發(fā)揮動(dòng)畫(huà)片在兒童社交活動(dòng)中積極作用的策略實(shí)施

周春芳

兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中所接觸到的環(huán)境時(shí)紛繁復(fù)雜的，所接觸到的動(dòng)畫(huà)片也是如此。動(dòng)畫(huà)片作為兒童成長(zhǎng)中必然接觸到的內(nèi)容，是否能夠發(fā)揮出積極正向的作用，最大化地消除負(fù)面作用，關(guān)鍵要看作為兒童監(jiān)護(hù)、教育者的家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)是否能夠承擔(dān)起自身的責(zé)任，是否能夠?yàn)閮和峁┙】档貏?dòng)畫(huà)內(nèi)容，引導(dǎo)兒童選擇優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)作品，并積極地引導(dǎo)兒童進(jìn)行正確的社交活動(dòng)。

一、家長(zhǎng)要注意對(duì)兒童動(dòng)畫(huà)行為效仿的修正

1.幫助兒童辨別動(dòng)畫(huà)中社交行為的正誤

首先，家長(zhǎng)要對(duì)動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行正確的選擇。兒童觀看動(dòng)畫(huà)片的大部分時(shí)間都是在家庭中，因此，家長(zhǎng)對(duì)于優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)片的選擇極為重要。家長(zhǎng)在動(dòng)畫(huà)片的選擇上，不僅要盡最大可能性地避免暴力、血腥、戰(zhàn)爭(zhēng)、愛(ài)情題材的動(dòng)畫(huà)片，同時(shí)也不要人云亦云地讓孩子觀看目前流行的動(dòng)畫(huà)作品，因?yàn)橥餍械膭?dòng)畫(huà)片在內(nèi)容上未必是適合孩子，如《熊出沒(méi)》《巴拉拉小魔仙》《喜羊羊與灰太狼》等等。應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多觀看具有知識(shí)性、啟蒙性、教育性的動(dòng)畫(huà)片，并且能夠涉足一些國(guó)外優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)作品，如《小羊肖恩》《愛(ài)探險(xiǎn)的朵拉》《天線寶寶》等等，在不同的年齡段為孩子選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)畫(huà)作品，能夠促進(jìn)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中通過(guò)優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)作品學(xué)習(xí)正確的社交行為方式，起到啟蒙思想、引導(dǎo)行為的積極作用。

其次，家長(zhǎng)對(duì)兒童動(dòng)畫(huà)行為效仿的修正極為關(guān)鍵的一步就是要引導(dǎo)孩子了解動(dòng)畫(huà)片虛擬世界與真實(shí)世界的差異。幫助孩子去分辨哪些行為是能夠在日常社交活動(dòng)中采用的，是能夠促進(jìn)自身融入外界、融入集體，與他人形成良好關(guān)系的。而哪些行為是動(dòng)畫(huà)片中錯(cuò)誤的行為，會(huì)不利于與他人的交往，甚至?xí)o自身和他人造成傷害。家長(zhǎng)在日常的教育中要幫助孩子去鑒別，不斷地修正兒童效仿的社交行為，幫助他們培養(yǎng)起自身的社交能力。

2.引導(dǎo)兒童在現(xiàn)實(shí)環(huán)境鍛煉社交能力

兒童社交能力的建立，最終要回歸到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)。無(wú)論是從課本上、動(dòng)畫(huà)片里學(xué)習(xí)來(lái)的社交行為，都要在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中加以檢驗(yàn)和鍛煉。家長(zhǎng)能夠通過(guò)把動(dòng)畫(huà)片對(duì)孩子的教育行為來(lái)遷移到日常生活中，在其他教育環(huán)境中用這種行為來(lái)教育孩子，而不是僅僅在孩子看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候才教育。進(jìn)一步促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行教育的自我效能感，從而更好地發(fā)揮動(dòng)畫(huà)片對(duì)幼兒交往能力的積極影響。因此，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多走出去，到真正地社會(huì)環(huán)境中嘗試與人交流，進(jìn)行互動(dòng)，加深社會(huì)交往的感知。

二、學(xué)校要從兒童社交能力層面加強(qiáng)引導(dǎo)

1.學(xué)校應(yīng)及時(shí)制止兒童模仿動(dòng)畫(huà)對(duì)其他兒童的傷害行為

近些年來(lái)，校園暴力事件屢屢發(fā)生，并且有向低齡化發(fā)展的趨勢(shì)，在一定程度上與目前兒童所接觸的動(dòng)畫(huà)作品不無(wú)關(guān)系，由于動(dòng)畫(huà)片具有潛移默化地引導(dǎo)性，兒童會(huì)不自覺(jué)地在與他人交往中表現(xiàn)出來(lái)。因此那些暴力地負(fù)面行為很可能會(huì)施加到同學(xué)身上，形成惡劣的后果。而兒童與他人交往最重要的場(chǎng)所就是學(xué)校，因此，學(xué)校應(yīng)該提高對(duì)兒童行為管理的敏感性，日常校園管理中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為的觀察，一旦發(fā)現(xiàn)一些兒童的行為舉止存在錯(cuò)誤、暴力的傾向，一定要及時(shí)加以制止并給與充分的教育。對(duì)于已經(jīng)發(fā)生的校園暴力事件絕不姑息，一定要與家長(zhǎng)進(jìn)行結(jié)合并給與嚴(yán)厲的處罰，以儆效尤。

