讓學生“吃”透知識點

彭靜

實驗里燃起學生學習欲望

臨近開學，祁東縣太和堂鎮(zhèn)中學物理老師黃英男有點小忙，她的住房走廊里，擺放著力學、電學等實驗器材，學生時常光顧這里。

記者注意到，這些器材用料簡單，可學生們玩得不亦樂乎。“在農(nóng)村學校，分組實驗條件不足，而課堂實驗演練時間短，像電流流向等問題，學生需要動手操作才能真正學懂?！睘榇?，黃英男自制簡易實驗器材，便于學生課后實操。

黃英男告訴記者，她畢業(yè)后回鄉(xiāng)任教，在太和堂鎮(zhèn)中學執(zhí)教20年，經(jīng)歷一輪又一輪的教學改革，她深知，動手能力重要，激發(fā)學生的求知欲更重要。

物理于八年級學生而言，是個新鮮事物，教科書的序言內(nèi)容涉及“流體的壓強與流速”，是第九章的物理知識。黃英男自制教具，她剪開兩個礦泉水瓶底部，兩瓶口對接膠布固定，在下方用手托起一個乒乓球，用吹風機向下吹，看到球離開手掌懸浮在空中這一幕時，學生們向黃英男發(fā)問，“老師，如果用吹風機直接吹乒乓球，還會懸浮嗎？”“你不妨來試一下?！秉S英男由此引導學生進入神奇的物理世界。

活動里引導學生健康成長

理論、實驗、分組探討，黃英男的物理課堂環(huán)節(jié)豐富，但讓學生小張印象最深的是課堂上2分鐘的 “植入廣告”：在學習“力的作用是相互的”這個知識點時，小張上臺做實驗，他用力向下壓彈簧時，手被向上的力彈開。小張改用球去壓彈簧，松手后，球被彈得很遠。黃英男順勢引導學生正確理解親子關系，“其實施力方——手或者球就像你們的父母，而受力方——彈簧就像你們，父母對你們施壓時，你們會有逆反情緒……”

從教20年，作為班主任的黃英男一直在摸索新的教育教學方法，以培養(yǎng)學生良好品德與健康心理。

教師節(jié)上，她首先在班里召開詩歌朗誦會，積極推薦學生參加上級開展的朗誦比賽，引導他們不忘師恩；國慶節(jié)里，她指導學生完成書畫作品及手抄報，對學生進行愛國主義教育；母親節(jié)這天，她教育學生做份小禮物送給媽媽，感悟母愛的至純與偉大……一系列教育活動的長期開展，教孩子們認識世界，明辨是非，彌補了留守孩子家庭教育的缺失。

建議里為基層呼聲

2016年，經(jīng)學校推薦，經(jīng)歷10多關政審，黃英男高票當選為祁東縣第十七屆人大代表。作為太和堂鎮(zhèn)唯一的教師代表，她仔細聆聽并整理民聲，提交了公眾關注的“落實教師十三個月工資”“為農(nóng)村教師免費體檢”“提高教師住房公積金”等建議。黃英男希望建議的落實能進一步提升農(nóng)村教師的積極性。

每天早上五點半起床，晚上十一點睡覺，由于過度勞累，黃英男患上了眩暈癥，并出現(xiàn)多次昏厥，但她仍堅持授課。

有人說她傻，她說：“我不為別的，只為一份教師的良心。”任教期間，她獲得了不少榮譽：2001年被評為衡陽市優(yōu)秀教師、2005年獲評衡陽市優(yōu)秀教師同時記三等功、2017年獲祁東縣優(yōu)秀教師并記三等功……

成績已屬過去，黃英男愿意為農(nóng)村孩子的成長貢獻更多力量。