基于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大學(xué)生思想政治教育的傳播研究

肖鳴 王珂

摘要：在新的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，大學(xué)生思想政治教育的傳播和互聯(lián)網(wǎng)有著深刻的關(guān)系，本文以馬克思主義、思想政治教育理論為基礎(chǔ)，對(duì)大學(xué)生思想政治教育的傳播進(jìn)行研究，通過分析大學(xué)生思想政治教育傳播有效性的研究領(lǐng)域和路徑變更，進(jìn)而對(duì)大學(xué)生思想政治教育的傳播進(jìn)行相關(guān)的優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代已經(jīng)在深刻的影響和改變著人們的思維方式、價(jià)值理念，大學(xué)生作為新媒體的使用者和傳播者，其影響力更加的明顯和深刻。思想政治教育作為其中的一種形式便是以大眾傳播理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過思想政治教育理論與實(shí)踐上的變革，借此增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)際性。但是，人文、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生活都是在不斷更新的，這些都會(huì)左右著當(dāng)代大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，進(jìn)而會(huì)帶來不同程度上的認(rèn)識(shí)偏差，但如果我們發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)媒體的優(yōu)勢(shì)，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育進(jìn)行創(chuàng)新，那么就可以為大學(xué)生傳播積極的正能量，使互聯(lián)網(wǎng)成為大學(xué)生思想政治教育的新的載體。

一、大學(xué)生思想政治教育傳播有效性的研究領(lǐng)域

大學(xué)生思想政治教育傳播是以大學(xué)生為特定的對(duì)象，以培養(yǎng)大學(xué)生的思想品德為目的，在尊重大學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展的前提下，對(duì)其進(jìn)行思想政治教育信息的傳播活動(dòng)，大學(xué)生思想政治教育傳播有效性就是指其本身的有效性價(jià)值對(duì)主體的滿足度，從而能夠引起大學(xué)生心理和行動(dòng)上的改變，其包括對(duì)大學(xué)生認(rèn)知、發(fā)展、需求的滿足，這種個(gè)體需求的滿足和個(gè)體價(jià)值的體現(xiàn)，所帶來的有效結(jié)果就是大學(xué)生對(duì)思想政治教育傳播的信息上的接納和認(rèn)可，從整體上來觀察，傳播效果是指?jìng)鞑セ顒?dòng)對(duì)社會(huì)所產(chǎn)生的積極效果的綜合，這一個(gè)層次強(qiáng)調(diào)宏觀傳播以及其帶來的社會(huì)價(jià)值，大學(xué)生思想政治教育傳播活動(dòng)的社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)就是指這種教育傳播活動(dòng)是否傳達(dá)了社會(huì)的核心價(jià)值觀，馬克思主義里面提到過，社會(huì)與人的發(fā)展是一致的，社會(huì)價(jià)值和個(gè)體價(jià)值是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，因此社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與個(gè)體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是一樣重要的。

二、大學(xué)生思想政治教育傳播的路徑改變

在網(wǎng)絡(luò)傳媒興起之前，傳統(tǒng)的思想政治教育傳播環(huán)境比較單一，社會(huì)主流價(jià)值觀和意識(shí)形態(tài)很少會(huì)受到質(zhì)疑，人們沒有更多的信息選擇余地，而在現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)使用者都可以突破時(shí)間和空間的限制，傳播和接受來自地球上任何一個(gè)角落的信息，網(wǎng)絡(luò)傳媒的最大優(yōu)勢(shì)就是打破了信息傳播渠道的壟斷，并且打破了以往傳統(tǒng)傳媒中受者和傳者的不對(duì)等問題，各個(gè)網(wǎng)絡(luò)傳媒平臺(tái)都是公平的，信息的開放性和成本的低廉性背景下，大學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)大眾傳媒中獲取遠(yuǎn)超學(xué)校能提供的信息量。