2.重視在教育環(huán)節(jié)中利用優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)片提高正確社交能力

動(dòng)畫(huà)片在教學(xué)活動(dòng)中的作用非常多樣，作為與學(xué)生在學(xué)校接觸最為頻繁的教師，應(yīng)該有意識(shí)地鑒相關(guān)動(dòng)畫(huà)片，通過(guò)對(duì)動(dòng)畫(huà)片內(nèi)容和角色的分析，培養(yǎng)幼兒的交往能力。首先，教師可以在教學(xué)活動(dòng)中設(shè)置與動(dòng)畫(huà)片相關(guān)的游戲環(huán)節(jié)，通過(guò)多種多樣的游戲內(nèi)容來(lái)強(qiáng)化兒童對(duì)優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)人物行為的認(rèn)知。其次，教師可以圍繞著課堂教學(xué)內(nèi)容的主題，通過(guò)角色扮演的方式，讓兒童成為動(dòng)畫(huà)片故事的主人公，通過(guò)自身角色的演繹，感知?jiǎng)赢?huà)人物的社交行為方式，并實(shí)現(xiàn)自身行為的修正和完善。比如，在講“如何與小伙伴合作”這一主題時(shí)，老師可以組織全班同學(xué)以《瘋狂動(dòng)物城》為藍(lán)本，進(jìn)行課堂小故事的編排，讓孩子們充當(dāng)各種角色，并在故事演繹過(guò)程中起到鍛煉社交能力的目的。此外，由于教師的自我效能感會(huì)直接影響到教師的教育行為，成為影響幼兒發(fā)展的重要因素。教師的自我效能感是指教師對(duì)自己做好教育工作、積極影響兒童行為及學(xué)習(xí)等各方面發(fā)展的教育能力的自我判斷、信念或自我把握與感受。

三、社會(huì)要為兒童社交活動(dòng)營(yíng)造良好環(huán)境

1.加強(qiáng)對(duì)動(dòng)畫(huà)片出品的嚴(yán)格審查

我國(guó)政府相關(guān)管理部門應(yīng)該在現(xiàn)有的動(dòng)畫(huà)產(chǎn)品管理法律和制度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)動(dòng)畫(huà)作品的審查制度，明確獎(jiǎng)罰措施，并積極推進(jìn)動(dòng)畫(huà)作品分級(jí)制度。對(duì)不同年齡段兒童能夠觀看的動(dòng)畫(huà)作品內(nèi)容進(jìn)行規(guī)定。保證不同年齡段的兒童能夠觀看到適合自己的動(dòng)畫(huà)節(jié)目，盡可能地減少具有負(fù)面性質(zhì)的動(dòng)畫(huà)片對(duì)兒童的影響。

對(duì)動(dòng)畫(huà)片的質(zhì)量?jī)?yōu)劣進(jìn)行分類，對(duì)于有利于青少年兒童的作品對(duì)其創(chuàng)作和刊播者，政府要給與扶持，獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于有損青少年兒童的要給與嚴(yán)厲的打擊和懲罰。動(dòng)畫(huà)年會(huì)以及動(dòng)漫春晚會(huì)的實(shí)行，通過(guò)對(duì)優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)片的頒獎(jiǎng)，有利于動(dòng)畫(huà)片質(zhì)量的提高。

2.我國(guó)動(dòng)畫(huà)片出品方應(yīng)該不斷提高動(dòng)畫(huà)作品的質(zhì)量

我國(guó)動(dòng)畫(huà)片產(chǎn)業(yè)正處在快速發(fā)展的階段，在國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片中不乏有許多具有教育意義的優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)作品，如《大鬧天宮》《七彩鹿》《大耳朵圖圖》等。但是從近年來(lái)熱播的幾部國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)作品來(lái)看，其制作方對(duì)于作品的效仿作用欠缺考量。動(dòng)畫(huà)片中的負(fù)面情節(jié)和畫(huà)面對(duì)兒童的影響極壞。

因此我國(guó)的動(dòng)畫(huà)片制作方應(yīng)該秉承社會(huì)責(zé)任，在故事選材、人物設(shè)定、情節(jié)設(shè)計(jì)、思想感情等各個(gè)環(huán)節(jié)上都把對(duì)兒童的影響放在第一位。打造制作精良、具有教育意義，能夠開(kāi)拓兒童思維的好作品。此外，國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片要加強(qiáng)對(duì)國(guó)外優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)片的學(xué)習(xí)，如《天線寶寶》?！短炀€寶寶》是全球著名的電視媒體BBC（英國(guó)）推出的兒童欄目，講述四個(gè)可愛(ài)的天線寶寶的日常生活，現(xiàn)今風(fēng)靡全球四十多個(gè)國(guó)家，它常涵蓋了兒童所有身心發(fā)展的特點(diǎn)，使嬰幼兒語(yǔ)言，智力，動(dòng)作等方面得到最好的指導(dǎo)，它以動(dòng)畫(huà)、故事、游戲的形式讓兒童百看不厭。我國(guó)當(dāng)前的動(dòng)畫(huà)片也需要如此經(jīng)典的優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)作品。