淺談小學(xué)英語詞匯學(xué)習(xí)策略

馬蕊

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國與世界各國的往來越來越頻繁。英語是我們與世界各國溝通的主要語言，因此我們要學(xué)習(xí)英語。詞匯的掌握是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，因此英語單詞的學(xué)習(xí)成了首先要解決的問題。但是不少同學(xué)反映英語單詞難記，記住后又容易遺忘。這就要求學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)策略。下面就談?wù)勎叶嗄陙砜偨Y(jié)的英語詞匯學(xué)習(xí)策略。

我認(rèn)為要學(xué)好英語，首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以促使學(xué)生持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)；其次要培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心。所以我總結(jié)的學(xué)習(xí)策略從以下幾個(gè)方面做起。

1.使用固定的教學(xué)模式，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并督促其持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中運(yùn)用固定的學(xué)習(xí)模式“學(xué)—練—考”三結(jié)合，三者環(huán)環(huán)緊扣，每一環(huán)節(jié)都要嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)與練重在課堂上掌握，教師要精心設(shè)計(jì)每一堂課，為學(xué)生打好結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)；考主要在課后，需要老師與家長全力配合來完成。家長監(jiān)督和考察自己的孩子學(xué)習(xí)的效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的疏漏，及時(shí)彌補(bǔ)，合理評(píng)價(jià)。老師檢查和督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，確保學(xué)生在家長的配合下掌握當(dāng)天所學(xué)知識(shí)。

2.教師應(yīng)該把握良機(jī)培養(yǎng)興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)詞匯的策略與方法，使他們樂學(xué)、善學(xué)。教師在教學(xué)中貫穿一些好的記憶英語單詞的方法。好的學(xué)習(xí)單詞的方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，逐漸培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心。例如：①玩中學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣；②運(yùn)用畫畫記憶單詞，讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去；③分類記憶，能夠有效的分類整理復(fù)習(xí)；④卡片記憶，能夠隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，積累更多地詞匯；⑤比較記憶，能快速的找到記憶方法等等。

3.讓學(xué)生自己去創(chuàng)造適合于他的記憶詞匯的方法，發(fā)展學(xué)生的思維能力。不同的學(xué)生適用不同的記憶方法，這要與學(xué)生的興趣愛好相結(jié)合。第一，教師要運(yùn)用靈活多樣的課堂教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生全身的感官去思考、學(xué)習(xí)；第二，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好去選擇和創(chuàng)造適合自己的記憶方法。

4.要多方運(yùn)用英語單詞。語言不是教會(huì)的，而是在使用中學(xué)會(huì)的。只記單詞而不會(huì)運(yùn)用等于沒學(xué)會(huì)這個(gè)單詞。在記單詞時(shí)最好采取多種多樣運(yùn)用的記憶方式。如朗誦短句，聽錄音，做練習(xí)，中英文互譯等，另外，還可以組織學(xué)生進(jìn)行會(huì)話、講故事、做游戲等。

總之，只要我們培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)英語的自信心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，就一定能戰(zhàn)勝記憶英語單詞中的困難，學(xué)好英語。