淺談農(nóng)村初中化學的現(xiàn)狀和教學

侯為春

初中化學是化學教學的啟蒙階段。在整個初中階段，僅僅只有一年的時間學習，要讓學生們在這短短的一年時間里，理解化學這門學科的特點，并不是一件十分容易的事，并且化學學科不同于以往同學們學的語文、數(shù)學，它是一門以實驗為基礎的學科，做好實驗才是學好化學的關鍵，而且化學里充滿著辯證唯物主義思想，對于一個剛剛接觸化學學科的人來說就更加困難。再者，我們農(nóng)村的學生就更不容易，農(nóng)村初中化學教學設備落后，師資力量薄弱造成農(nóng)村初中化學就更加難學。下面我們來談一談農(nóng)村初中化學的現(xiàn)狀。

Ⅰ：課程資源缺乏

1、農(nóng)村中學由于資源缺乏，沒有專門的化學實驗室，沒有專職實驗員，化學儀器陳舊老化，甚至很多學校都沒有實驗室，更不要說一些先進的化學儀器。這種現(xiàn)象是普遍存在的，也不是一年二年就能改變的。

2、化學資源是豐富多彩的，比如帶領學生參觀礦廠企業(yè)，其中都包含著豐富的化學知識，而這在農(nóng)村是很難實現(xiàn)的。

Ⅱ：傳統(tǒng)的教學思想，教學方法跟不上課改的步伐

在農(nóng)村中學，很多教師僅僅是為了應付考試性教學，大部分教師都是提前結束新課，接著就是題海戰(zhàn)術，這不能讓學生輕輕松松的學習，反而加重了學生的負擔，不能起到積極的作用。農(nóng)村學校的老師與外界幾乎隔絕，信息閉塞，不能及時了解學科前沿。缺少先進學科思想和方法的熏陶，缺少科學素養(yǎng)，觀念陳舊老化。

雖然，現(xiàn)在已經(jīng)課改，但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)農(nóng)村化學教師的教學觀念常與實際教學行為脫節(jié)。教師們也有機會參加一些教研、新課程培訓等活動，但是只是應付上級任務，但一到課堂上卻是另一番模樣，還是應試那一套。傳統(tǒng)教學中的知識傳授重視對“經(jīng)”的傳授，往往忽視了“人”的發(fā)展。新的課程改革要求教師以人為本，呼喚人的主體精神，因此，教學的重點要由重知識傳授向重學生發(fā)展轉變。農(nóng)村學?；瘜W教師必須盡快從傳統(tǒng)的角色中走出來，成為新課程的研究者和創(chuàng)造者。

Ⅲ：專業(yè)素養(yǎng)有待提高

教學手段落后，教師素質(zhì)不高?；瘜W新課程教材給我們一個全新的視角，圖文并茂，而且貼近生活實際，同時也到處體現(xiàn)出現(xiàn)代高科技的最新成果，令人振奮不已，但是新的教學要求也常常令農(nóng)村中學教師感到束手無策。比如課文中的觀察與思考、調(diào)查與研究往往就很難進行。更不要說是上網(wǎng)獲取信息，有的學校還不能上網(wǎng)查詢信息，有些問題，既使是教師也不容易完成，因為很多農(nóng)村學校的電腦才剛接入互聯(lián)網(wǎng)，且不說還有相當多的教師根本就不會上網(wǎng)，落后的教學手段可想而知。另外，大部分的初中教師，特別是教齡較長的化學教師，根本不了解最新的知識動態(tài)，每天接觸只是一些一看就知道答案的知識，以及一些本來就不甚準確的概念，造成知識陳舊老化，思維呆板遲鈍，幾乎不具備一個化學教師應該具有的科學素質(zhì)。很顯然教學設施的完善和教師素質(zhì)的提高是搞好化學實驗教學的基礎，否則新課程的實驗就是空談。

Ⅳ：學生的實際困難

我們?nèi)プ黾以L，發(fā)現(xiàn)大部分家長對子女讀書并不是很重視，農(nóng)村學校的學生家長大部分是農(nóng)民，文化水平低，思想覺悟不高，大都認為讀書無用，所以，對子女上學并不是很重視。加上這幾年在農(nóng)村學校的學生中以女生居多。受傳統(tǒng)“重男輕女”的思想影響，可想而知學生們的學習氛圍是比較差的，學生們自己也看到他們的哥哥、姐姐中有很多讀完高中、中專、有的甚至是讀完普通大學后沒有分配工作，而是回家務農(nóng)的。所以，學生本身學習的積極性也不高。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)很多學生對化學的興趣并不高，很多人為只要學好語文數(shù)學就行了，有的甚至不把化學學科當一回事，情景十分悲觀。

