談?wù)勅绾沃笇?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固英語詞匯

孫麗

摘要：中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要難點(diǎn)是如何多記單詞。英語老師要在復(fù)習(xí)鞏固的興趣上下功夫，更要在復(fù)習(xí)鞏固的方式方法上下功夫。

關(guān)鍵詞：英語詞匯；復(fù)習(xí)鞏固

在校學(xué)生學(xué)習(xí)英語，起碼應(yīng)過三道關(guān)——語音、語法和詞匯關(guān)。語音關(guān)，如果集中時學(xué)習(xí)，一般學(xué)生只幾個月的時間就能基本過關(guān)；語法關(guān)，如果集中時間學(xué)習(xí)的話，則在更短的時間內(nèi)就可基本過關(guān)。但是，要過詞匯關(guān)卻是常常困難的，許多同學(xué)感英語單詞記得快，忘得也快，常常為記不住單詞傷透了熟筋。出現(xiàn)這種情況，從客觀上分析主要原因是學(xué)而“不用”造成的，由于英語不是我們的母語，所以除了在英語課上以外，我們每天所聽到、看到的及使用的都是漢語。這樣，大腦得不到英語詞匯信息的應(yīng)有刺激，頭腦中產(chǎn)生不了記憶痕，英語詞匯忘得快也就不足為怪了。從主觀上分析，學(xué)習(xí)無興趣，思想上存在畏難情緒，學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng)，只靠死記硬背，等等。這些都給記憶英語詞匯增加了難度。筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剰?fù)習(xí)鞏固詞匯的幾種方法及應(yīng)注意的問題。

一、培養(yǎng)興趣

要想熟記大量的詞匯，就要對記憶詞匯有興趣，人們一旦對某一事情產(chǎn)生了興趣，就會主動快地去感知它，探究它。詞匯記憶也是如此。如果你對詞匯記憶有了興趣，你就不會再把它看作是一種枯燥、乏味的事情，不會再把它當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。相反，你會在記憶詞匯過程中不斷發(fā)現(xiàn)樂趣，輕松而主動地去記憶詞匯，從而提高記憶效率，興趣會成為我們記憶詞匯的巨大推動力。因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識積累詞匯的意義，創(chuàng)設(shè)機(jī)會使學(xué)生正確應(yīng)用詞匯，還要利用現(xiàn)代教學(xué)手段多形式增加學(xué)習(xí)的直觀性，增強(qiáng)復(fù)習(xí)記憶詞匯的興趣。

二、復(fù)習(xí)方式應(yīng)多樣化

復(fù)習(xí)鞏固詞匯不能僅依賴于機(jī)械識記，應(yīng)在聽、說、讀、寫過程中、在實(shí)際應(yīng)用中采取多種方式進(jìn)行有目的識記，以此調(diào)動其自身掌握語言的綜合能力。

聽：除了在課堂上仔細(xì)聽講以外，更重要的是課外要多聽錄音、電視新聞，有條件的還可看帶有英語配音的電影、微視頻等。

說：要引導(dǎo)學(xué)生互相對話，和老師對話，和家長對話，在“說”中活用已學(xué)的單詞，以達(dá)到鞏固詞匯目的。

讀：（在這指朗讀）讀的過程是初步感知的過程，也是逾越語言障礙的過程。這里的感知既是對語義的感知，也是對詞義的感知，所謂的語言障礙當(dāng)然包括詞匯的障礙。

寫：背誦和默寫是掌握語言的重要方式，書寫是視覺、聽覺、動覺的綜合活動，邊讀邊寫容易記住英語單詞，對于記憶有良好的輔助作用。

三、建立生詞本，見縫插針、重點(diǎn)突破

英語中有許多難記（如所含字母較多、不符合讀音規(guī)則等）、少見、易忘的單詞或詞組，對這樣的詞，較理想的解決辦法就是把它們抄在小本本上，在反面注上詞義、用法，裝在口袋里，可隨時隨地翻看，特別是在入睡前和早起后的一段時間，效果更好。

四、利用構(gòu)詞法，鞏固、擴(kuò)大詞匯量

英語中有大量的單詞，按構(gòu)詞法加以分解能較容易地記憶并得以鞏固。掌握構(gòu)詞法是攻克英語詞匯關(guān)的必由之路。

1.派生法：通過給一詞根加前綴或后綴，使之改變詞義詞性。

如：depend-dependent-dependently-dependence-independent-independently-independence

2.轉(zhuǎn)化法：

如；straight a.-ad.，compliment n. -vt.，equal a.-vt.，household n.-a.

3.合成法：

如：stop + watch——stopwatch， watch+ dog——watch-dog， matter+ of+ fact——matter-of-fact.

五、分類整理、系統(tǒng)記憶

對學(xué)過的詞匯按詞義歸納分類，把表示同一類事物的詞匯排在一起，使之系統(tǒng)化。這樣不但便于記憶，而且還能豐富語言。如：學(xué)科：physics 物理學(xué)，chemistry化學(xué)，mathematics數(shù)學(xué)……

六、對比記億，辨別異同

為便于記憶，英語中有許多詞根據(jù)其在某一方面相同或近似的特點(diǎn)，可分成不同的類別，如同義詞或近義詞、音形近似詞等，這些詞在使用中容易混淆，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比、辨認(rèn)。如：

1.同義、近義詞。

如stomach， belly， abdomen；make up， consist， constitute， compose curs，heal， treat；injure， wound， hurt， damage.

2.音形近似詞。

如：knight，light，might，excite，bite，site.

3.音同義不同。

如：meet會見，meat肉，flour面粉，flower花。

4.音、形、義相同或近似的詞。

如 glide，slide滑動；clash， crash，smash撞擊。

5.形似反義實(shí)為同義或近義的詞。

如：habit居住在，inhabit居住于， loose釋放，unloose釋放。

6.反義詞：

temporary-permanent，illusion-reality，absolute-relative，intensify-weaken，loose-tight。

七、科學(xué)安排時間，及時循環(huán)復(fù)習(xí)

循環(huán)復(fù)習(xí)是增強(qiáng)記憶、同遺忘作斗爭的寶貴武器，每隔一段時間進(jìn)行一次復(fù)習(xí)。遺忘的快慢是有規(guī)律可循的，一般是剛學(xué)過后的幾天時間里遺忘速度最快。因此，第一次復(fù)習(xí)應(yīng)在這幾天內(nèi)進(jìn)行。否則等到忘得一干二凈了再復(fù)習(xí)，那就要多花數(shù)倍的時間。每次復(fù)習(xí)時間不可太長，復(fù)習(xí)時精力要集中，要在頭腦清醒、精神飽滿的狀態(tài)下復(fù)習(xí)，如果心不在焉，既使復(fù)習(xí)的時間再長，也是不起作用的。

八、廣泛閱讀

詞匯學(xué)習(xí)靠的是日積月累，不可一蹴而就，有些詞匯要多次識記，反復(fù)練習(xí)才能掌握，在具體的語境中單詞的復(fù)現(xiàn)率越高，學(xué)生就越重視，記憶就越牢。要提高單詞的復(fù)現(xiàn)率，光靠課本是不足取的，必須通過廣泛閱讀，多接觸同一個單詞在不同的語言環(huán)境中的讀法、用法，加深印象，鞏固記憶。