論合唱藝術(shù)對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的影響

朱小燕

摘 要：目前我國(guó)高校都重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)，將應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新性人才教育的基本理念貫穿到整個(gè)大學(xué)教育階段，其中人文素質(zhì)教育作為其中的重要組成部分自然對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)起到建設(shè)性作用，通過(guò)聲樂(lè)、節(jié)拍等藝術(shù)展現(xiàn)形式所形成的合唱藝術(shù)對(duì)學(xué)生的審美、樂(lè)感、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的培養(yǎng)具有非常積極的作用。

關(guān)鍵詞：合唱藝術(shù)；大學(xué)生；團(tuán)隊(duì)精神；作用探究

我國(guó)在開(kāi)展素質(zhì)教育以來(lái)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)一直是其中的核心領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)，在大學(xué)階段重視人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)重建，并將其基本形態(tài)、性格、觀念等做積極引導(dǎo)，使得學(xué)生具備良好的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作的基本理念，從而促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展是現(xiàn)階段我國(guó)各個(gè)高校所重視的發(fā)展目標(biāo)。合唱作為一種表現(xiàn)力、感染力都非常豐富的課程，是一種優(yōu)質(zhì)的美的藝術(shù)展現(xiàn)形式，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練過(guò)程中其可操作性較強(qiáng)，受眾群體和范圍較廣，藝術(shù)的渲染力有具有明顯的優(yōu)勢(shì)，因此在大學(xué)階段的教育階段中，開(kāi)展合唱教育重視學(xué)生的審美情趣和能力的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人多元化發(fā)展的有效途徑，是音樂(lè)教師可以廣泛開(kāi)展的音樂(lè)藝術(shù)性活動(dòng)。教師在課程過(guò)程當(dāng)中重視對(duì)學(xué)生的身心感受引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠通過(guò)身體和演唱從而抒發(fā)作品情感基調(diào)，重視合唱中的節(jié)奏、旋律、和聲等方面的表現(xiàn)，從而使得學(xué)生能夠在教師的指引之下有一個(gè)系列化的藝術(shù)展現(xiàn)，對(duì)大學(xué)生的后天性智力發(fā)展也是具備一定的促進(jìn)作用的。

一、合唱藝術(shù)的基本概念與團(tuán)隊(duì)精神的實(shí)質(zhì)解析

（一）合唱的基本概念

合唱是兩個(gè)聲部以上的群體性演唱的形式，能夠與齊唱和賭場(chǎng)的聲樂(lè)演唱進(jìn)行明顯的區(qū)分，最早是通過(guò)西方國(guó)家產(chǎn)生的具有千年發(fā)展歷史的藝術(shù)表現(xiàn)形式。我國(guó)的合唱藝術(shù)是在近現(xiàn)代中的政治斗爭(zhēng)、解放思想、文化教育中形成的，相對(duì)來(lái)講具有更加深厚博大的背景條件，盡管存在的歷史相對(duì)來(lái)講比較低，但通過(guò)多年來(lái)專(zhuān)業(yè)音樂(lè)學(xué)家和學(xué)者的努力，已經(jīng)取得了很大程度的緊張，也能將我國(guó)社會(huì)發(fā)展中的社會(huì)矛盾展現(xiàn)出來(lái)，尤其是在改革開(kāi)放之后一些愛(ài)國(guó)曲目包括過(guò)個(gè)都可以通過(guò)合唱的形式體現(xiàn)出來(lái)，其音樂(lè)作品的震撼力和民族凝聚力的表現(xiàn)不言而喻，是直至現(xiàn)今社會(huì)仍舊具備一定社會(huì)功能性的演唱形式，并對(duì)人們的生活具有重要的影響作用。目前我國(guó)通過(guò)新聞媒體或社會(huì)性聲樂(lè)比賽當(dāng)中都對(duì)以合唱為主旋律的集體主義精神進(jìn)行順應(yīng)，通過(guò)這種激情的、向上的、蓬勃的曲目演繹形式能夠?qū)Ξ?dāng)代青年大學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，是我國(guó)高校當(dāng)中普遍開(kāi)設(shè)的藝術(shù)課程之一。

合唱組織是通過(guò)人聲進(jìn)行分類(lèi)，通常分為混聲合唱和同聲合唱兩個(gè)部分，混聲合唱是指由女聲或者童聲與男聲混合組織形成的演唱，而同聲合唱?jiǎng)t是由同類(lèi)的聲音分類(lèi)為基礎(chǔ)性條件，可以是女聲合唱、童聲合唱或是男聲合唱。合唱最基本的組成是聲部，每一個(gè)聲部都是由一些相同或是相近的音量、音色等的個(gè)體性的人聲進(jìn)行組合形成的，并在合唱當(dāng)中有一定要求和分布關(guān)系。在合唱當(dāng)中各個(gè)聲部之間是存在一定的相互影響的作用關(guān)系的，只有在音樂(lè)作品和內(nèi)容表現(xiàn)當(dāng)中按照一定的要求從而得到聲部之間的具體關(guān)系限制，這樣所形成的合唱才是作品演繹變現(xiàn)所真正需要的，也是觀眾區(qū)分作品表現(xiàn)好壞的重要判斷依據(jù)。

