如何做好邊疆少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)班主任工作

廖夢(mèng)平

摘要： 班主任工作是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)。班主任工作是教育鏈條上的重要環(huán)節(jié)，隨著社會(huì)的迅猛發(fā)展，學(xué)生的道德意識(shí)、思想觀念都有不同程度的發(fā)展變化，新時(shí)代，新課程改革的大背景下，班主任更需要轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變思想、提高認(rèn)識(shí)去做好學(xué)生的教育工作，

關(guān)鍵詞： 少數(shù)民族新思想管理教育

一、狠抓控輟保學(xué)工作

在我任教的中學(xué)里面，學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象的情況較多，許多學(xué)生讀著讀著就跑回家或者外出打工，忽視教育的重要性和必要性.我想從以下幾個(gè)方面抓起：

（一）高度重視家庭教育

我任教的中學(xué)屬于國(guó)家的邊境縣中學(xué)，這個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，交通不方便，特別是教育的落后更為嚴(yán)重.面對(duì)這些困境，學(xué)生家長(zhǎng)為了生計(jì)不得不外出打工，長(zhǎng)期在外打工，把孩子扔給父母，長(zhǎng)期以往，對(duì)學(xué)生的教育就少之又少或者說(shuō)是幾乎沒(méi)有，孩子跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大，缺少父愛(ài)和母愛(ài)，在他們的內(nèi)心深處是沒(méi)有安全感的，學(xué)生們害怕與人交流，甚至有時(shí)其他同學(xué)會(huì)嘲笑他，久而久之他們的內(nèi)心深處萌發(fā)者自卑感和自閉感.

蘇.霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：人的全面發(fā)展取決于母親和父親在兒童面前是怎么樣的人，取決于兒童從父母的榜樣中怎樣認(rèn)識(shí)人與人的關(guān)系和社會(huì)環(huán)境.家庭要有高度的教育學(xué)素養(yǎng)，這是在實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的思想方面，現(xiàn)實(shí)生活中所提出的又一個(gè)重要的問(wèn)題.教育的完善，它的社會(huì)性的深化，并不意味著家庭作用的削弱，而是意味著家庭作用的加強(qiáng).

（二）促使學(xué)校教育豐富多彩

在我國(guó)，全面實(shí)施九年義務(wù)教育，不讓任何一位孩子沒(méi)有接受教育，國(guó)家也加大對(duì)義務(wù)教育的扶持力度.可是，我們常常看到，一個(gè)兒童跨進(jìn)學(xué)校大門(mén)以后，只過(guò)了半年或者一年，他就不想學(xué)習(xí)了.對(duì)于個(gè)別或少數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)直是“活活的受罪”.為什么不愿意學(xué)習(xí)這件事情，不但給少年在校內(nèi)的全部精神生活打上了深深的烙印，而且使他遭受挫折，和別人發(fā)生沖突，逼使他跟社會(huì)上的壞人結(jié)交起來(lái)，使得教師簡(jiǎn)直無(wú)法工作，使得班主任天天跟他們做思想工作，時(shí)時(shí)刻刻要和他們的父母聯(lián)系，同時(shí)也要向?qū)W校匯報(bào)情況.

使我最不安的，是一部分男女青少年對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)所抱的那種漠不關(guān)心，毫不在乎的態(tài)度.我所任教的地方屬于邊疆地區(qū)，經(jīng)濟(jì)落后，交通閉塞，教育也比較落后，這三年來(lái)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性較差，班主任和科任教師管得緊學(xué)生們學(xué)一點(diǎn)，假如一個(gè)班班主任和科任教師管得不嚴(yán)，那么學(xué)生的紀(jì)律和成績(jī)將會(huì)大打折扣。

（三）幫助學(xué)生主動(dòng)地去思考、去學(xué)習(xí)

讓學(xué)生生活在思考的世界里。在每一個(gè)年輕的心靈里，都存放著求知好學(xué)、渴望知識(shí)的火藥，只有教師的思想才可以點(diǎn)燃她，思考，這是多么美好、誘人而富有趣味的事，只有當(dāng)教師給學(xué)生帶來(lái)思考，在思考中表現(xiàn)自己，用思考來(lái)指揮學(xué)生，用思考來(lái)使學(xué)生折服和欽佩的時(shí)候，他才能成為年輕的心靈的征服者、教育者和指導(dǎo)者。那種熱愛(ài)自己的事業(yè)而又善于思考的教師，才有力量使教室里保持肅靜，使學(xué)生特別是少年和青年用心的傾聽(tīng)他的每一句話(huà)，才有力量激發(fā)學(xué)生的良心和羞恥心，這種力量才是一種無(wú)可爭(zhēng)議的威信。只有依靠思考，才能駕馭年輕的心靈。

二、養(yǎng)成教育工作常抓不懈

學(xué)校中，學(xué)生的養(yǎng)成教育是一個(gè)長(zhǎng)期的持久的教育，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)都起著至關(guān)重要的作用，因此，班主任應(yīng)當(dāng)把養(yǎng)成教育工作放在首位.

