鋼琴啟蒙教育問題綜述

李萍

摘 要：很多孩子彈琴多年，從未沒有參加過任何比賽，甚至沒有在公眾面前演奏過，這不能不說是一種不足和遺憾，從某種意義上也失去了學習鋼琴，聆聽音樂的真正意義和樂趣。那么到底參加鋼琴比賽的必要性在哪呢？鋼琴是教與學的結(jié)合，不能兩耳不聞閉門造車，參與比賽就是提供了一個學習、交流的機會，也是檢驗教學成績的機會。

關(guān)鍵詞：鋼琴 教育 問題 解決

為了交流和展示青少年鋼琴教育成果，提高青少年鋼琴教育教學水平，普及鋼琴音樂教育。同時，發(fā)現(xiàn)一批鋼琴演奏人才，由湖北省教育廳、湖北省文化廳和湖北省中華文化促進會共同主辦;中國高等教育學會音樂教育專業(yè)委員會及中國音樂家協(xié)會鋼琴學會發(fā)展委員會協(xié)辦了“長江鋼琴杯”青少年鋼琴比賽活動。

很多孩子彈琴多年，從未沒有參加過任何比賽，甚至沒有在公眾面前演奏過，這不能不說是一種不足和遺憾，從某種意義上也失去了學習鋼琴，聆聽音樂的真正意義和樂趣。那么到底參加鋼琴比賽的必要性在哪呢？彈鋼琴固然有自娛自樂的功能，但更是一種表演的藝術(shù)，參加各類演出、比賽，經(jīng)常性的上臺也是學習過程中的重要組成部分，這種方式能有效地培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)，提高演奏能力。通過比賽，可以檢查學習的效果，比如演奏的心理問題，有的學生比賽時較緊張，根本發(fā)揮不出平時的水平。多參加比賽進行表演，多給孩子們提供競賽的機會，能激發(fā)孩子們學習鋼琴的熱情，大大提高他們的學習興趣。鋼琴是教與學的結(jié)合，不能兩耳不聞閉門造車，參與比賽就是提供了一個學習、交流的機會，也是檢驗教學成績的機會。有些老師自稱水平很高、名頭很大，不是博士就是教授，都是世界級的，到底教學水平究竟如何？比賽就是最好的試金石。

2.18年“長江鋼琴杯”青少年鋼琴比賽（幼兒組）在比賽過程中呈現(xiàn)了以下幾方面的問題：

一、基本技術(shù)問題

手型是鋼琴練習中最為關(guān)鍵的，一般幼兒學琴都是5周歲左右，手相對來說比較小，但對于彈奏鋼琴的基本手型還是可以做到的。讓孩子雙手握成拳頭，然后慢慢松開放到琴鍵上，像搭建起來的房子漂亮、自然。但一定要注意提醒的是：手要放松。用指尖觸及鋼琴琴鍵而且手指的每個關(guān)節(jié)都要立起來，折指彈奏時鋼琴中最忌諱的。在初學的兒童中最常見的問題就是手腕僵硬抬指不主動。手腕僵硬不僅使手腕本身失去靈活性，還會殃及手指和前臂，手指將失去自由活動的能力，前臂的肌肉也跟著緊張起來，從而造成手指到肘部好像失去了可以活動的關(guān)節(jié)，因此很多學生每彈一個音手腕都要顛簸一下。此外，更多手型問題也必須引起關(guān)注，如手掌的支撐、小指站立、拎手腕、壓手腕、抖動手腕、彈錯音區(qū)、上身動作幅度較大、手臂呼吸動作少、轉(zhuǎn)指動作大、跑動不平穩(wěn)、踏板的正確踩法、用力過猛過分強調(diào)音量造成的動作僵硬、達不到作品的原速。

二、樂曲表現(xiàn)問題

音樂通過音響在音高、速度、節(jié)奏、節(jié)拍、力度和色彩上的變化直接給人一種運動感，而這種音響的運動感的最佳對應(yīng)物就是人的情感、情緒的起伏變化，和一切物體的動態(tài)性特征。由于演奏技巧達不到造成樂曲表現(xiàn)欠清晰;因為手指跑動技術(shù)不夠造成樂曲速度達不到;許多幼兒理解不了作品而造成的樂曲強弱表現(xiàn)、左右手層次的表現(xiàn)都不夠;樂譜的識譜準確性不高、風格情緒的表現(xiàn)欠準確等方面都需要教師很好地進行引導(dǎo)。

三、作品風格問題

選手參賽曲目風格廣泛--練習曲、小樂曲、復(fù)調(diào)、小奏鳴曲、爵士樂等，彈得較多的曲目有：洋娃娃的夢、蕭邦a小調(diào)圓舞曲、四小天鵝舞曲，小奏鳴曲、風笛舞曲、我的太陽，但中國作品不多，經(jīng)過幾代音樂家的不斷奮斗，中國鋼琴音樂已成為中國民族音樂的重要組成部分，在世界鋼琴音樂文化中以其藝術(shù)格調(diào)清新、民族色彩濃郁的特質(zhì)，已經(jīng)引起越來越多世人的關(guān)注，成為世界鋼琴音樂藝苑的一支奇葩，它源于生活，經(jīng)過時間的洗刷，歷經(jīng)滄桑，經(jīng)久不衰。中國鋼琴作品的構(gòu)成離不開民族生活與精神，幾十個民族組成的作曲家共同形成了中國鋼琴的風格和特點，中國民族文化與藝術(shù)的優(yōu)良傳統(tǒng)是建立在千年以來的儒道思想、文人思想及愛國主義思想的基礎(chǔ)上的，在世界鋼琴音樂中散發(fā)著獨特的人文魅力與藝術(shù)魅力，這么優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化需要孩子們?nèi)鞒校グl(fā)揚，去創(chuàng)造，使之傲然屹立于世界音樂舞臺上。

很多時候父母們搞錯了學音樂的根本目的。基本上能夠成為音樂家的孩子鳳毛麟角，對絕大部分的人來說，音樂是陶冶情致、修身養(yǎng)性、讓自己變快樂的一個通道，這其實就已足夠了。比賽是為了促進孩子更好地學琴，幼兒學習鋼琴，需要家長和孩子長期的付出與堅持，不僅僅是為了拿獎，更重要的是在鋼琴的學習中，開發(fā)孩子聰慧的智力，感受音樂世界中的美好，賦予孩子寬廣博大的胸懷，陶冶孩子高尚純凈的情操，提高他們的音樂想像力、創(chuàng)造力和審美情趣，鍛煉出幼兒靈巧的耳朵。讓我們一起努力，耐心地陪伴孩子，關(guān)注幼兒的心理健康，共同見證一個金色音樂夢想的騰飛。

參考文獻

[1]黃莉莉，幼兒鋼琴音樂興趣的培養(yǎng)[M]，上海音樂出版社，2002.