（二）團(tuán)隊(duì)精神的實(shí)質(zhì)

團(tuán)隊(duì)精神是對(duì)個(gè)人利益或目標(biāo)追求而最終形成的一種集體利益和目標(biāo)追求的一種體現(xiàn)，是保證群體或組織高效工作等的一個(gè)基本條件。團(tuán)隊(duì)精神具有凝聚、控制、鼓勵(lì)、指導(dǎo)等基本功能，通過(guò)預(yù)設(shè)一個(gè)團(tuán)隊(duì)奮斗的目標(biāo)從而使得群體中的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)的完成，其中每個(gè)成員通過(guò)確認(rèn)自己的努力和發(fā)展牧寶，從而使得團(tuán)隊(duì)目標(biāo)被分解成一個(gè)個(gè)的小目標(biāo)。再通過(guò)對(duì)成員凝聚力的培養(yǎng)從而使得群體中的個(gè)人在目標(biāo)追逐的過(guò)程當(dāng)中，能夠形成一種特定的習(xí)慣和信仰，使得團(tuán)隊(duì)的成員之間的形成共同的使命感和認(rèn)同感，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)團(tuán)隊(duì)精神中凝聚力的一種表現(xiàn)和促進(jìn)，而通過(guò)團(tuán)隊(duì)精神中的激勵(lì)功能則是能夠?qū)F(tuán)隊(duì)成員中自我發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)造力的一種有效培養(yǎng)途徑，按照群體或團(tuán)隊(duì)中規(guī)范或疑似從而使得各個(gè)成員能夠積極的、有針對(duì)性的完成個(gè)人目標(biāo)并實(shí)現(xiàn)對(duì)其他成員的尊重。另外團(tuán)隊(duì)精神的控制功能則是將團(tuán)隊(duì)成員之間的行為和群體的行為進(jìn)行約束和協(xié)調(diào)作用的一種表現(xiàn)，它主要是用一種集體性的觀念力量或者氛圍的引導(dǎo)作用，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)成員的約束和規(guī)范作用，這種通過(guò)團(tuán)隊(duì)精神而實(shí)現(xiàn)的控制與傳統(tǒng)權(quán)勢(shì)、地位等形成的自上而下式的硬性控制力量明顯不同，相對(duì)來(lái)講較為軟性化，更能深入人性從而使得團(tuán)隊(duì)工作完善的更好。

（三）合唱與團(tuán)隊(duì)精神的共同作用

合唱是一種講究群體性的藝術(shù)表現(xiàn)行為，合唱中的每位成員包括指揮都是舞臺(tái)表現(xiàn)中的主角。高等院校音樂(lè)教師通過(guò)對(duì)學(xué)生歌唱技巧和音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行培訓(xùn)，使得演繹曲目能夠在合唱成員和伴奏輔助的情況下有序進(jìn)行，大家共同努力和創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)將向心力和凝聚力的優(yōu)化展現(xiàn)，從而得到合唱團(tuán)隊(duì)藝術(shù)性的靈魂形成。其中長(zhǎng)號(hào)作品是團(tuán)體中個(gè)人的奮斗目標(biāo)，而合唱藝術(shù)則是個(gè)體之間實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)凝聚的關(guān)鍵部分，通過(guò)觀眾和業(yè)界人士的認(rèn)可從而促進(jìn)合唱團(tuán)隊(duì)精神的建設(shè)步伐加快，通過(guò)優(yōu)秀的指揮則能夠?qū)⒑铣獔F(tuán)體中的個(gè)體進(jìn)行有效控制，實(shí)現(xiàn)群體協(xié)作努力的核心所在。

