和同學(xué)鬧別扭了怎么辦？教學(xué)設(shè)計(jì)

蔣莉

學(xué)情分析：

通過對(duì)我校五年級(jí)學(xué)生問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，與同伴鬧別扭后，約一半左右的學(xué)生采取比較消極的方式去應(yīng)對(duì)；大約60%學(xué)生對(duì)于自己交往能力的評(píng)價(jià)不高，在與同伴互動(dòng)過程中都有不順利的經(jīng)歷；與同伴發(fā)生矛盾后，超過一半的學(xué)生應(yīng)對(duì)方式比較消極。調(diào)查結(jié)果顯示五年級(jí)學(xué)生在交往技能方面特別是解決矛盾的能力方面亟待提高。因此，我從“學(xué)生鬧別扭后如何去處理”這個(gè)話題入手設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體會(huì)和諧同伴關(guān)系的重要性；通過自我反思認(rèn)識(shí)到與同伴鬧別扭后應(yīng)主動(dòng)面對(duì)，想辦法和解。

2.通過案例討論和活動(dòng)實(shí)踐，掌握一些主動(dòng)解決問題的方法，能主動(dòng)運(yùn)用一些方法現(xiàn)場(chǎng)嘗試解決問題。

3.感受主動(dòng)解決問題后帶來的快樂，提高在生活中應(yīng)對(duì)類似情景的能力和信心。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過案例討論和活動(dòng)實(shí)踐，掌握并練習(xí)運(yùn)用一些主動(dòng)解決問題的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)生自我反思及“友情疊加” 活動(dòng)時(shí)做到真誠和有勇氣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

相關(guān)照片的收集，案例視頻的拍攝，學(xué)生活動(dòng)材料（“活動(dòng)資料”、信紙、笑臉）的準(zhǔn)備，提前確定4人或5人小組及小組長。

活動(dòng)過程：

一、熱身活動(dòng)，活躍氣氛

1.師生互相問候。

2.暖身游戲，營造同伴互動(dòng)的快樂氛圍。

二、照片分享，引出主題

1.照片欣賞，教師解說，把課堂的快樂情緒推向高潮。

師：剛才，我們從游戲中感受到了快樂，現(xiàn)在，我們一起來回味生活中的快樂。（課件呈現(xiàn)學(xué)生交往的幾組照片）瞧，課間游戲時(shí)，大家的快樂溢于言表；在靜悄悄的品讀中，又是一番別樣的幸福?？鞓?，就在我們身邊。

2.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分享。

師：在與同學(xué)交往過程中，你收獲了什么？

3.教師談話引出“與同伴鬧別扭了怎么辦”這個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心。

師：……和諧的同伴關(guān)系對(duì)于一個(gè)人的成長非常重要，我們一定要珍惜。不過，有的時(shí)候，“牙齒和舌頭也會(huì)打架”，在與同學(xué)交往過程中，我們難免會(huì)鬧別扭。鬧別扭后，我們?cè)撛趺醋觯拍苁雇殛P(guān)系走向和諧？這節(jié)課我們就一起來聊聊這個(gè)話題。（出示課題《和同學(xué)鬧別扭了怎么辦？》）

三、自我反思，問題呈現(xiàn)（難點(diǎn)）

1.自我反思，明確問題所在

（1）學(xué)生閉眼回憶曾和同學(xué)鬧過哪些別扭，并簡(jiǎn)單記錄在“活動(dòng)資料”上。

師：回憶一下在和同學(xué)交往過程中，你曾經(jīng)鬧過哪些別扭？用關(guān)鍵詞的方式把這些事情簡(jiǎn)單的寫在活動(dòng)資料上，時(shí)間2分鐘。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生傾述事情發(fā)生后的感受，引發(fā)全班的共鳴。（造成內(nèi)心沖擊，產(chǎn)生想要解決問題的欲望。）

師：這些事帶給你怎樣的困擾？當(dāng)時(shí)的感受你還記得嗎？

請(qǐng)學(xué)生談感受。教師要用語言、表情、動(dòng)作強(qiáng)化這種感受，并“渲染”這種影響，引發(fā)全班的共鳴，造成強(qiáng)烈的內(nèi)心沖擊，從而產(chǎn)生想要解決問題的欲望。

（3）引導(dǎo)學(xué)生從自己的角度勇敢面對(duì)問題、分析問題，認(rèn)識(shí)到：要想事情真正得到解決，需要主動(dòng)面對(duì)、設(shè)法和解。（板書“主動(dòng)面對(duì)，設(shè)法和解”，強(qiáng)化這種認(rèn)識(shí)）

