一路艱辛一路歌

摘 要： 在社會(huì)上所有冠以“主任”的職務(wù)中，最無(wú)權(quán)勢(shì)，又?jǐn)偛簧先魏螌?shí)惠的大約要數(shù)我們這些整天“泡”在孩子堆中的“孩子王”了。我叫盧太玉，就是整天“泡”在孩子堆中的一名“孩子王”。

關(guān)鍵詞： 班主任；愛(ài)；樂(lè)趣

【中圖分類(lèi)號(hào)】 F326.13 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2236-1879（2018）11-0069-01

時(shí)光荏苒，我登上這三尺講臺(tái)以有21年了。在這21年中，我一直擔(dān)任班主任工作，為了學(xué)生我?guī)缀跬度肓俗约旱娜繒r(shí)間和精力。每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，總之，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)事必躬親。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，我認(rèn)為：這些看起也很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，也正因?yàn)槲移綍r(shí)做好了班主任最基本的工作，所以所帶班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)一直非常突出。特別是近一年來(lái)，所帶七一班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級(jí)成績(jī)，也在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的多次質(zhì)量檢測(cè)中取得優(yōu)異成績(jī)；班級(jí)行為規(guī)范評(píng)比位居全校第一名。因班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出，所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體，本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。

“教學(xué)生難，教學(xué)困生更難。”在我剛剛踏入教育崗位時(shí)一直有老師對(duì)我這樣說(shuō)。教學(xué)中，我好像也和他們產(chǎn)生了共鳴，所以也時(shí)不時(shí)地重復(fù)著相同語(yǔ)言。但幾年前發(fā)生的一件事卻使我的心靈受到了深深的觸動(dòng)，讓我對(duì)教育有了新的認(rèn)識(shí)——愛(ài)，是教育的根基；愛(ài)是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。我班有這樣一名學(xué)生，他叫小明，母親是個(gè)弱智，父親也總有病，是全校有名的困難戶。印象中幾乎沒(méi)有按時(shí)上過(guò)課，他也總能找到“合適”的借口，使我沒(méi)有理由責(zé)備他；作業(yè)幾乎沒(méi)有按時(shí)完成過(guò)，他說(shuō)總是做到很晚，使我沒(méi)有辦法再讓他做。這些還不夠，他道德品質(zhì)惡劣，上課不注意聽(tīng)講，擾亂課堂秩序，謾罵老師，課后常給同學(xué)們的自行車(chē)放氣，以此作為“樂(lè)趣”。一次竟連續(xù)用針頭刺破同學(xué)們的自行車(chē)胎數(shù)輛，同學(xué)們反應(yīng)后，我十分氣憤，隨即跑到教室，大聲地訓(xùn)斥他，可他卻依然似笑非笑、愛(ài)理不理，說(shuō)話陰陽(yáng)怪氣，實(shí)在令人哭笑不得。我當(dāng)時(shí)真想狠狠的煽他幾個(gè)耳光……但做教師的基本準(zhǔn)則讓我還是克制了，教師要為人師表，是萬(wàn)不能打?qū)W生的。怎么辦？我想找一找他的家長(zhǎng)。

放學(xué)后，我滿含憤怒地騎著自行車(chē)向他家方向走去，半個(gè)小時(shí)后，終于找到了他的家。

進(jìn)了屋，我見(jiàn)到了他臥病在床的父親。他父親躺在床上對(duì)我說(shuō)：“老師，是不是孩子又犯錯(cuò)誤了，做了啥壞事？”面對(duì)這樣一個(gè)家庭，理智和情感告訴我：“要寬容他?！币虼耍荫R上轉(zhuǎn)扭轉(zhuǎn)話題說(shuō)：“不是，我聽(tīng)說(shuō)你身體不好，來(lái)看看你。小明這學(xué)期沒(méi)有違反紀(jì)律，老師和同學(xué)們都說(shuō)他進(jìn)步了，特別是你生病后，他更懂事了，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了……”他的父親聽(tīng)后深情地說(shuō)：“老師，我的希望全在這孩子身上，孩子不聽(tīng)話，讓你費(fèi)心了……”在一旁煎藥的小明聽(tīng)呆了，聽(tīng)了我和他父親的一席對(duì)話，良心告訴他——他錯(cuò)了。第二天，他終于忍不住跑到我的辦公室對(duì)我說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了！”從此他變了，守紀(jì)律了。

此后，只要他有點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都及時(shí)的表?yè)P(yáng)他，我再和幾個(gè)優(yōu)等生約好，讓他們也及時(shí)的幫助他，和他交朋友。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他的壞毛病越來(lái)越少，學(xué)習(xí)較前刻苦，成績(jī)大幅度提高。在期末測(cè)試時(shí)，平均成績(jī)達(dá)到了80多分。

面對(duì)他的變化，我感慨，我欣慰。

法國(guó)大文豪雨果說(shuō)：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師，就一定要善于做學(xué)生的思想工作，因?yàn)樗枷牍ぷ魇前嗉?jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。我一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級(jí)從未出過(guò)一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績(jī)。

回首走過(guò)的道路，付出的是熱情，收到的是真誠(chéng)。逢年過(guò)節(jié)，學(xué)生會(huì)對(duì)我說(shuō)一聲：“祝老師節(jié)日快樂(lè)！”還有的學(xué)生會(huì)給我送上一張精美的賀卡，用最真誠(chéng)、最優(yōu)美的語(yǔ)言為我祝福，那份真情令我感動(dòng)，再?zèng)]有比這更好的禮物了——雖然“收獲”略顯“微小”，雖然明信片上赫然寫(xiě)著“祝你萬(wàn)事如意”。展望未來(lái)，愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔，我愿終生當(dāng)個(gè)“孩子王”， 將心血化春雨，精心澆灌萬(wàn)朵花。 我將一如既往，重復(fù)我瑣碎的平凡，累，并快樂(lè)著。青春不悔，生命無(wú)憾！總有一天，我也會(huì)兩鬢斑白，迷朦了雙眼，但做一名教師，這是我今生無(wú)悔的選擇。