（一）積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)愿望是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)右?。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是要培養(yǎng)學(xué)生一種穩(wěn)定的情緒狀態(tài)——學(xué)習(xí)熱情的問(wèn)題，熱烈的學(xué)習(xí)愿望是一種道德的和政治的，培養(yǎng)這種情感首先是我們教師的職責(zé)，學(xué)習(xí)愿望并不取決于學(xué)生的任何天賦才能，而是要在日常勞動(dòng)中、在克服困難中逐步培養(yǎng)出來(lái)的一種品質(zhì)。首先，教師在備課時(shí)，要深刻而周密地考慮讓學(xué)生通過(guò)什么途徑去克服學(xué)習(xí)中的困難，無(wú)論如何不能回避這些困難，而要引導(dǎo)學(xué)生走上克服困難這條雖然艱巨然而受益極深的道路。其次，要去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是求知的內(nèi)在動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，并且學(xué)得輕松而有成效。但學(xué)習(xí)興趣不是天生的，主要在于教師如何引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而能創(chuàng)造性的學(xué)，最終達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)和提高教學(xué)效率的目的。再次，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

（二）樹(shù)立健康生活的意識(shí)

中學(xué)生正處于身體發(fā)育和學(xué)習(xí)文化知識(shí)的最佳階段，多數(shù)父母都希望孩子不僅學(xué)習(xí)好，身體也要好，將來(lái)能夠在社會(huì)上有所成就。所以中學(xué)生需要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。第一、健康飲食，每天定時(shí)定量三餐，吃夠蛋白質(zhì)，飲水要充足；第二、保證充足的睡眠，特別是要養(yǎng)成睡午睡的習(xí)慣。

（三）強(qiáng)化學(xué)生干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣

農(nóng)村少數(shù)民族學(xué)生，個(gè)人衛(wèi)生問(wèn)題特別突出，女生出現(xiàn)一兩個(gè)星期不洗頭、洗澡的現(xiàn)象，男生不穿襪子、不洗腳，洗澡和洗被子的情況更是微乎其微。因此，班主任要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，教育學(xué)生從一雙襪子、一件衣服和一床被子去審美，去約束好自己的衛(wèi)生問(wèn)題。

（四）積極建立良好的師生關(guān)系

師生關(guān)系是一種很特殊的關(guān)系，他融合了父子情、母子情、朋友情，作為一名優(yōu)秀的教師，除了過(guò)硬的教學(xué)水平，更加需要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。首先，要融入到學(xué)生中去，學(xué)會(huì)換位思考，真正理解和了解學(xué)生。其次要有耐心，面對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)，要充分了解情況之后，曉之以理動(dòng)之以情。最后，要多關(guān)心和照顧學(xué)生，多發(fā)現(xiàn)他們的好處，并適當(dāng)?shù)墓膭?lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的潛能。

三、深入了解各少數(shù)民族學(xué)生民族風(fēng)俗習(xí)慣，促使各少數(shù)民族學(xué)生團(tuán)結(jié)一致、不斷交流融合

我任教的初中學(xué)校中有彝族、哈尼族、拉祜族、瑤族四個(gè)少數(shù)民族，各民族都處在農(nóng)村大山深處，漢語(yǔ)接觸的較少，說(shuō)的不流暢，有的學(xué)生甚至到了初中階段任然不會(huì)講漢語(yǔ)，因此在學(xué)校中各民族交流得較少甚至不愿意交流，出現(xiàn)小團(tuán)體主義，學(xué)校周邊附近四大寨彝族學(xué)生在有著地理位置的優(yōu)越感不愿意跟其他民族學(xué)生交流，哈尼族學(xué)生人數(shù)眾多是學(xué)校的主流，瑤族學(xué)生距離學(xué)校較遠(yuǎn)，父母雙方外出打工的較多，學(xué)生從小就缺乏家庭教育，以至于他們不愿讀書(shū)甚至私自跑去縣城；拉祜族學(xué)生較少并且教育也不多，在學(xué)校會(huì)出現(xiàn)自卑感。

首先，充分尊重各少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，民族風(fēng)俗習(xí)慣在維系民族內(nèi)部的團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)民族自信心和凝聚力，維護(hù)民族間的團(tuán)結(jié)合作，促進(jìn)民族的發(fā)展進(jìn)步過(guò)程中有著積極而重要的作用，因此，在民族團(tuán)結(jié)方面必須要做到民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮，尊重其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣，自覺(jué)維護(hù)美民族團(tuán)結(jié)。

其次，打破陳規(guī)舊習(xí)，對(duì)于那些落后的、不利于民族團(tuán)結(jié)、不利于民族和社會(huì)進(jìn)步的風(fēng)俗習(xí)慣，毫無(wú)疑問(wèn)要進(jìn)行改革，掃除那些不良生活習(xí)慣、陳舊的思想觀念、因循保守的習(xí)慣勢(shì)力、封建迷信行為。如各民族間禁止通婚，缺乏交流和聯(lián)系，因此，引導(dǎo)少數(shù)民族學(xué)生改革風(fēng)俗習(xí)慣中的落后的習(xí)俗，以促進(jìn)各民族的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生間的交流和團(tuán)結(jié)。

最后，針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入教育。教師在教育學(xué)生的過(guò)程中，將尊重其他民族風(fēng)俗習(xí)慣的觀念對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入教育，讓學(xué)生明白，尊重其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)是每個(gè)青少年應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。因此，全校師生共同努力，繼續(xù)貫徹和落實(shí)國(guó)家的相關(guān)政策和法規(guī)，充分尊重各少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，同時(shí)，牢固樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)，打造和諧校園。

參考文獻(xiàn)

[1]《給教師的建議》。蘇霍姆林斯基。教育科學(xué)出版社

[2]《班主任工作新思維新方法》。黑龍江教育出版社