二、合唱藝術(shù)是團(tuán)隊(duì)精神和音樂(lè)表現(xiàn)之間的結(jié)合

（一）合唱是以團(tuán)隊(duì)形式展現(xiàn)藝術(shù)曲目的形式

合唱是需要團(tuán)隊(duì)進(jìn)行的藝術(shù)表現(xiàn)形式，必然離不開(kāi)其中個(gè)體的團(tuán)結(jié)和協(xié)作努力精神，這種集體性的聲樂(lè)活動(dòng)通常是由幾個(gè)基層的組織單位即聲部或聲部的分部構(gòu)成，可以說(shuō)在混聲合唱中的女高音合唱部、女低音合唱部、男高音合唱部、男低音合唱部四個(gè)聲部。在進(jìn)行排練或演唱的過(guò)程中，通過(guò)各個(gè)聲部在集體中的相應(yīng)關(guān)系進(jìn)行協(xié)調(diào)和分配，從而使得合唱作品能夠完美的演繹出來(lái)，其中各個(gè)聲部都必須服從于一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)，并聽(tīng)從指揮的基本引導(dǎo)。只有這樣樂(lè)譜才能轉(zhuǎn)變成流動(dòng)的音樂(lè)，并在演唱者的個(gè)人理解中實(shí)現(xiàn)對(duì)曲目的創(chuàng)新式演繹。另外在優(yōu)秀的合唱作品當(dāng)中伴奏也是非常重要的環(huán)節(jié)，是對(duì)合唱效果和升華和推進(jìn)，高校音樂(lè)教師在這個(gè)基本條件的要求之下，不僅需要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己在合唱當(dāng)中所扮演的基本角色和聲部位置，另外對(duì)樂(lè)器使用和配合演繹的講解也是合唱相關(guān)音樂(lè)課程講解的重點(diǎn)。

（二）以合唱為基本載體提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

重視我國(guó)國(guó)民素質(zhì)從高等院校大學(xué)生的培養(yǎng)來(lái)看，其審美觀念、價(jià)值觀念以及對(duì)專(zhuān)業(yè)能力、人文素養(yǎng)的提升等都能夠通過(guò)合唱的培養(yǎng)形成一種潛移默化的提升或改變，合唱藝術(shù)作為一種較為大眾化、可行性佳的藝術(shù)手段，是對(duì)學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)的有效途徑。通過(guò)對(duì)振奮人心或積極向上的曲目演繹，能夠提升學(xué)生的審美情趣和基本能力，從而使得學(xué)生能夠具備更好的審美觀并培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教師可以引導(dǎo)大學(xué)生參加相關(guān)比賽或活動(dòng)，從實(shí)踐中得到實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人發(fā)展的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使得學(xué)生通過(guò)合唱藝術(shù)的訓(xùn)練和培養(yǎng)從而實(shí)現(xiàn)自己的對(duì)民族音樂(lè)的基本興趣和愛(ài)好，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人音樂(lè)或?qū)I(yè)相關(guān)方面的

（三）合唱曲目對(duì)學(xué)生民族自信心和愛(ài)國(guó)主義的培養(yǎng)

合唱藝術(shù)是一種能夠表現(xiàn)多種情感的形式，也通常是一種人們進(jìn)行情感宣泄和抒發(fā)的形式。通過(guò)合唱的培養(yǎng)讓學(xué)生重視音樂(lè)作品的內(nèi)涵，從而摒棄目前日韓、歐美等感傷性音樂(lè)的灌輸，學(xué)生能夠在積極向上的音樂(lè)作品中找到正確的情感宣泄和表達(dá)的途徑，并將自己的愛(ài)國(guó)精神抒發(fā)出來(lái)。目前高校中愛(ài)國(guó)或振奮人心的合唱曲目較多，其中反映民族進(jìn)步和階級(jí)斗爭(zhēng)、自由獨(dú)立追求等方面的內(nèi)容不勝枚舉，通過(guò)一首首歌唱祖國(guó)發(fā)展和民族振奮的歌曲演繹，當(dāng)代大學(xué)生能夠從民族進(jìn)步中發(fā)現(xiàn)合唱藝術(shù)的美的體現(xiàn)，從而形成自我更高標(biāo)準(zhǔn)追求的目標(biāo)，并對(duì)學(xué)生個(gè)人起到良好的促進(jìn)激勵(lì)作用。

（四）合唱重視學(xué)生之間的配合和統(tǒng)一

合唱藝術(shù)的基本特點(diǎn)通過(guò)分析和研究證明，重視合作和訓(xùn)練是團(tuán)隊(duì)精神形成的有條件，合唱中音響的協(xié)調(diào)從音量、音準(zhǔn)、音色三個(gè)方面的因素組合而成，只有在這三個(gè)基本因素的組合并按照相應(yīng)關(guān)系進(jìn)行，才能實(shí)現(xiàn)曲目演繹的協(xié)調(diào)效果，當(dāng)然這種關(guān)系對(duì)于大學(xué)生演唱群體來(lái)說(shuō)是一個(gè)較為漫長(zhǎng)的磨合過(guò)程。首先應(yīng)該遵守整齊劃一的合唱藝術(shù)表現(xiàn)才能夠有效進(jìn)行，教師通過(guò)對(duì)合唱團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員的咬字、音準(zhǔn)、節(jié)奏、隊(duì)形等進(jìn)行控制和訓(xùn)練都是需要每位成員通力合作才能完成的。其次由于合唱與其它演唱形式尤其是獨(dú)唱能夠進(jìn)行明顯的區(qū)分，因此不同于獨(dú)唱對(duì)個(gè)人音樂(lè)表現(xiàn)的獨(dú)特性要求，合唱講求共性，就是團(tuán)隊(duì)成員通過(guò)控制自己的音色從而實(shí)現(xiàn)對(duì)團(tuán)隊(duì)其他成員的和諧作用，從而使得個(gè)人的聲音能夠有效的融合在整體演繹的音響當(dāng)中。另外重視對(duì)青年大學(xué)生整體藝術(shù)的要求，培養(yǎng)學(xué)生的集體行動(dòng)的基本意識(shí)，從而使得每位成員能夠根據(jù)自己的“內(nèi)心節(jié)拍”進(jìn)行統(tǒng)一，從而使得聲音能夠準(zhǔn)確無(wú)誤的在合唱中發(fā)揮出自己的基本作用。

