心和誠心感化學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，從而積極投入到學(xué)習(xí)之中、走上正確的人生道路。

四、重視班級德育教育

在素質(zhì)教育的大環(huán)境之下，各級學(xué)校越來越重視對學(xué)生的德育教育，以期培養(yǎng)高素質(zhì)型人才【3】。對于職業(yè)中專的學(xué)生而言，他們正處于心智發(fā)展的重要階段，易于受到外界的干擾與影響，因而德育教育工作更為重要，班主任應(yīng)隨時關(guān)注他們的心理健康狀況及思想，正確的引導(dǎo)和端正學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活作風(fēng)，促使其積極健康地成長、成才。

在越來越大的學(xué)習(xí)壓力之下，中專學(xué)生的思想與心理更需要得到及時的疏通和緩解，不能讓日積月累的壓力，轉(zhuǎn)化為心理障礙乃至心理疾病。因此，班主任在教育的過程中，需要對學(xué)生視如己出、愛護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生，及時與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并進(jìn)行心理輔導(dǎo)幫助學(xué)生解決問題。

要想做好學(xué)生的德育工作，首先需要班主任自己以身作則，提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育能力與專業(yè)知識的積累，以自身的人格魅力征服學(xué)生，通過自身的言談舉止、行為習(xí)慣、精神思想來感染學(xué)生，讓每個學(xué)生能切身感受到來自班主任的關(guān)心和愛護(hù)，真正贏得學(xué)生的崇敬，從而便于德育工作的展開。同時，班主任需要從學(xué)生的角度出發(fā)，在尊重學(xué)生個性發(fā)展的基礎(chǔ)之上，采取科學(xué)且合理的教育方法，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和道德觀，培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維及明辨是非的能力，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

在新的教育形式之下，我們不僅需要向?qū)W生傳授知識，培養(yǎng)具備高素質(zhì)、道德修養(yǎng)良好、能對社會做出貢獻(xiàn)的人才更是十分重要。班主任應(yīng)該以強(qiáng)烈的責(zé)任心、耐心、包容心，消除學(xué)生對教育者和對學(xué)習(xí)的抵抗心理、恐懼心理，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的人生價(jià)值和思想道德觀念，從而全面健康地發(fā)展。

總而言之，班主任在班級建設(shè)的過程中起著十分重要的作用，應(yīng)堅(jiān)持不懈地提升自身的專業(yè)知識水平、教育能力及思想道德素養(yǎng)，以辨證的思維管理教育學(xué)生，不放棄每一位學(xué)生，不輕易斥責(zé)學(xué)生，力求得到學(xué)生的真正的信服，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1] 陸文志.探討新時期體育中專班主任如何做好學(xué)生的思想政治工作[J].當(dāng)代體育科技，2016，6（25）：90-91.

[2] 劉輝.淺談職業(yè)中專班主任如何開展學(xué)生的德育工作[J].知識經(jīng)濟(jì)，2016（01）：178.

[3] 宋曉飛.中專班主任管理工作與心理健康教育的有效整合研究[J].赤子（上中旬），2015（08）：159-160.：