師：這些給我們的帶來困擾的事情，到現(xiàn)在有沒有得到很好地解決呢？如果這件事情沒有得到圓滿地解決，你認(rèn)為是誰的原因呢？

2. 自我練習(xí)，強(qiáng)化解決問題的意識(shí)

（1）學(xué)生閱讀“活動(dòng)資料”第二部分的內(nèi)容，劃去從未有過的做法，留下曾經(jīng)有過的做法。教師隨機(jī)調(diào)查班級(jí)情況。

（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些做法不利于問題的解決，產(chǎn)生拋棄這些做法的愿望。

（3）學(xué)生用自主劃掉這些做法和大聲喊出來的方式，表達(dá)自己告別這些消極做法的決心。（強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)解決問題的意識(shí)。）

師：讓我們帶著這份決心：主動(dòng)面對(duì)，設(shè)法和解。（手指黑板）如果愿意，我們還可以把這份決心大聲喊出來：主動(dòng)面對(duì)，設(shè)法和解！我聽到了你們的勇氣。

四、案例分析，獲取方法（重點(diǎn)）

（這一環(huán)節(jié)教師始終熱情的支持和鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式去主動(dòng)解決問題。這一過程也是同伴互助成長的過程。）

師過渡：看的出來，我們班的同學(xué)不僅充滿了勇氣，也充滿了智慧，讓我們來幫助案例中的同學(xué)解決問題，好嗎？

1.觀看案例視頻

案例1：小紅和小麗是一對(duì)好朋友，但由于小麗的一次失約鬧別扭了……

案例2：還有一對(duì)好朋友小張和小李，他們也鬧矛盾了……

2.小組合作，探尋方法

（1）每組選擇一個(gè)案例，尋找?guī)追N解決方法。

（2）選擇一種方法進(jìn)行表演，表演時(shí)間不超過1分鐘。

（3）直接從怎么解決問題開始演。

（討論時(shí)集體合作。學(xué)會(huì)傾聽，小聲交流，小組長負(fù)責(zé)組織）

3.全班交流，總結(jié)方法

（1）個(gè)別小組表演，提煉方法。

（2）其他小組口述方法。

（3）學(xué)生分享自己成功解決問題的其他方法。

師：在生活中你和同學(xué)鬧別扭后，又是怎么主動(dòng)面對(duì)，想辦法和解的呢？

4.教師小結(jié)

大家找到了這么多方法，真厲害！看來，鬧別扭了并不可怕，我們可以這樣做（把標(biāo)題“怎么辦”換成“這么辦”）：如果愿意你可以跟老師一起讀……（和學(xué)生回顧方法）我們要根據(jù)自己的情況，選擇最適合自己的方法。

五、現(xiàn)場(chǎng)行動(dòng)，收獲情誼（重點(diǎn)）

（教師尊重和信任學(xué)生，把解決問題的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，讓學(xué)生感受到“學(xué)以致用”的快樂。讓課堂成為學(xué)生生活的演練場(chǎng)，課堂與生活巧妙融和。）

1.教師引導(dǎo)

讓我們學(xué)以致用，一起來開展“友情疊加活動(dòng)”。從剛才的活動(dòng)資料中，選擇一件還沒有圓滿解決的事情來處理，想一想你可以用哪一種方法。大家可以在座位上準(zhǔn)備一下。

2.開展“友情疊加活動(dòng)”

（1） 活動(dòng)前教師提醒學(xué)生：尊重他人，遵守秩序、注意安全。

（2） 活動(dòng)過程中教師做好學(xué)生安全的監(jiān)管工作。

（3） 請(qǐng)部分學(xué)生分享活動(dòng)心情和感受。

（4）教師對(duì)暫時(shí)沒有完成任務(wù)的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。

六、活動(dòng)總結(jié)，快樂祝福

1.總結(jié)全堂

師：今天這節(jié)課，我們一起聊了“和同學(xué)鬧別扭了怎么辦”這個(gè)話題，共同找尋了解決問題的方法，也運(yùn)用了這些方法解決了一些問題，感受了友情帶來的快樂。這些方法：（老師復(fù)述）都有一個(gè)共同點(diǎn)——主動(dòng)，是的，只要主動(dòng)一步，就會(huì)海闊天高。（出示課件“主動(dòng)一步 海闊天高”）

2.送小禮物，快樂祝福