新課程背景下農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索

鄧俊浩

[摘 要：在新課程背景下，農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)面臨著新的考驗(yàn)和要求。良好的中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著不同忽視的作用。本文分析了目前農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題，重點(diǎn)探究新課程背景下農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：理實(shí)驗(yàn)教學(xué)；中學(xué)物理；新課程]

物理是中學(xué)教育中的重點(diǎn)科目，其中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)更是直接關(guān)系著學(xué)生物理能力的提升。隨著新課程改革的不斷深入，農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)受到了各界越來越多的關(guān)注和重視，目前我國農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還存在一些問題，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果，阻礙了新課程背景下農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革和發(fā)展，因此探究新課程背景下農(nóng)村中學(xué)物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)十分必要。

一、目前農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題

（一）生源素質(zhì)較低

生源素質(zhì)較低是目前農(nóng)村中學(xué)教育中普遍存在的問題，農(nóng)村中學(xué)多處于偏遠(yuǎn)地區(qū)，當(dāng)?shù)卣谛W(xué)升初中、初中升高中的招生政策上多數(shù)還存在傾斜重點(diǎn)中學(xué)的現(xiàn)象，而不是劃片根據(jù)區(qū)域招生，這就導(dǎo)致很多農(nóng)村中學(xué)招生的生源素質(zhì)相對(duì)較低，學(xué)生沒有濃烈的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，自主學(xué)習(xí)能力與自制力較差，還存在較多的問題多生，學(xué)生對(duì)教師的配合度不高，這給農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的開展和管理帶來了很大困難，嚴(yán)重阻礙了新課程改革在農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的進(jìn)程。

（二）師資力量欠缺

我國很多農(nóng)村中學(xué)受運(yùn)營資金等因素限制，師資力量明顯欠缺，經(jīng)常出現(xiàn)一個(gè)教室兼任多種科目教學(xué)的現(xiàn)象，教師教學(xué)任務(wù)繁重且多樣化，導(dǎo)致許多物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)不能順利開展。有些地處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)不能補(bǔ)充專業(yè)性強(qiáng)、高素質(zhì)的青年教師力量，教師隊(duì)伍教育理念滯后，導(dǎo)致在職教師出現(xiàn)嚴(yán)重的老齡化和學(xué)歷低的現(xiàn)象，降低了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果和質(zhì)量。

（三）硬件設(shè)備不足

大部分農(nóng)村中學(xué)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備和設(shè)施的建設(shè)力度都較差，實(shí)驗(yàn)條件和環(huán)境簡陋，沒有充足的實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備，常常是物理、化學(xué)、生物的實(shí)驗(yàn)教學(xué)共用實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)儀器，而沒有專門設(shè)置物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)室和儀器室，且大多數(shù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器都比較陳舊，不乏破損的情況，這些都不符合新課程改革對(duì)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求，嚴(yán)重阻礙了教師物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的落實(shí)，學(xué)生不能通過設(shè)備和器具親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，無法深刻理實(shí)驗(yàn)原理和步驟，降低了教學(xué)效果。

二、新課程背景下提升農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效策略

（一）加強(qiáng)對(duì)教師能力和素質(zhì)的培養(yǎng)

教師是農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際執(zhí)行者，其教學(xué)能力和綜合素質(zhì)直接影響著教學(xué)質(zhì)量。因此，農(nóng)村中學(xué)想要在新課程背景下提升農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)就必須要加強(qiáng)對(duì)物理教師能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，更新教師教育理念，讓教師能夠清楚認(rèn)識(shí)到推進(jìn)教學(xué)中新課程改革的重要性和必要性，明確學(xué)生的主體位置，通過組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)等方式，豐富物理教師專業(yè)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力以及綜合素質(zhì)，讓教師有能力為學(xué)生提供一個(gè)滿足新課程要求的中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

例如，農(nóng)村中學(xué)可以增加與區(qū)域內(nèi)高校的合作，一方面通過高校招聘德才兼?zhèn)涞膶I(yè)物理教師，提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)和教學(xué)能力，一方面通過高校給農(nóng)村中學(xué)在職物理教師提供到高校物理專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，在職教師在良好的高校校園氛圍中，能夠提升自己職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，通過專業(yè)學(xué)習(xí)提高自己教學(xué)水平，從而給學(xué)生帶來高質(zhì)量的中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

（二）完善物理實(shí)驗(yàn)硬件設(shè)施的建設(shè)

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，中學(xué)生只有通過實(shí)際操作物理實(shí)驗(yàn)，才能夠理解并記住實(shí)驗(yàn)規(guī)律和步驟，提高自身的物理思維和物理思想。因此農(nóng)村中學(xué)要不斷完善物理實(shí)驗(yàn)硬件設(shè)施的建設(shè)，為學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開展提供有力保障。

1.實(shí)施低成本實(shí)驗(yàn)。農(nóng)村中學(xué)運(yùn)營資本有限，為了給學(xué)生提供良好的物理實(shí)驗(yàn)條件，中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)層和物理教師要提倡并實(shí)施低成本實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生利用實(shí)際生活中所產(chǎn)生的廢舊物品自制成器具，既提高了學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)器具的掌握，也培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)約的良好意識(shí)，這也符合新課程改革物理教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)要求。

2.增加經(jīng)濟(jì)投入。農(nóng)村中學(xué)當(dāng)?shù)卣c教育相關(guān)部門，要明確農(nóng)村中學(xué)教育的意義和重要性，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村中學(xué)教育建設(shè)和發(fā)展的力度，為農(nóng)村中學(xué)提供能夠解決實(shí)際問題的幫助和政策，提高對(duì)農(nóng)村中學(xué)教育的經(jīng)濟(jì)投入，確保農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)設(shè)施在教學(xué)在中的充足，最大化減少農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與城市中學(xué)實(shí)驗(yàn)物理教學(xué)之間的距離。

（三）增加中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)時(shí)間

想要解決農(nóng)村中學(xué)生源基礎(chǔ)以及素質(zhì)較差這一問題，農(nóng)村中學(xué)物理教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中就要合理配置教學(xué)時(shí)間，讓每一個(gè)學(xué)生都有充足時(shí)間實(shí)踐物理實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃灾魈綄さ轿锢硪?guī)律，切實(shí)提高學(xué)生物理基礎(chǔ)能力和思維能力。同時(shí)教師要增加對(duì)學(xué)生的關(guān)注度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作物理實(shí)驗(yàn)過程中遇到的困難和疑惑，并且給予有效的幫助和指引，讓學(xué)生能夠有信心學(xué)好物理，從而提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

三、結(jié)束語

綜上所述，提升新課程背景下農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是推進(jìn)農(nóng)村中學(xué)教育改革、符合社會(huì)發(fā)展需求的必然趨勢(shì)。農(nóng)村中學(xué)要加強(qiáng)對(duì)中學(xué)物理教師能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷完善物理實(shí)驗(yàn)硬件設(shè)施的建設(shè)，合理配置中學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)間，從而提高學(xué)生物理綜合水平和能力，為學(xué)生未來高年段的物理學(xué)習(xí)奠定穩(wěn)健基礎(chǔ)。

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