淺談“啟發(fā)式”教學(xué)在舞蹈編創(chuàng)教學(xué)中的應(yīng)用

李陽(yáng)

摘要：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)是一種目前應(yīng)用廣泛的新型教育方案，而將其運(yùn)用于舞蹈編創(chuàng)教學(xué)中，具有較高的應(yīng)用價(jià)值和意義。這種方案能夠有效提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，并培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，這對(duì)于學(xué)生的全方位發(fā)展來(lái)說(shuō)是十分重要的，所以想要保證學(xué)生的全面發(fā)展，就需要將啟發(fā)式教學(xué)應(yīng)用于舞蹈編創(chuàng)教學(xué)中，能夠有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新力和想象力培養(yǎng)有十分積極的意義。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)；舞蹈編創(chuàng)；舞蹈教學(xué)；教學(xué)方案

舞蹈編創(chuàng)是在啟發(fā)式教學(xué)中的一種主要應(yīng)用教育模式，這種教學(xué)模式主要以學(xué)生作為主體，使學(xué)生發(fā)揮充分的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠獨(dú)立自主的對(duì)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行編排。這種方式能夠保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)自身的舞蹈編排知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，并且不斷對(duì)舞蹈知識(shí)進(jìn)行鞏固，從而使學(xué)生的綜合能力得到發(fā)展的培養(yǎng)。

一、啟發(fā)式教學(xué)在舞蹈編創(chuàng)教學(xué)中的應(yīng)用意義

舞蹈編創(chuàng)教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)具有較為密切的教學(xué)聯(lián)系。舞蹈編創(chuàng)與教學(xué)主要是對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，啟發(fā)式教學(xué)則是使學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，對(duì)于學(xué)生的個(gè)人狀況的關(guān)心。充分尊重了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和情感需要，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主觀能動(dòng)性。舞蹈編排教學(xué)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，還能夠促進(jìn)和諧民主的師生關(guān)系，在這種關(guān)系中，學(xué)生可以一個(gè)人學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行自主選擇，這對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有十分積極的意義。

除此之外，啟發(fā)式教學(xué)需要對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和思維活躍進(jìn)行培養(yǎng)，所以借由這類(lèi)特征，啟發(fā)式教學(xué)能夠通過(guò)教學(xué)方案，對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生的教學(xué)效率得到提高。而學(xué)生在接受啟發(fā)式教育的狀況下，創(chuàng)新能力和想象力都能得到大幅度的提高，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠獲得充分的創(chuàng)新意識(shí)，并不會(huì)局限于傳統(tǒng)的舞步中，而是能夠與時(shí)俱進(jìn)的對(duì)舞蹈進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，學(xué)生的綜合能力素養(yǎng)也會(huì)隨之提高。

二、情景情感啟發(fā)教學(xué)

情境情感教學(xué)方式是指在教學(xué)過(guò)程中，教師帶入具有感情色彩的人物，有目的性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)場(chǎng)景中所包含的情感，而通過(guò)情感聯(lián)系，使學(xué)生聯(lián)想并激發(fā)自身的情感，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠積極融入教學(xué)活動(dòng)中。值得注意的是，在應(yīng)用這一教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)地開(kāi)展教學(xué)，通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)進(jìn)行分析，了解學(xué)生的實(shí)際狀況，根據(jù)學(xué)生的狀況來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方案，創(chuàng)設(shè)合理的情境，才能有效保證情感情境教學(xué)的有效性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得感情共鳴。

三、觀察體驗(yàn)啟發(fā)式教學(xué)創(chuàng)造方式

觀察體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造啟發(fā)式教育，主要是指學(xué)生在對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)時(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活狀況進(jìn)行體驗(yàn)，是學(xué)生在獨(dú)立探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題和知識(shí)，并通過(guò)自己創(chuàng)造性的發(fā)揮來(lái)提供相應(yīng)的創(chuàng)意。在這一過(guò)程中，學(xué)生能夠?qū)ι钸M(jìn)行自主探索，對(duì)生活中的各種問(wèn)題的知識(shí)進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)，并形成自己的知識(shí)庫(kù)。這對(duì)于學(xué)生的知識(shí)積累和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力有十分積極的影響。在常規(guī)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能夠通過(guò)觀看演出和相關(guān)影音資料的方式，使學(xué)生在接受文化熏陶時(shí)，能夠獲得相應(yīng)的文化素養(yǎng)。主要可以采用閱讀詩(shī)歌和散文的文學(xué)作品的方式，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操，并提高學(xué)生的審美能力，只為對(duì)于學(xué)生的舞蹈編創(chuàng)教學(xué)來(lái)說(shuō)，有十分積極的意義。

四、示范啟發(fā)教學(xué)

教師在教學(xué)過(guò)程中，可以結(jié)合相關(guān)案例來(lái)對(duì)學(xué)生講述舞蹈編創(chuàng)技巧，這對(duì)于學(xué)生的舞蹈編創(chuàng)技巧掌握和應(yīng)用有很好的促進(jìn)作用，而教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，這有助于學(xué)生的舞蹈編創(chuàng)水平提高，還能夠保證學(xué)生在進(jìn)行舞蹈編創(chuàng)時(shí)，能發(fā)揮自身的創(chuàng)意和思維，并且保證學(xué)生的編創(chuàng)舞蹈具有獨(dú)特的風(fēng)格和特色，，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠充分發(fā)揮自己的個(gè)性。那就是在應(yīng)用示范啟發(fā)教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)做好相應(yīng)的備課工作，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來(lái)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇。而在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)注重自身的言語(yǔ)組織和言語(yǔ)表達(dá)，使學(xué)生能夠理解自己所講述的內(nèi)容，而在進(jìn)行語(yǔ)言選擇時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡可能準(zhǔn)確且生動(dòng)，使學(xué)生能夠快速掌握知識(shí)點(diǎn)并了解教師想要表達(dá)的目的。而教師在完成教學(xué)示范后，可以要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用練習(xí)，而教師應(yīng)當(dāng)在旁進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)時(shí)應(yīng)當(dāng)以鼓勵(lì)為主，不可直接干預(yù)學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程，并且在教育過(guò)程中應(yīng)當(dāng)致力于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和創(chuàng)作傾向，結(jié)合學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生能夠快速掌握舞蹈編創(chuàng)的技巧，還能夠有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生形成具有鮮明自我風(fēng)格的藝術(shù)形式。

五、總結(jié)

啟發(fā)式教學(xué)與舞蹈編創(chuàng)教學(xué)具有較為密切的聯(lián)系，兩種教學(xué)內(nèi)容的自身特點(diǎn)，能夠相輔相成，合理應(yīng)用能夠保證啟發(fā)式教學(xué)，對(duì)舞蹈編創(chuàng)教學(xué)起到相應(yīng)的促進(jìn)作用。不論采用何種啟發(fā)式教學(xué)方案，都應(yīng)當(dāng)以觀察和體驗(yàn)為主，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分了解學(xué)生的個(gè)性化差異，通過(guò)特點(diǎn)指導(dǎo)的方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)指導(dǎo)，這樣有助于學(xué)生的藝術(shù)能力培養(yǎng)，在進(jìn)行舞蹈編創(chuàng)時(shí)，發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，形成具有自我特色的舞蹈風(fēng)格，對(duì)于學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)來(lái)說(shuō)有十分積極的意義。

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