計(jì)算機(jī)解決問題的過程

王煜

一、 教學(xué)內(nèi)容分析

本課教學(xué)涉及的內(nèi)容為廣東教育出版社普通高中（信息技術(shù)選修1）《算法與程序設(shè)計(jì)》第一章第1節(jié)“計(jì)算機(jī)解決問題的過程”。本節(jié)是《算法與程序設(shè)計(jì)》的開篇內(nèi)容，通過生活中常見的實(shí)例，使學(xué)生認(rèn)識到這些生活中的瞬間片段，可以使用計(jì)算機(jī)來模擬解決的。借助程序設(shè)計(jì)語言（VB）編寫程序解決問題和表達(dá)問題，使學(xué)生認(rèn)識計(jì)算機(jī)解決問題的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)和一般過程，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)程序設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)大門。

二、 學(xué)生情況分析

學(xué)生經(jīng)過了信息技術(shù)必修模塊的學(xué)習(xí)，具備了一定的獲取信息、信息加工與表達(dá)的能力，但是對于利用計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語言來描述問題的解決，高一學(xué)生還是感到陌生和枯燥，提到程序語言甚至感到厭煩。

三、 教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1. 初步掌握用計(jì)算機(jī)程序解決問題的基本思想和方法。

2. 認(rèn)識計(jì)算機(jī)程序的工作過程。

3. 體驗(yàn)計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的工作過程，了解其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。、

過程與方法：

通過斜拋運(yùn)動的探究過程，嘗試運(yùn)用科學(xué)探究的方法研究計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問題的過程。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1. 體會合乎規(guī)范地使用計(jì)算機(jī)表達(dá)解決問題的思想。

2. 利用現(xiàn)代信息交流渠道，培養(yǎng)學(xué)生廣泛開展合作，探究解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。

四、 重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識計(jì)算機(jī)程序解決問題的一般過程。

教學(xué)難點(diǎn)：如何將物理斜拋運(yùn)動的解決過程用程序設(shè)計(jì)語言描述出來。

五、 教學(xué)過程