默默灌溉，靜候花開

錢朝勇

依然記得上班的第一天——1999年9月11日，那是一個(gè)下著雨的日子，我一個(gè)人走在那條泥濘路上，泥巴蹦到了我的褲腿上，那條從街道通往學(xué)校的路，我足足走了一個(gè)鐘頭……

把時(shí)間往前推兩個(gè)星期。在填分配表的那天，當(dāng)同學(xué)們都在議論紛紛，打聽各校的生源、交通等狀況而積極擇校時(shí)，我卻對他們的做法不屑一顧，因?yàn)槲矣形业暮狼閴阎?，所謂男兒志在四方，在哪里還不都是一樣。于是年少輕狂的我，毅然決然地在分配表上填下了四個(gè)大字：“服從分配”。然后，我被組織分配到了工作單位——吳山鎮(zhèn)薛店小學(xué)。這是一所極為偏僻的村小，離家約35公里，距離最近的街道3公里。

剛來學(xué)校的前幾天，一切都感覺新鮮。可是幾天一過，所有的一切都變了味。條件真的很艱苦。不說別的，單吃飯就是個(gè)問題。學(xué)校無食堂，需要自己生火安排飲食。再有，去街道買菜也很麻煩。記得那時(shí)吃的最多的就是土豆，因?yàn)橥炼共蝗菀讐?，我是?jīng)常買夠一個(gè)星期吃的土豆……最冷清的還是晚上，空曠曠的學(xué)校沒有兩戶人家，關(guān)上了寢室的門，只有書本與燈光作伴。于是，一層淡淡的愁緒涌上心頭，甚至開始隱隱后悔起來……

消極的情緒在蔓延著，我也在沒有目的地上課混日子，直到有一天，發(fā)生了一件事，使我的思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

那一天是中秋節(jié)。早晨，我一走進(jìn)三年級的教室，就感覺教室里有些不同尋常。抬起頭，發(fā)現(xiàn)教室后的黑板上有了一期新的板報(bào)，幾個(gè)大字分明是：“中秋節(jié)快樂！”還沒等我細(xì)看，全班同學(xué)已齊聲喊出：“老師，辛苦了，中秋節(jié)快樂！”此時(shí)此刻，我愣在了講桌前，不知道該怎樣應(yīng)對如此的場面。半天才從口中擠出一句：“謝謝，謝謝大家！”。而那些歪歪扭扭的漢字，那些零零散散的圖畫，剎那之間成為了我眼中最美的風(fēng)景。

自此之后，我的情緒開始發(fā)生變化，我開始喜歡去捉摸每位學(xué)生的性格，去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并且常常被一些細(xì)節(jié)所感動(dòng)。還記得有一天下午放學(xué)后，我在辦公室里改作業(yè)。望著桌上堆得小山似的作業(yè)本，不禁唉聲嘆氣。這時(shí)，學(xué)習(xí)委員鄭雅又送來了一套作業(yè)本，走到我面前，她輕聲地說：“老師，這么多作業(yè)，要改到什么時(shí)候呀！”頓時(shí)之間，一股暖流流淌在我心間，我不禁為之感動(dòng)，雖然只是很簡單的一句話，卻包含著學(xué)生對老師無限的關(guān)切。有這樣善解師意的學(xué)生，老師還叫什么苦，喊什么累呢？于是，我再一次抬起了手中的紅筆……

因?yàn)閷W(xué)校教師少，課程多，所以上課時(shí)，我經(jīng)常操縱著嘶啞的喉嚨，而越是如此，學(xué)生們便聽得越是用心，看著一雙雙明亮的求知若渴的眼睛，使我更加投入教學(xué)，并且信心百倍。終于在那一年，我們班級在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中，榮獲全鎮(zhèn)十五所小學(xué)三年級語文組人均分第二名的好成績。

在那一段時(shí)間里，我已完全把自己的喜怒哀樂和這群學(xué)生們拴在了一起?？鞓分麄兊目鞓罚瘋麄兊谋瘋?，煩悶時(shí)，他們就是一劑良方，走進(jìn)教室，看到他們的笑，便什么都忘了。曾幾何時(shí)，開始忽然發(fā)現(xiàn)，很害怕周末和假期，因?yàn)榭床坏?、聽不到他們而感覺煩悶、著急。

和學(xué)生們交往的時(shí)間長了，距離也就近了，因?yàn)槟挲g差距不大，所以我把他們看作自己的弟弟妹妹一般，他們有什么困難，找到我，我是不會(huì)說二話的。

