“工匠精神”指引下的物理學(xué)習(xí)新思考

陳祉屹

摘 要：中國是一個傳統(tǒng)的男耕女織農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大國，手工業(yè)技術(shù)非常發(fā)達，出現(xiàn)了花匠、木匠、泥水匠、石匠、鐵匠、制衣匠等，能工巧匠遍布各行各業(yè)。時代發(fā)展到今天，工匠精神被賦予新的含義，而我們更需要在學(xué)習(xí)中發(fā)揚工匠精神，本文以物理學(xué)習(xí)為例，展開論述。

關(guān)鍵詞：工匠精神 高中生 物理學(xué)習(xí) 應(yīng)用

十九大報告中提出“建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣”。通過這一表述，我們可以看出，新時期的工匠精神不僅是對某一具體行業(yè)的技藝研究，更是一種敬業(yè)精神。[1]

一、“工匠精神”內(nèi)涵解讀

2018年2月，《國家寶藏》欄目的收官之作在央視上映，節(jié)目開場采用的是國樂和鳴《水龍吟》，舞臺布景非常優(yōu)美，幾位藝術(shù)家的更是精彩絕倫。但最令我感動的還是上下五千年，國家寶藏鮮活的歷史，讓我對“工匠精神”肅然起敬！[2]

以浙江省博物館的為例，它收入了中國歷史最悠久的寶物——玉琮，物件雖小，溫潤輕巧，它見證了華夏先民神乎其神的技藝，經(jīng)天緯地的信仰，是華夏五千年文明的最佳見證;還有最年輕的寶藏——萬工轎，花轎木質(zhì)雕花，朱漆鋪底飾以金箔貼花，遠遠望去金碧輝煌，猶如一座微型的宮殿。轎上采用圓雕、浮雕、透雕等三種工藝手法進行裝飾，雕有250個人物，花鳥蟲獸無數(shù)，整個轎子采用榫卯結(jié)構(gòu)聯(lián)結(jié)，沒有一枚釘子，技藝之精巧令人嘆為觀止。

一期節(jié)目讓我對“工匠精神”有了更深刻的理解，五千多年前，我們的祖先對玉的雕琢體現(xiàn)了那個時期人民的嚴謹認真的工匠精神;萬工轎精巧的技藝反映出大量工人同心協(xié)力的工匠精神;國樂和鳴則是在精益求精的基礎(chǔ)上，讓我們看到了創(chuàng)新銳進的工匠精神。

二、“工匠精神”指引下的物理學(xué)習(xí)新思考

物理科學(xué)是一門年輕的科學(xué)，近年來發(fā)展的速度更是逐漸加快。以力學(xué)為例，除了普通生活中我們所能接觸到的汽車、火車、輪船、建筑材料等，力學(xué)在天文學(xué)、工業(yè)制造、航空航天等多個領(lǐng)域的研究都取得突破性進展;再比如電磁學(xué)，課本除了解釋電阻元件、電容、電壓、磁場強度、電磁感應(yīng)、互感線圈等諸多概念，也向我們解密了神奇的磁懸浮列車，同時我們知道手機、電腦等電子產(chǎn)品，醫(yī)院的CT、核磁共振成像儀等先進醫(yī)療手段也都是電磁學(xué)研究的產(chǎn)物;此外聲學(xué)方面的B超成像技術(shù)更是日新月異，現(xiàn)代的三維立體成像在胎兒疾病診斷方向更是獲得了廣泛應(yīng)用。所有這些不僅是科學(xué)的產(chǎn)物，更是科學(xué)家孜孜以求、不斷創(chuàng)新的產(chǎn)物，這給了我們的學(xué)習(xí)帶來諸多啟示。

首先，要發(fā)揚科學(xué)探究精神。物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理學(xué)的每一個微小進步都是以科學(xué)家千百次的嘗試與鉆研為基礎(chǔ)。比如愛迪生發(fā)明電燈，先后嘗試了6000多種材料，實驗失敗了7000多次，最后才終于實驗成功;再比如電子計算機最開始所用的存儲器是水銀延遲線存儲器，現(xiàn)在看來非常笨拙，但是當(dāng)時為了找到合適的存儲器，科學(xué)家們幾乎嘗試了光、電、聲、磁等所有物理實驗，最后才確定水銀延遲線可以使用。雖然現(xiàn)在我們的生活與生產(chǎn)已經(jīng)非常便捷，但是科學(xué)家探索的腳步從未停止，所以才有了更為輕便、智能的各種設(shè)備。成長于新時期的我們更需要從社會發(fā)展的角度出發(fā)認真學(xué)習(xí)，將科學(xué)家嚴謹認真的“工匠精神”持續(xù)發(fā)揚！

其次，要具備團隊意識。團隊意識同樣是工匠精神的重要內(nèi)容，三個臭皮匠賽過諸葛亮，團隊合作是科學(xué)研究的必要一步，在團隊中每個人都需要具備責(zé)任意識，這些才能奏響團結(jié)共進的協(xié)奏曲。如果每個人都單打獨斗，這不僅形不成共進氛圍，還有可能打亂整體發(fā)展進步的節(jié)奏。做為團隊的一員，要善于發(fā)現(xiàn)同伴身上的優(yōu)點，要積極學(xué)習(xí)他們身上可貴的品質(zhì)，讓自己變得更加優(yōu)秀。

第三，必須要積極創(chuàng)新。這里所講的“創(chuàng)新”不是一個名詞，而是一個動詞，一種時刻準備去嘗試的好奇心與動手實踐能力。從拆裝一臺老式收音機開始，摸清它里面的電子元件，對其進行簡單的改裝和嘗試。嘗試并不是茫然的東拼西湊，而是在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合所學(xué)知識，在保證安全的前提下，就自己感興趣的事物進行分析。譬如，隨意拆裝一臺冰箱就是不合理的，首先它的電壓較高，會對生命安全構(gòu)成威脅;其次冰箱的價格相對昂貴，不適宜成為試驗品。但是對于生活中一些簡單的小實驗，我們不妨多動手，如用易拉罐做“水流星”實驗，研究一下水量、繩子長度、旋轉(zhuǎn)速度等物理量對于實驗結(jié)果的影響，保持對物理的好奇和嘗試，可以在頭腦中建立起生動的物理圖景，讓知識學(xué)習(xí)的過程更具趣味，在實踐和應(yīng)用中學(xué)習(xí)概念，這是學(xué)好物理的金鑰匙。

總之，當(dāng)前我們正處于一個飛速發(fā)展的嶄新時期，物理科學(xué)向我們展示出它迷人的無限魅力，因此我們所需要做得最重要工作就是認真學(xué)習(xí)，并盡自己最大的努力去嘗試和創(chuàng)新?！肮そ尘瘛敝敢碌奈锢韺W(xué)習(xí)，不僅要追求成績的高低，更重要的是要保持對于科學(xué)的熱愛，追求卓越，精益求精，做社會建設(shè)的合格工匠。

參考文獻

[1]顧健，陸建隆.物理教學(xué)融入工匠精神的思考與實踐[J].中小學(xué)教師培訓(xùn)，2018（1）：61-64.

[2]潘琳.大學(xué)物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究——兼論工匠精神的價值與功能[J].人才資源開發(fā)，2017（12）：177-178.