（五）合唱訓(xùn)練或活動(dòng)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的形成的促進(jìn)作用

教師在日常對(duì)學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練或合唱活動(dòng)表現(xiàn)準(zhǔn)備階段，從其服裝、藝術(shù)表現(xiàn)、隊(duì)形、音色控制等方面都是對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的良好演繹，因此為了達(dá)到較為理想的藝術(shù)表現(xiàn)成果，首先教師應(yīng)該從學(xué)生的手勢(shì)、動(dòng)作、姿態(tài)等方面進(jìn)行指導(dǎo)，通過(guò)各個(gè)聲部之間的和諧表達(dá)關(guān)系的把控，能夠?qū)崿F(xiàn)合作曲目的完美呈現(xiàn)。其次就是要求各個(gè)隊(duì)員將音樂(lè)作品的背景和內(nèi)涵進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)，從而使得成員能夠?qū)η康幕撅L(fēng)格達(dá)成共識(shí)，從而根據(jù)曲目的內(nèi)涵或表達(dá)進(jìn)行調(diào)整服從團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)的共性要求。最后就是在選擇服裝和舞臺(tái)表現(xiàn)的隊(duì)形和神態(tài)各個(gè)方面，需要根據(jù)作品基調(diào)確認(rèn)，從而考慮整個(gè)合唱團(tuán)隊(duì)的風(fēng)格和形氣質(zhì)，使得藝術(shù)行為與團(tuán)隊(duì)精神之間的完美融合和推進(jìn)影響。

三、合唱是給大學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的基本條件

合唱藝術(shù)是其它課程教育和思想教育所無(wú)法替代的。通過(guò)合唱教學(xué)能夠?qū)⑷伺c人之間的關(guān)系拉近，從而擴(kuò)展社會(huì)性質(zhì)的人文素養(yǎng)教育目標(biāo)，從而真正的適應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的基本要求，從而發(fā)揮其積極作用從而使得合唱相關(guān)曲目的團(tuán)隊(duì)成員積極參與作用，這種具有較好實(shí)踐意義的具有特殊性質(zhì)的教育途徑，使得大學(xué)生能夠在課程教育中獲得除了曲目之外的其他思想品質(zhì)的接受，學(xué)生通過(guò)參與合唱活動(dòng)體會(huì)到精神之美，那么隊(duì)員學(xué)生的表現(xiàn)和變化不僅僅體現(xiàn)在對(duì)曲目的表現(xiàn)之上，還體現(xiàn)在個(gè)人的內(nèi)在變化之中，這種具備不可視性質(zhì)的變化更為重要，會(huì)成為建設(shè)校園文化和促進(jìn)學(xué)生參與的優(yōu)勢(shì)驅(qū)動(dòng)能力。合唱藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)是一個(gè)小型的社會(huì)團(tuán)體活動(dòng)，其中人與人之間的平等不同聲部之間的協(xié)調(diào)和同步等都是社會(huì)縮影的表現(xiàn)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展的要求，加上對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作發(fā)展的配合能夠糾正學(xué)生自身原有的不足，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的有效培育，因此高校中應(yīng)該積極開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，并從優(yōu)秀合唱團(tuán)隊(duì)的教學(xué)口號(hào)和理念中有所啟發(fā)，從而實(shí)現(xiàn)這種良好教育有段的有效利用，使得其最大限度的激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)。

四、結(jié)語(yǔ)

團(tuán)隊(duì)精神所產(chǎn)生的凝聚力和向心力是不同忽視的，因此高校應(yīng)該從藝術(shù)的普及性教育開(kāi)始，從而合唱培養(yǎng)的理念建設(shè)出發(fā)，重視學(xué)生的人文素養(yǎng)和個(gè)人綜合能力的培養(yǎng)，將合唱的積極作用發(fā)揮出來(lái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人和校園精神文明的共同建設(shè)和發(fā)展的目標(biāo)。

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