但是大學(xué)生在享受豐富信息的同時(shí)，也會(huì)受到一些困擾，人們總是會(huì)不經(jīng)意的接受著大眾媒體對(duì)世界的理解和抉擇，習(xí)慣于把網(wǎng)絡(luò)媒體架構(gòu)的環(huán)境當(dāng)成一個(gè)現(xiàn)實(shí)的環(huán)境，把媒體里面呈現(xiàn)的事實(shí)認(rèn)定為現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的事實(shí)，這種媒體上的使用偏好，使得大學(xué)生失去了對(duì)事件的獨(dú)立思想和分析能力，對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀都造成了某種程度上的認(rèn)知失調(diào)，使得他們不能堅(jiān)定的尊重社會(huì)主流的核心價(jià)值觀，對(duì)大學(xué)生思想政治教育傳播的有效性傳播造成了不良的影響。

三、大學(xué)生思想政治教育傳播要素的優(yōu)化

首先要加強(qiáng)政治素質(zhì)，增強(qiáng)傳播的權(quán)威性。大學(xué)生思想政治教育的傳播是有著鮮明政治性的教育傳播活動(dòng)，教育傳播者要引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義的理論和方法去解決問題，特別是在網(wǎng)絡(luò)媒體時(shí)代下，各自思想和理論魚龍混雜，那么高度的政治責(zé)任感是傳播者進(jìn)行思想政治教育傳播的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，在所有的傳播活動(dòng)中，以改變?nèi)说膬r(jià)值觀的傳播是最難的，所以在作為思想政治教育的傳播者時(shí)，盡量以“專家”、“學(xué)者”的身份去說服大學(xué)生，樹立一種權(quán)威性和可靠性。作為思想教育的傳播者本身，也要不斷的在理論上充實(shí)自己，盡可能的涉獵教育學(xué)、政治學(xué)、歷史學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)，并試圖通過文藝、影視、娛樂等方便與大學(xué)生建立共同語(yǔ)言，通過潛移默化的方式，把思想政治教育的理論知識(shí)傳授給他們。

其次就是優(yōu)化傳播內(nèi)容，提高傳播的接受性。大學(xué)生思想政治教育傳播內(nèi)容也具有一般信息的特點(diǎn)，想取得實(shí)效性就比如建立信息本身有助于傳播的特點(diǎn)，要突出信息傳播內(nèi)容的合情合理性，減少大學(xué)生的逆反心理；增強(qiáng)傳播內(nèi)容的真實(shí)性，一個(gè)有效的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的傳播內(nèi)容必然是真實(shí)的，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來看，思想政治教育要想得到有效的傳播，就必然要尊重客觀事實(shí)，任何為了特定的階級(jí)和短期利益的信息掩蓋都會(huì)對(duì)思想政治教育的將來產(chǎn)生嚴(yán)重的后果，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)傳播時(shí)代，思想政治教育傳播者的地位已經(jīng)受到了挑戰(zhàn)，要用科學(xué)的理論、正確的思想去引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生，滿足大學(xué)上的個(gè)體化的需求，在進(jìn)行思想政治教育的傳播時(shí)，要隨時(shí)關(guān)注各個(gè)領(lǐng)域發(fā)生的重大事件，尤其是對(duì)一些有爭(zhēng)議的問題，要進(jìn)行合理的梳理和引導(dǎo)，進(jìn)而增強(qiáng)思想政治教育傳播的時(shí)代性和時(shí)效性。

最后就是將課堂媒介與網(wǎng)絡(luò)媒介進(jìn)行結(jié)合。要將思政課程擺到網(wǎng)絡(luò)上，將教學(xué)安排、課程聯(lián)系、課程測(cè)試都跟互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行監(jiān)督和考核，積極開展網(wǎng)上輔導(dǎo)等活動(dòng)，強(qiáng)制提高大學(xué)生對(duì)思政網(wǎng)站的點(diǎn)擊率和關(guān)注情況，并在網(wǎng)絡(luò)上加入大學(xué)生比較關(guān)注的熱點(diǎn)新聞、深度問題，組織他們進(jìn)行解析和研討，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。

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