基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的高中政治課堂轉(zhuǎn)向

徐愛文

經(jīng)濟在發(fā)展中進(jìn)步。高中教育也順應(yīng)時代的潮流，進(jìn)行改革創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)成了現(xiàn)代教育關(guān)注的重要問題。高中的政治這門科目對學(xué)生的思想以及核心素養(yǎng)的影響很大，是幫助學(xué)生正確認(rèn)識世界、樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀環(huán)節(jié)中必不可少的課程。因此要重視高中政治，以下是對于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的高中政治課堂轉(zhuǎn)向的研究分析。

學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng) 高中政治 課堂轉(zhuǎn)向

【中圖分類號】G641【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）33-0000-01

1.基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的高中政治課堂的具體分析

（1）核心素養(yǎng)的定義

“核心素養(yǎng)”指學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，突出強調(diào)個人修養(yǎng)、社會關(guān)愛、家國情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐。對于學(xué)生來說，核心素養(yǎng)就是將在書本上學(xué)到的東西與實際相結(jié)合，適應(yīng)社會所必須的品質(zhì)與能力。高中政治就是將學(xué)生的核心素養(yǎng)學(xué)科化，有助于將來學(xué)生適應(yīng)社會。

（2）基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的高中政治課堂的特點及其原則

基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的高中政治課堂的特點共有四個方面：第一，高中政治的課堂內(nèi)容具有綜合性；第二，政治認(rèn)同具有一定的特殊性；第三，公共參與具有實踐性；第四，理性精神具有思辨性。其原則是：一是政治教學(xué)的系統(tǒng)性原則；二是政治教學(xué)的熱點教學(xué)原則；三是政治教學(xué)的實用性原則；四是政治教學(xué)中的思辨性原則。

2.學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的高中政治課堂的具體措施和方法

（1）創(chuàng)新教學(xué)觀念

傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在課堂上老師占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生只能惟命是聽，這樣一種填鴨式教學(xué)模式。教學(xué)觀念對教學(xué)的效率有著關(guān)鍵的作用，因此老師要讓學(xué)生成為課堂的主人，讓他們變被動為主動，以學(xué)生為教學(xué)課堂的主體，由此來培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。還要注意的是，不能只注重思想政治的知識或技能為了考試而學(xué)習(xí)，在平時的教學(xué)中，更應(yīng)該注重的是教學(xué)的過程、教學(xué)的方法以及幫助學(xué)生怎樣認(rèn)識社會，樹立正確的價值觀從而發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。這就要求老師不斷的創(chuàng)新教學(xué)觀念，不斷鉆研教學(xué)的方法。將學(xué)生放在課堂的主體位置，根據(jù)每一位學(xué)生的實際情況實施不同的教育方式。并且還要注重與學(xué)生感情的培養(yǎng)，良好健康的師生關(guān)系是一個高效率課堂的前提。

（2）理論知識與實際生活結(jié)合

有句話說：“藝術(shù)源于生活”，政治書上的很多知識也是如此，但是也有一些過于抽象的知識。傳統(tǒng)的教學(xué)模式只是一味地機械的記憶，雖然這樣也能取得很滿意的分?jǐn)?shù)，卻阻礙了培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新的能力，這樣一味地背誦，也會使同學(xué)們失去學(xué)習(xí)的興趣。如人教版的書中，有一節(jié)是《政府的職能：管理與服務(wù)》，在學(xué)習(xí)這一節(jié)課時，老師可以舉一些較為接近生活的例子，如食品安全事件頻發(fā)，降低了公眾對食品安全的信任，在這件事情上運用本節(jié)課的相關(guān)知識，分析一下政府應(yīng)該怎么做。通過這個例子，還能結(jié)合道德素質(zhì)、消費者維權(quán)的知識，有助于學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)，還能讓學(xué)生了解社會現(xiàn)狀，為將來學(xué)生步入社會打下基礎(chǔ)。

（3）利用先進(jìn)的技術(shù)教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，利用多媒體進(jìn)行授課已經(jīng)在各個學(xué)校中普及。因此現(xiàn)代的教育不再像過去那樣，僅僅依靠教師蒼白的語言以及無趣的書本，讓學(xué)生去理解甚至是直接機械的背誦。這樣的教學(xué)方式不利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)更不利于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。因此，教師在上課的時候應(yīng)該多多借助多媒體，通過圖片、視頻、音樂來幫助同學(xué)們理解知識并加深記憶。例如人教版的高二政治是文化生活，文化是比較抽象的，因此老師可以給同學(xué)們放一段相聲的片段，這不僅能提高學(xué)生的興趣，緩解了課堂緊張的氣氛，還能有助于學(xué)生理解文化。相聲是我國的傳統(tǒng)文化，是祖祖輩輩流傳下來的，但是一直說那些傳統(tǒng)的段子一定會讓觀眾感到審美疲勞，所以相聲也在不斷的創(chuàng)新，也吸取了國外較為優(yōu)秀的文化。與其書本上的知識相對應(yīng)了。

（4）增加學(xué)生社會實踐的機會

由于高考制度，很多時候，學(xué)生只能待在教室里學(xué)習(xí)知識，很少能有機會走出教室，走出校園，到社會上看看。因此老師應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行社會實踐對比。例如在人教版中的政治生活中，人民是國家的主人，人民代表大會是我國最高權(quán)力機關(guān)，其他機關(guān)都要由它產(chǎn)生、受它監(jiān)督、對它負(fù)責(zé)。由此教師可以讓學(xué)生舉辦一個街頭采訪的活動，采訪一下普通民眾還有人大代表，通過與他們的交談，加深了學(xué)生對人民代表大會制度與人民代表大會的理解。同時還能提高學(xué)生與他人交流的能力、社會實踐能力，從而發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。

3.總結(jié)

總而言之，教育不應(yīng)該只是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)書本上的知識。在現(xiàn)代社會，更重要的應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。高中政治教師只有教師改變傳統(tǒng)觀念、不斷更新教學(xué)方法、與時俱進(jìn)，并且與社會現(xiàn)狀相結(jié)合，這樣才能有利于學(xué)生的核心素養(yǎng)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]楊億君，黃明娣.基于學(xué)生核心素養(yǎng)的情感體驗教學(xué)在高中思想政治課的運用[J].思想政治課研究，2016，06：82-84.

[2]姜書野.淺談核心素養(yǎng)視野下高中政治課堂教學(xué)策略[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2017（11）：33.

[3]邱斌.核心素養(yǎng)視野下高中思想政治學(xué)科教學(xué)策略研究[J].基礎(chǔ)教育研究，2017（01）：54- 56+60.