品讀文章做個(gè)幸福的人

李詩(shī)華

開學(xué)初我找學(xué)校的教師圖書管理員阿婷借了數(shù)本書，這些書有劉鐵芳的教育隨筆《守望教育》、張文質(zhì)主編的《永懷生命的初戀》、李希貴著的《36天，我的餓美國(guó)教育之旅》………好讓我在閑暇之余翻翻閱閱，品味文章給帶來(lái)的無(wú)窮快樂(lè)，更使我在閱讀中開拓了視野。

期末的腳步已經(jīng)向我們邁進(jìn)，我對(duì)品讀書的感悟也由時(shí)間的推移而富余了許多，這其中我對(duì)幾個(gè)環(huán)節(jié)仍然記憶猶新。

一、《守望教育》

行走在理想與現(xiàn)實(shí)的邊緣。

王富仁《把兒童世界還給兒童》“兒童不但要生活在成人的世界中，還要生活在自己的世界中，他在成人的世界中接受教育，獲得更快的發(fā)展，但也要在自己的世界中獲得自己的自己有，感受生活的樂(lè)趣，體驗(yàn)世界的美和人生的美”當(dāng)今社會(huì)，人們?cè)絹?lái)越多地意識(shí)到了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，在父母的心目中，兒童越早學(xué)得各種知識(shí)技能才是他們心目中教育的不二法門。我們的教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不到尊重兒童當(dāng)下生活，讓他們能充分享受童年的快樂(lè)。與現(xiàn)在的孩子相比，我感覺自己的童年不他們有幸多了，可以做自己喜歡的事，不會(huì)讓父母成天壓著學(xué)這學(xué)那，有著自己的思想空間與活動(dòng)空間，我想，現(xiàn)時(shí)的孩子沒(méi)能感受到我們這一帶80后童年的快樂(lè)！倡導(dǎo)“教育即生活”的杜威，我國(guó)教育家蔡元培“尚自然”“展個(gè)性”的兒童教育主張，韓愈所說(shuō)的“傳道、授業(yè)、解惑”無(wú)不向我們這些教師傳遞將“兒童世界”來(lái)“還”給兒童！

二、《永懷生命的初戀》

這本書記錄了99個(gè)溫潤(rùn)的課堂，這些故事記錄著教育工作者對(duì)平凡的崗位上熱誠(chéng)與歡欣，我在其中也被記錄的生動(dòng)事例所感染。

《給學(xué)生留一扇門》一文中讓我領(lǐng)悟到作為教師，給學(xué)生留一扇門只不過(guò)是舉手之勞，可對(duì)學(xué)生而言確實(shí)一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折。不關(guān)在任何時(shí)候，我們都沒(méi)有理由放棄學(xué)生，都要給他們留一扇門。

《與小草對(duì)話之后》原來(lái)老師的以身作則這么簡(jiǎn)單。一天下午，一老師帶著一年級(jí)的小朋友在操場(chǎng)上開展體育活動(dòng)，因?yàn)樾〔菔录险n的李紅丹老師借機(jī)讓孩子與小草親密接觸，孩子們?cè)谟^察中有了意想不到的收獲。此個(gè)事例不就是我們什么隨處可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題嗎？反思自己，為何就沒(méi)能抓住精彩的瞬間因勢(shì)利導(dǎo)呢？教育，是我們的一個(gè)循循善誘，只要我們持有耐心與愛心并存，我們的教育會(huì)讓可愛的學(xué)獲取豐碩的成果。

三、《36天，我的美國(guó)教育之旅》

教育，關(guān)注生命質(zhì)量。

在一次萊維尼先生的《教育經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程中，萊維尼先生向我們介紹了教育應(yīng)有的意義就在于關(guān)注人的生命質(zhì)量。印度著名哲學(xué)家克里希那穆提在我們需要怎樣的教育中指出，“生命并不只是一份工作和職業(yè)而已，生命是極為廣闊和深?yuàn)W的，它是一個(gè)偉大的謎，在這個(gè)浩瀚的領(lǐng)域中，我們有幸生在人類。如果我們活著只是為了謀生，我們就失去了生命的整個(gè)重點(diǎn)“。美國(guó)人在關(guān)注，瑞典、芬蘭等一些歐洲國(guó)家也在關(guān)注。而我們國(guó)家現(xiàn)在的教育還處在一個(gè)需要澄清人生與教育本意的十字路口，總會(huì)說(shuō)些冠冕堂皇的詞語(yǔ)來(lái)搪塞。

近段復(fù)習(xí)的一日，我班一學(xué)生在考試時(shí)滿臉憂傷地詢問(wèn)我題目該怎么做？而我當(dāng)時(shí)用溫柔的目光告之考試時(shí)是不能說(shuō)答案的。如果不是現(xiàn)行的教育體制，如果不是現(xiàn)行的無(wú)形壓力，我想，我將以輕松愉悅的心情來(lái)感染學(xué)生，帶領(lǐng)他們接觸更多教科書上所無(wú)限制的有趣活動(dòng)。小學(xué)到初中，初中至高中，高中到大學(xué)，大學(xué)再到更高層次的教育環(huán)節(jié)，我們所關(guān)注的是學(xué)生的什么呢？我們是要把人培養(yǎng)成工具還是要關(guān)注人的一生幸福呢？

盡管歲月匆匆過(guò)，但只要有心就能品讀更多天馬行空、獨(dú)俱一格的文章。高爾基曾詩(shī)意地說(shuō)：“書籍使我變成了一個(gè)幸福的人，使我的生活變成輕快而舒適的詩(shī)，好像新生活鐘聲在我的生活中鳴響”。那就讓我努力做個(gè)幸福之人，努力做個(gè)腹有詩(shī)書氣自華之人吧！