小學(xué)體育課《接力跑》教學(xué)設(shè)計

李鳳

本課程從教材的性質(zhì)出發(fā)，在開課時重點安排排位的變化，使學(xué)生更加注意排位的變化，在開課后半段安排以游戲形式、興趣濃厚的跑跳練習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的實踐興趣。兩個橫向團(tuán)隊在形成變化中起著重要作用，也是學(xué)生在集體活動中表達(dá)班級整體形象的能力之一。它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生的注意力和集體主義精神起著非常重要的作用。

一、學(xué)情分析

1.小學(xué)三年級學(xué)生模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、活潑好動，但是依賴性強(qiáng)、自我約束能力差。

2.三年級學(xué)生運動能力、性格愛好都具有很大的差異，但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習(xí)，學(xué)生都有很大的興趣，特別是將練習(xí)項目融入游戲中學(xué)生們更容易接受。

3.三年級幾個班的，班級凝聚力、榮譽感強(qiáng)，學(xué)生樂學(xué)，愛好運動，而且大部分學(xué)生運動能力較強(qiáng)。

二、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點、難點

1.認(rèn)知目標(biāo)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握隊形變化的口令及要領(lǐng)，理解短跑、跳躍的動作概念以及動作要領(lǐng)。

2.技能目標(biāo)

（1）學(xué)會接力跑，力爭有90%左右的學(xué)生能獨立完成，發(fā)展學(xué)生的速度素質(zhì)和下肢力量；

（2）通過游戲，練習(xí)跳躍以及短跑技術(shù)與速度；

3.情感目標(biāo)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

4.本課重點

隊形變化時的要領(lǐng)，調(diào)動學(xué)生的積極性；

5.本課難點

隊形變化后的秩序；

三、教學(xué)方法運用

1.教法

根據(jù)本課內(nèi)容的特點，首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了游戲法，在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學(xué)生，以及采用講解法和練習(xí)法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動作要領(lǐng)。

2.學(xué)法

本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領(lǐng)、理解道理，及時糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤動作。從而促進(jìn)學(xué)生主動積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

四、場地與器材

足球場

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（9～12分鐘）

1.常規(guī)教學(xué)（1～2分鐘）

（1）體育委員整對集合，師生問好；

（2）宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容；

（3）安排見習(xí)生；

2.對列隊形練習(xí)——二列橫隊變四列橫隊（4～5分鐘）

教學(xué)步驟：

（1）教師講解二列橫隊變四列橫隊及四列橫隊變二列橫隊的動作方法及要領(lǐng)；

（2）教師做完整示范；

（3）教師口令指揮學(xué)生練習(xí)，排頭到排尾。進(jìn)行隊形變化練習(xí)。

組織隊形：四列橫隊-二列橫隊相對

3.游戲：“貼膏藥”（4～5分鐘）

方法：各組左右間隔兩步，圍成一個圓圈，另外從參加者中選出2人做領(lǐng)頭人，一人追，一人逃，逃者與追者均可在圓圈內(nèi)外及各組之間穿插。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身體任何部位，則追者與逃者角色互換，但如果逃者貼在任何一組人的前面，逃者立即得到解脫，追者不能再拍他，而這一組的最后一人成了新的逃者。

組織隊形（同上）

通過上述練習(xí)，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)，作好了充分的準(zhǔn)備。

（二）展開（19～20分鐘）

1.30米擊掌接力跑（5～6分鐘）

教學(xué)步驟：

（1）教師示范，學(xué)生嘗試性練習(xí)；

（2）學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)；

（3）教師啟發(fā)，學(xué)生總結(jié)跑時的感受，怎樣才能跑得最快；

組織隊形：學(xué)生分為四組進(jìn)行練習(xí)，二路縱隊為一組。

2.游戲：“障礙過關(guān)”（13～15分鐘）

方法：游戲分兩個部分，中途設(shè)置兩個障礙，一段障礙單腿跳過二段障礙蛙跳通過，通過二段障礙后快速返回，與下一個隊員擊掌，游戲繼續(xù)進(jìn)行。直至所有隊員全部通過站好隊伍，游戲結(jié)束

教學(xué)步驟：（1）教師講解、示范游戲規(guī)則，見習(xí)生做中途裁判；

（2）教師口令，學(xué)生進(jìn)行游戲；及時糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤動作；

（3）游戲結(jié)束，教師啟發(fā)學(xué)生總結(jié)游戲心得；

組織隊形：同上。

（三）延伸（5～7分鐘）：

1.游戲：“抱團(tuán)數(shù)數(shù)”

方法：（1）教師提示，并示范游戲規(guī)則；

（2）教師口令指揮學(xué)生練習(xí)。

2.放松操

方法：

（1）教師講解示范動作，學(xué)生練習(xí)；

（2）教師巡視指導(dǎo)；

（3）教師對本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)；

（4）師生再見；

六、教學(xué)反思

我們大家都很清楚：游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過學(xué)生喜歡的游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)，讓學(xué)生通過游戲?qū)w育課堂感興趣，身心愉悅，達(dá)到雙贏的目的。

在整個游戲教學(xué)過程中，欣喜的是教師能夠顧及到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求，而且能夠通過小組合作完成了本節(jié)課教學(xué)任務(wù)。真正意義上提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和能力，對學(xué)生合作意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有重要意義，終身收益。

放松課堂練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計，培養(yǎng)了學(xué)生的積極參與意識、自我管理能力和合作精神，使學(xué)生充分享受學(xué)習(xí)樂趣，充分體現(xiàn)了師生平等、信任、雙向情感互動的新型關(guān)系，營造了開放、民主、活躍的課堂氛圍，使學(xué)生成為教學(xué)過程中的領(lǐng)導(dǎo)者和受益者。

教室本來就是一門后悔的藝術(shù)。在教學(xué)過程中也存在不足之處，如在30米高五接力跑中教師指導(dǎo)不足。能力強(qiáng)的學(xué)生跑得更快，能力弱的學(xué)生跑得更難。教師對此沒能及時加以引導(dǎo)和幫助，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就受到局限，沒有達(dá)到全員運動達(dá)標(biāo)的效果。