淺談小學(xué)生如何提高寫作水平

李琴

我在一直以來從事的小學(xué)語文教學(xué)中，常常遇到一些不會寫作文的孩子。他們一聽說寫作文就皺眉頭，語言表達(dá)能力瞬間就差了，一篇文章憋了老半天也只是寥寥數(shù)語，幾乎都是靠拼湊而成，自然干癟而枯燥無味；有些就算文章篇幅稍微長點(diǎn)，但是往往也是記流水賬，沒有主次詳略之分，讀起來味如嚼蠟。那么，小學(xué)生該怎么樣提高自己的寫作水平呢？我認(rèn)為，學(xué)生首先應(yīng)在老師的指導(dǎo)下學(xué)好各類文章的文體知識、寫作方法和寫作技巧等，并在此基礎(chǔ)上，多讀、多積累、多練筆，才能有效地提高寫作水平。

一、積累素材

寫文章離不開豐富的材料，那么平時(shí)材料的積累至關(guān)重要。常言道“巧婦難為無米之炊”，只有腦子里有各種各樣的材料，寫作之時(shí)才能隨手拈來，分外輕松。都說生活是寫作的源頭，那么我們該引導(dǎo)孩子們做生活的有心人，樂于觀察，善于觀察。著名教育實(shí)踐和教育理論家蘇赫姆林斯基說過：“觀察是智慧的重要能源?！弊阋砸姷糜^察的重要性。我們的學(xué)生，很多都是生在長在農(nóng)村，天天見到的花草樹木，雞鴨貓狗，小橋流水，山野竹林。。。都是孩子們熟悉的事物；釣魚摸蝦，爬樹偷瓜，快樂旅行，騎車捉迷藏。。。也都是孩子們喜歡做的事情。這些都是活生生的生活材料，能夠映射出孩子們的童真童趣。老師們要教給孩子們要有發(fā)現(xiàn)美、尋找美的眼睛，把這些美好的事物用眼睛和心靈記錄下來。當(dāng)作文的時(shí)候，就有了東西可寫。

二、選取素材

積累素材是為了寫作時(shí)選用，所以對材料的選取更會決定一篇文章的精彩與否。自古以來，文章都要求寫真人真事，表達(dá)真情實(shí)感。我們選材時(shí)要注意圍繞主題，用真實(shí)的材料，新鮮新穎的材料，不能胡編亂造，更不能憑空臆想。比如有一次寫《家鄉(xiāng)的四季》，班上有個(gè)孩子春夏秋三個(gè)季節(jié)都寫得挺好挺生動的，但是寫冬天的時(shí)候，他就這樣寫：冬天來了，呼呼的寒風(fēng)猛烈地吹著，鵝毛大雪下了三天三夜，到處都是一片銀色的世界，甚至小河都結(jié)了厚厚的冰。我們高興極了，跑出家門去堆雪人打雪仗，還在河面上去盡情的滑冰，真快樂?。∵@樣的描寫，顯然不符合我們這里的實(shí)際情況，必須斷然否定。這種憑想象來寫作文的還不是個(gè)別現(xiàn)象，如果孩子胡編亂造不被制止，那么從此他都會胡亂應(yīng)付寫作文，寫一些讓人啼笑皆非的東西，此風(fēng)不可長。

三、多讀勤寫

只有多讀勤寫，才能真正提高寫作水平。

1.多讀。要寫好文章，必須多讀書?！白x書破萬卷，下筆如有神?！辈┯[群書，自然會潛移默化學(xué)到一些寫作方法和優(yōu)美的詞句。我每一周都會布置孩子們利用課余時(shí)間，讀讀自己感興趣的課外書，并適當(dāng)記錄自己喜歡的、或者打動了自己的語句、片段，以積累語言。長期積累，持之以恒，孩子們寫作時(shí)就有了可以借鑒的東西，適當(dāng)加以修改，就成了自己的作文用語。

當(dāng)然，孩子們讀書也不要一味的追求數(shù)量的多少。小學(xué)生對古今中外的名著，或者自己喜歡的書，要多下功夫多次讀。通過一遍一遍地讀，通過一遍一遍地感悟，才能達(dá)到消化的目的，才能把別人的東西變成自己的東西，增長自己的知識。而且閱讀也只是輔助，并不是讓人去全然模仿。

2.多練。小學(xué)生要提高自己的寫作能力，勤寫多練是必不可少的。寫離不開借鑒，仿寫別人的作品時(shí)，既要有繼承，又要有創(chuàng)新，如果只是一味的模仿別人，那也寫不出有新意的文章。

小學(xué)生多寫小練筆是訓(xùn)練寫作能力的最好辦法。所見所聞，所思所感，一個(gè)小小的場面，一個(gè)小小的物件，一次快樂或者傷心的經(jīng)歷……都可以做為小練筆的嘗試。經(jīng)常練習(xí)，作文水平會慢慢提高。比如這一期我班上有個(gè)患心臟病的孩子，用樸實(shí)的語言，把普普通通的一天早上，爸爸送自己上學(xué)的過程寫得很感人：爸爸一手提著我的書包，一手提著上班用的工具，領(lǐng)著我出門。爸爸那一袋工具以前我也雙手拎過，超重，真的是很沉的呢！爸爸一聲不吭，從三樓一直提到了樓底。到樓底的時(shí)候，爸爸的臉龐已經(jīng)被細(xì)細(xì)密密的汗水包圍了。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)我在盯著他的時(shí)候，他立刻露出了一個(gè)輕松的笑容。爸爸照例騎著自行車送我去學(xué)校。一路上，他都在叮囑我：在學(xué)校里要專心聽講，課間安靜休息，不能活動量大……真啰嗦！爸爸看我快要走進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，還在后面不放心地喊道：“再見，兒子，在學(xué)校里不能亂跑??！”

3.修改。作文初稿完成以后，還有一個(gè)不可忽視的環(huán)節(jié)，那就是修改。孩子們要記住一句話：“好文章都是改出來的?！睂懞玫淖魑男枰磸?fù)推敲字句：檢查是否漏字或者加了字，有沒有用詞不當(dāng)，有沒有重復(fù)啰嗦，有沒有詞語搭配不當(dāng)，有沒有錯別字……還要檢查描寫是否生動形象，寫作是否合情合理……修改自己的文章，不是一件容易的事情，所以當(dāng)文章寫完以后，可以放它一天半天的，再去看看還有什么毛病，修改后又反復(fù)多看，然后可以請爸爸媽媽或者老師同學(xué)再幫自己修改修改，指出自己沒有發(fā)現(xiàn)的問題。一篇文章經(jīng)過這樣多次處理，再怎么也不會太差了。自己在修改文章的過程中，也一定會有所領(lǐng)悟，有所收獲。

4.寫作是語文的積淀，它是聽說讀寫的綜合累積。因此，小學(xué)生要提高自己的寫作水平并非一日之功，需要長期的堅(jiān)持不懈。只要努力學(xué)習(xí)各類文章的基礎(chǔ)知識，掌握寫作方法和技巧，理論結(jié)合實(shí)踐勤學(xué)苦練，就一定能提高寫作水平，寫出稱心如意的好文章來。