大學圖書館閱讀推廣的實踐與思考

齊麗省 楊萬立

摘要：閱讀推廣已成為當今大學圖書館的主流業(yè)務(wù)，聊城大學圖書館，圍繞閱讀推廣的內(nèi)涵，加強圖書館硬件建設(shè)，拓展閱讀推廣渠道，有效發(fā)揮了圖書館服務(wù)育人功能。

關(guān)鍵詞：大學圖書館；閱讀推廣；實踐與思考

自1997年聯(lián)合國教科文組織倡導展開全民閱讀活動以來，國內(nèi)有關(guān)部門一直在營造“愛讀書、讀好書”的良好輿論氛圍和文明風尚，為提高全民族的思想道德和文化素質(zhì)，推動經(jīng)濟社會又快又好地發(fā)展服務(wù)，也就是說我國全民閱讀推廣活動已經(jīng)走過了二十個年頭。第十四次全國國民閱讀調(diào)查資料顯示，全民閱讀率得到了巨大的提高。但閱讀推廣是一個長期而艱巨的任務(wù)，在國家提倡全民閱讀的大環(huán)境下，作為大學圖書館這個資源相對集中，而且又面對一屆又一屆的青年學生的地方，在閱讀推廣中扮演著重要角色，也是社會各界寄予厚望的地方，因此大學圖書館進行閱讀推廣責無旁貸。

一、領(lǐng)會閱讀推廣的內(nèi)涵

人們對“閱讀推廣”這個詞的感覺是含義簡單明晰，無需作專門的解釋，但仔細分析一下，還是有必要闡述一下內(nèi)涵。而且“閱讀推廣”和“圖書館閱讀推廣”這兩個概念所涵蓋的內(nèi)容也有所區(qū)別，弄清閱讀推廣的含義，才能更好地進行閱讀推廣。北京大學圖書館閱讀推廣團隊顧問王波給閱讀推廣和圖書館閱讀推廣分別定義為：閱讀推廣就是為了推動人人閱讀，以提高人類文化素質(zhì)、提升各民族軟實力、加快各國富強和民族振興的進程為戰(zhàn)略目標，而由各國的機構(gòu)和個人開展的旨在培養(yǎng)民眾的閱讀興趣、閱讀習慣，提高民眾的閱讀質(zhì)量、閱讀能力、閱讀效果的活動；圖書館閱讀推廣則是指圖書館通過精心創(chuàng)意、策劃，將讀者注意力從海量館藏引導到小范圍的有吸引力的館藏，以提高館藏的流通量和利用率的活動[1]。

二、大學圖書館閱讀推廣的實踐

（一）加強圖書館硬件建設(shè)

1.豐富館藏文獻資源 豐富的館藏文獻資源是圖書館進行閱讀推廣的基礎(chǔ)條件。近年來圖書館積極籌措資金，以充實、豐富館藏文獻資源。文獻購買、引進首先要對讀者先進行問卷調(diào)查，然后有針對性的引進一些文獻資源，滿足讀者各方面的需求，同時注重引進一些有地域特色的文獻資源，如運河文化等，能讓讀者在圖書館對本地域的文化有一個系統(tǒng)的了解。以提高圖書館文獻資源的利用率，減少資源浪費。

2.管理、借閱智能化 2016年初，聊城大學圖書館啟動智能化改造工程，歷時近10個月，耗資近500萬元。智能圖書館利用領(lǐng)先的RFID技術(shù)，將門禁、借書卡、圖書標簽、標簽轉(zhuǎn)換裝置、24h還書機、自助借還書機、微型圖書館、移動盤點平臺、打印復印掃描機、自助閱讀機以及館員工作站、管理軟件等融合為一體，實現(xiàn)了無障礙、零門檻、全流通、全開放、館藏精確定位的服務(wù)新格局。

圖書館的智能化，提高了讀者的借閱效率，同時，把圖書館員從繁瑣的借閱勞動中解放出來，更多的時間從事閱讀推廣活動。

（二）拓展閱讀推廣渠道

1.建立微信公共平臺隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，微信已成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠諿2]，甚至對一些人形成依賴，微信自然成為閱讀推廣的有效方式。聊城大學圖書館微信公眾平臺自2015年7月7試運行，微信平臺拓展了圖書館服務(wù)渠道。幾年來通過微信公眾平臺及時向讀者推送了圖書館的通知公告、數(shù)據(jù)庫資訊以及好書推薦等信息，方便快捷的與讀者進行溝通、交流和互動。為師生讀者提供更加無微不至、高效便捷的服務(wù)。

2.設(shè)立學科館員

學科館員是指圖書館設(shè)專人與某一個院系或?qū)W科專業(yè)作為對口單位建立聯(lián)系，在院系、學科專業(yè)與圖書館之間架起一座橋梁，相互溝通，為用戶主動地有針對性地收集、提供文獻信息服務(wù)[3]。聊城大學圖書館根據(jù)各館員的業(yè)務(wù)特長，分別聯(lián)系相應(yīng)的院系，根據(jù)對口院系學科設(shè)置和科研的需求，開展新書推薦、查詢服務(wù)、信息反饋等活動，為教學科研工作的開展提供了針對性服務(wù)，贏得了師生的好評。

3.開展“真人圖書館”活動“真人圖書館”以“人”為圖書，以一種與讀者面對面溝通的形式，來完成“圖書”的閱讀。幾年來，聊城大學圖書館邀請知名專家、學者、優(yōu)秀校友、社會名人等與學生面對面的交流?！罢嫒藞D書”將自己的人生感悟，獨特的經(jīng)驗，傳遞給讀者；讀者在真實、鮮活的環(huán)境中獲取某種獨特的思想，專業(yè)知識，通過雙向的交流，解除疑惑。尤其對提高學生的閱讀興趣，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀起到了良好作用。

三、閱讀推廣的思考

圖書館閱讀推廣是一個系統(tǒng)工程，閱讀推廣的開展，既要有正確的理論引導，又要有一定的圖書、設(shè)備、環(huán)境條件，更需要一批懂專業(yè)、擅長管理、樂于奉獻的圖書人。近年來，閱讀推廣作為一種新型的圖書服務(wù)迅速發(fā)展，但還面臨一些問題，不同學校圖書館閱讀推廣開展的也不平衡。比如圖書館閱讀推廣理論體系還不完善；一些圖書館閱讀推廣經(jīng)費難以保障；一些圖書館員的專業(yè)知識不能很好地適應(yīng)閱讀推廣的需要；新書推薦、優(yōu)秀刊物推薦、讀書會、作者見面會、知識競賽、讀書筆記展覽、漂流書屋，真人圖書館等閱讀推廣活動持續(xù)性、制度性不強等。因此要繼續(xù)研究和完善閱讀推廣的理論體系、夯實硬件基礎(chǔ)，提高圖書館員的專業(yè)素質(zhì)，激發(fā)閱讀推廣的創(chuàng)新活力，以培養(yǎng)讀者閱讀興趣和習慣，提高閱讀水平和效率，讓有限的圖書資源，發(fā)揮出最大的效益。

參考文獻：

[1]王波.圖書館閱讀推廣的定義、類型、方法[J].上海高校圖書情報工作研究，2017，27 （1）：6.

[2]孫燕.基于微信公眾平臺的高校圖書館閱讀推廣效果實證探究[J].圖書情報，2018 （6）：23-24，27.

[3]吉萬明.高校圖書學科館員工作淺探[J].中國管理信息化，2014，22：62-63.