還記得2002年我班有一名叫鄧之芹的女生，她是留守兒童，成績很不理想，并且好動(dòng)、貪玩。有一天中午，她在校園里玩耍奔跑時(shí)發(fā)生了意外，與一位叫作陳海浪的男生撞到了一起，情況很嚴(yán)重。陳海浪還好，只是說胸口被撞得痛，可鄧之芹一下昏迷在地。目擊的學(xué)生把情況報(bào)告給我時(shí)，我迅速趕到了現(xiàn)場，我知道必須馬上施救。于是我馬上通知了校長，校長聯(lián)系了車輛?？勺罱尼t(yī)院離學(xué)校有近十里路，又是坑坑洼洼的土路很難走。鄧之芹同學(xué)依舊昏迷，時(shí)間不等人?。∥夜麛嗟乇成纤t(yī)院跑去。當(dāng)時(shí)，鄧之芹在我肩上已經(jīng)開始嘔吐，并且鼻孔流出鮮血。我一秒鐘也不敢耽擱，一邊跑，一邊喊著她的名字，希望她可以蘇醒過來。就這樣跑了大約五、六里路，車子終于來了。我又跟隨著來到醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)生診斷，鄧之芹為輕微腦震蕩、急性休克，幸虧送醫(yī)院及時(shí)，否則有生命危險(xiǎn)。聽到這里，我真暗暗慶幸自己處理及時(shí)！等到鄧之芹的病情穩(wěn)定下來后，我懸著的一顆心才終于落了下來。

事后，鄧之芹好像和我的距離一下子近了許多，她經(jīng)常找我談心、請教問題，也不像從前那樣瘋了，學(xué)習(xí)成績也有了很大起色。我心里清楚，這是我對她的關(guān)愛換來的結(jié)果。

當(dāng)時(shí)，我班還有一位叫鄧?yán)枘鹊呐彩且晃涣羰貎和?。這位女生是獨(dú)生女，性格比較內(nèi)向，經(jīng)常和其他同學(xué)鬧矛盾，為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事往往就哭了鼻子，存在小氣、敏感、脆弱等一些性格缺陷。于是，我便讓她擔(dān)任板報(bào)小組的組長，她的畫畫得很好，我便經(jīng)常鼓勵(lì)她、表揚(yáng)她，并教導(dǎo)她要和板報(bào)小組的其他成員相互協(xié)作，發(fā)揮各自的特長，共同將班級的板報(bào)辦好。時(shí)間長了，在與小組成員的交往中，在自己“領(lǐng)導(dǎo)”角色的體驗(yàn)中，她與同學(xué)間的關(guān)系變得融洽了，也慢慢改掉了自私、敏感等缺點(diǎn)。

經(jīng)歷了這些事，我明白了一個(gè)道理：“只要用心去教育學(xué)生，用愛心去感動(dòng)他們，是可以取得非常好的效果的?！币灾劣谀菐啄辏业囊恍W(xué)生雖已小學(xué)畢業(yè)，但有時(shí)間依然會(huì)來到我學(xué)校的小寢室，陪我聊天，留下來吃飯；節(jié)日時(shí)，經(jīng)常能收到學(xué)生寄來的信件和卡片；有一年我過生日時(shí)，竟然有十幾名剛小學(xué)畢業(yè)已上初一的學(xué)生湊錢捧來了生日蛋糕……

因?yàn)楣ぷ鞅憩F(xiàn)突出，2006年9月，我被提拔擔(dān)任薛店小學(xué)校長的職務(wù)。

2010年9月，因工作需要，我調(diào)至吳山鎮(zhèn)中心學(xué)校，擔(dān)任少先大隊(duì)輔導(dǎo)員工作。伴隨著條條鮮艷的紅領(lǐng)巾，我又一路走過來。在擔(dān)任輔導(dǎo)員的四年間，我付出了汗水，也收獲了感動(dòng)、掌聲和欣慰。

愛孩子，愛紅領(lǐng)巾！在少先隊(duì)工作中，我始終帶著這份愛的體驗(yàn)。當(dāng)孩子親熱而信任地拉著你的手，問東問西時(shí)，你可知那是怎樣的一種欣慰！四年來，我成了名副其實(shí)的孩子王，每天和隊(duì)員們打成一片，與他們交朋友，信任他們，真正走進(jìn)了他們的內(nèi)心世界，也讓自己走進(jìn)了他們的世界。愛每一個(gè)孩子成了我的工作原則。我愛那些品學(xué)兼優(yōu)的隊(duì)員，用心培養(yǎng)他們；更愛那些基礎(chǔ)差的隊(duì)員，認(rèn)真尋找他們身上的閃光點(diǎn)，因?yàn)樗麄兏枰M織的關(guān)懷。

