在高中英語教學(xué)中滲透思想政治教育

蘇雄杰

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》規(guī)定的課程性質(zhì)和理念：使學(xué)生在義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；通過高中英語課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的語言運(yùn)用能力進(jìn)一步得到提高，國際視野更加寬廣，愛國主義精神和民族使命感進(jìn)一步增強(qiáng)，為他們?yōu)榱税l(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)?！镀胀ǜ咧姓n程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 英語》（New Senior English for China）這套教材的指導(dǎo)思想是關(guān)注學(xué)生的情感，提供他們的人文素養(yǎng)，使他們在英語學(xué)習(xí)的過程中，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們高度的社會(huì)責(zé)任感、民族使命感和愛國主義精神。

一、挖掘教材中的思想政治教育素材，找到英語教育和思想政治教育的切合點(diǎn)

老師在備課過程中要認(rèn)真研究教材，找準(zhǔn)兩者的切合點(diǎn)，在英語教學(xué)過程中滲透思想政治教育。高中英語教材內(nèi)容選材廣泛，貼近學(xué)生生活，包括地理、環(huán)境保護(hù)、自然災(zāi)害、科技、考古發(fā)現(xiàn)、海洋生物、名人、醫(yī)學(xué)等方面，富有時(shí)代氣息，信息量大。不僅有助于拓展學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)對其他國家尤其是英語文化的了解，而且有助于加深對自己國家的了解和熱愛。比如Book6 Unit5 The Power of Nature 講述了生態(tài)環(huán)境惡化問題：土壤正日益沙漠化，空氣和水已遭到嚴(yán)重的污染。學(xué)生在學(xué)習(xí)這些課文中可以知道保護(hù)環(huán)境和保護(hù)生物的重要性。喚醒他們的環(huán)保意識，熱愛、保護(hù)大自然。又如Book3 Unit5 Canada-----“The True North”中介紹了加拿大的地理位置、自然、歷史等情況。通過學(xué)習(xí)這篇文章學(xué)生認(rèn)識到要尊重民族文化；Book4 Unit1 Women of Achievement 學(xué)生為Jane Goodall自強(qiáng)不息、不屈不撓和無私奉獻(xiàn)精神所深深折服。Book7 Unit1 Living Well中馬蒂·菲爾丁的自述向我們展示了他復(fù)雜的情感變化過程：希望破滅后的迷茫、焦慮、恐懼、對同情和理解的渴望，以及自我接受、被人接受后重新燃起的希望和喜悅。在教學(xué)中要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)他的情感變化，提供他們關(guān)心、理解、幫助他人的意識。另外，課程中還有一些積極向上、勵(lì)志的名言警句，比如Where there is a will，there is a way（有志者事竟成）。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，樹立學(xué)生積極的人生觀和價(jià)值觀。英語老師要抓住每篇課文的特點(diǎn)，舉一反三，使學(xué)生觸類旁通地挖掘課文中的思想政治教育素材，讓思想政治教育在英語知識傳授、能力培養(yǎng)的過程中滲透、交融、同步。

二、教學(xué)手段多樣化，在英語教學(xué)中滲透思想政治教育

以英語課堂教學(xué)為載體而進(jìn)行思想政治教育，一方面是教書育人，另一方面是使思想政治教育融入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中，使得思想政治教育不再是抽象的理論。英語老師在教學(xué)過程中使用各種各樣的教學(xué)手段通過語言滲透思想教育，訓(xùn)練學(xué)生的思想素質(zhì)，對學(xué)生形成良好的世界觀、人生觀都有著相當(dāng)大的現(xiàn)實(shí)意義。

首先，英語教師可以通過多媒體向?qū)W生呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，利用圖片、音頻、視頻等直觀手段來組織教學(xué)。如Book3 Unit3 The Million Pound Bank Note 和Book 4 Unit3 A Taste of English Humour 。通過分組討論、小組合作的方式培養(yǎng)學(xué)生的探索、合作精神。

其次，英語教師可以給學(xué)生補(bǔ)充課外閱讀材料和聽力素材。對學(xué)生而言，內(nèi)容健康、難易適中的課外補(bǔ)充材料，可以了解英語國家的政治、文化、風(fēng)土人情、生活方式等，英語寫作教學(xué)是語言教學(xué)的重要組成部分，是英語知識和能力的綜合訓(xùn)練，是學(xué)生語言表達(dá)能力和思想水平的綜合體現(xiàn)。從學(xué)生的作文中可以反映出學(xué)生的人生觀、世界觀、道德情操和理想追求，教師應(yīng)該在寫作教學(xué)中有機(jī)會(huì)話地滲透、培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生積極向上。

三、英語教師在教學(xué)過程中要注重情感教育，起到示范的作用

高中階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)上會(huì)帶有一定程度的情緒化傾向。他們在日常的學(xué)習(xí)、生活和人際交往方面會(huì)或多或少遇到一些困難和疑惑。這時(shí)候老師的師德示范對他們來說就是最有影響力的教育手段。所以，我們教師在平時(shí)的生活中和教學(xué)工作中，一定要注意自己的言行舉止，樹立良好的自身形象。還要具備較強(qiáng)的親和力，尊重學(xué)生，平等對待他們，寬嚴(yán)有度。始終要把調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)生意志滲透在英語教學(xué)中，從而把語言教學(xué)和學(xué)生的身心發(fā)展聯(lián)系起來。如Book8 Unit3 Inventors and Inventions話題是“發(fā)明家與發(fā)明”。涉及到“發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的區(qū)別”“發(fā)明產(chǎn)生的過程”“申請發(fā)明專利的條件”。教師可以讓學(xué)生討論獲得專利的好處，了解申請專利的意義。

四、通過豐富多彩的課外生活來拓展思想政治教育的滲透范圍

語言的交際性和實(shí)踐性決定了要在語境中、在活動(dòng)中、在模擬交際中來學(xué)習(xí)英語，感受第二語言的魅力。寓思想政治教育于英語教學(xué)的過程固然以課堂為主，但課堂教學(xué)中所習(xí)得的的道理、激發(fā)的情緒，最終要轉(zhuǎn)化為道德行為。因此，在英語課堂教學(xué)之余教師要精心策劃教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)與交際的場景，不斷擴(kuò)大德育滲透范圍，增強(qiáng)師生之間的交流與溝通，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，成為學(xué)習(xí)的主體。通過這些活動(dòng)，可以提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)可以提升學(xué)生的品性和素質(zhì)，提高學(xué)生認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生興趣，使他們在活動(dòng)中繼續(xù)深化對課堂所學(xué)的德育知識的理解，把內(nèi)在激情升華為道德意志轉(zhuǎn)化為道德行為。

總之，在高中英語教學(xué)中滲透思想政治教育，教師必須對教材進(jìn)行充分、合理的設(shè)計(jì)，找到兩者的最佳切合點(diǎn)，靈活巧妙地向?qū)W生傳授教材知識的同時(shí)，又成功滲透思想政治教育，把思想政治教育貫穿于英語教學(xué)始終。