通過這幾年來對新課程的改革的不斷學習，再結合農(nóng)村中學教學的現(xiàn)狀，現(xiàn)談談自己對農(nóng)村初中化學教學的一些見解。

一、培養(yǎng)和激發(fā)學生的興趣

1、提高課堂教學藝術

首先教師根據(jù)新課程標準要求，充分了解吃透教材，了解學生。我們的學生大部分來自農(nóng)村，他們與外界溝通的少，但他們勤奮好學，我們應該從這些具體情況出發(fā)，選擇最佳教法，充分調(diào)動他們的積極性，提高他們學習的興趣，就會產(chǎn)生強烈的求知欲。

2、加強實驗和開發(fā)實驗

農(nóng)村中學大部分學校設備落后，有的學校都沒有實驗器材和藥品，很多實驗根本不能完成，甚至有些學校連演示實驗也不能全部做。針對這種情況，我們可培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性勞動技能，又能解決教學設備的不足。我們要創(chuàng)造條件，通過學生自己動手，自己完成，加深印象，有條件的學校還可以把部分演示實驗改為學生實驗，由學生動手自己做。

3、開展豐富多彩的課外活動

開展豐富多彩的課外活動可提高學生學習興趣，我們可以采取以下幾種方法：

①開展多種類型的化學競賽。例如化學物質(zhì)俗名填空比賽、化學之最競賽和化學方程式書寫比賽等等。

②組織化學課外興趣小組，以生動活潑的形式鞏固、運用化學知識，使學生產(chǎn)生學習化學的興趣。

③指導學生進行課外閱讀，以擴大視野，激發(fā)他們的學習興趣。

二、提高教師專業(yè)素養(yǎng)

要轉變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的自主探究能力，教師是關鍵，因為教師是教學的主體，是教育的實施者，教學方法的改進，教學內(nèi)容改革的最后落實等，都依賴于教師。所以，提高農(nóng)村化學教師的專業(yè)素養(yǎng)，才是改變農(nóng)村地區(qū)化學教學的最根本的手段。采取措施可以有：

1.教師應更新觀念，優(yōu)化自身的知識結構

首先教師應該正確認識自己的身份，應樹立全面的正確的師道觀，充分認識自身肩負的使命，具有強烈的敬業(yè)精神。必須拓展自己的知識面，不斷學習新的知識和新的觀念，形成基礎知識寬廣而又具有渾厚專業(yè)知識的知識結構。我們要求學生有合理的知識結構和能力素質(zhì)，教師更應具備這些能力和素質(zhì)。

2.開展在職進修

現(xiàn)代社會是終生學習的社會，教師知識的更新和發(fā)展，教法的進步都需要繼續(xù)學習。因此，我們打開所有進修渠道，讓各高校的師資培訓中心，各級教育學院成為教師進修的機構。其次，鼓勵教師積極進修，各級教育教學機構也應為教師，尤其農(nóng)村教師的進修提供必要的經(jīng)費支持，使他們沒有后顧之憂，這樣才能達到從根本上解決問題的效果。

3.提高農(nóng)村教師的科研能力和學術水平

要提高農(nóng)村教師的學術水平，除教師自身需加強科學研究意識，積極進修外，學校和有關部門還應為教師提供必要的條件，如開展教師上公開課，進行學術交流和合作，以達到提高教師本身素質(zhì)的目的。

三、教師要采用有效切實的教學方法

對于教學方法而言，有千萬種，但我們不能說用哪一種方法都是可行的，不同的學科所用的教學方法不同，對不同的學生采用的教學方法也不同。下面是我這幾年來在新課程改革的指導下，在農(nóng)村教學中感悟出幾點教學方法，以與同仁探討。

1.課堂教學中要貫徹落實新課程標準

新課程標準的核心是要求學生學會科學探究，學會探究方法。教師應當轉變教學方法，要將時間和空間還給學生，保證學生的學習時間和空間。教學內(nèi)容是源于學生生活的，適應未來社會生活需要和學生進一步發(fā)展需要的內(nèi)容，應當拋棄那些脫離實際、枯燥無味的內(nèi)容。

2.課堂教學要倡導“自主、合作、探究”的學習方式

在“自主、合作、探究”的教學中，教師感受到學生學習方式的轉變，學生的興趣、學習水平都起了質(zhì)的變化。教師要引導學生通過各種手段來獲得廣泛的新知識，以解決自己探究的課題。這樣的教學活動對于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，充分開發(fā)學生的潛力，具有重要的意義。

總而言之，在與外界溝通少的偏遠農(nóng)村，教師應積極學習和吸取新的知識和觀念，在教學資源缺乏的條件下創(chuàng)造和加強實驗探究，充分了解學生特點，把握好新課改的要求和精髓，還是完全可以上好初中化學的。

參考文獻

[1]義務教育課程標準試驗教科書.2007.5.

[2]中華人民共和國教育部制訂.全日制教育化學課程標準.北京師范大學出版，2011，7.