除了愛孩子，我還努力讓孩子也學(xué)會(huì)愛。比如我發(fā)起的兩次“愛心捐款”活動(dòng)。一次是為當(dāng)時(shí)的吳山中學(xué)李小寶老師，一次是為吳山鎮(zhèn)五十埠小學(xué)的熊自念同學(xué)。在別人最困難的時(shí)候，隊(duì)員們用一雙雙稚嫩的小手，奉獻(xiàn)出了一顆顆滾燙的愛心。是啊，愛別人、幫助別人，那是一件多么快樂的事情??！

四年的輔導(dǎo)員生涯，有苦有樂，有花也有果。在那幾年的“六一”文藝匯演中，我們隊(duì)員的節(jié)目《新武松打虎》《新白雪公主》等在中心校獲獎(jiǎng)；隊(duì)員鄭靜雅、李明月等隊(duì)員的繪畫作品在長豐縣獲獎(jiǎng)；大隊(duì)長魏雅萱獲合肥市“優(yōu)秀少先隊(duì)員”稱號(hào)；宋翰香榮獲合肥市“四好少年”稱號(hào)；在“暑期讀好一本書”活動(dòng)征文中，我們也有多名隊(duì)員的作品獲縣級，市級獎(jiǎng)次……

2014年9月，我離開了心愛的輔導(dǎo)員工作崗位，調(diào)整到學(xué)?？倓?wù)處擔(dān)任副主任工作，同時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)校的辦公網(wǎng)絡(luò)工作，也擔(dān)任班主任。工作很忙很累，我從來不敢懈怠，一直全力以赴。

2016年的那屆畢業(yè)生，雖離校已兩年，但我仍不時(shí)地會(huì)想起他們的笑臉。做了他們四年的班主任和語文老師，孩子們都說喜歡上我的課，最主要的原因是因?yàn)槲疑险n時(shí)輕松幽默，課下作業(yè)也極少。我從來不打罵他們。我認(rèn)為，孩子的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是愉快的；被動(dòng)的灌輸，孩子該有多么痛苦??！再說了，小學(xué)階段，讓他們打好基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更顯重要。美國教師邁克爾·蓋森曾經(jīng)說過：“如果為了提高學(xué)生的考試成績而不擇手段，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生死記硬背，這會(huì)輸?shù)粑覀兊南乱淮?。”我贊同他的觀點(diǎn)，我更看中對孩子的素質(zhì)培養(yǎng)。劉克蕊，一位聰明可愛的女生。學(xué)校的廣播室缺播音員，我讓她去；學(xué)?！傲弧蔽乃噮R演，我讓她去當(dāng)支持人；班級文化墻布置，我讓她全權(quán)負(fù)責(zé)。畢業(yè)后她考入了合肥廬陽中學(xué)重點(diǎn)班，至今在班里名列前茅，發(fā)展得很好。

我真的很慶幸我現(xiàn)在所擁有的。我已愛上了吳山教育這片熱土，我決心長時(shí)間留下來，因?yàn)槲抑?，這里需要我。這些年以來，我把青春、精力都留在了這里。雖然工作很艱辛、報(bào)酬很低，也許兒時(shí)的一些夢想永遠(yuǎn)也不會(huì)實(shí)現(xiàn)，但我依舊輕輕地笑著，不張狂，不悲傷。有一絲的酸楚，縷縷的快樂。虛懷若谷，孜孜不倦，又無比堅(jiān)定地繼續(xù)我的路。

寫到了這里，讓我不禁想起了2008年發(fā)生的汶川5.12大地震。在這次地震中，我們記住了一些原本非常普通的名字：譚千秋、張東亞、吳忠紅、杜正香……他們還有一個(gè)共同的名字——人民教師！在面臨地震來臨生死存亡的一瞬間，他們把生的希望讓給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給了自己。我被他們深深地感動(dòng)著……他們用生命詮釋了“為人師表”的真正含義。

走過一段復(fù)雜的心路歷程，再次憶起教育教學(xué)中的點(diǎn)滴，最后，我只想說：獻(xiàn)身教育，永不言悔；默默灌溉，靜候花開！