小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)多樣化教學(xué)策略探究

董紅

摘要：英語(yǔ)是小學(xué)教育階段中最重要的學(xué)科之一，而且也是小學(xué)生們的必須掌握的一門學(xué)科。但是在以往的英語(yǔ)教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)的單一性很容易讓學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)失去興趣，而且傳統(tǒng)教學(xué)的課堂氛圍也比較枯燥，讓學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)根本提不起興趣，所以導(dǎo)致英語(yǔ)書(shū)學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想。而多樣化教學(xué)模式的出現(xiàn)成功的解決了這個(gè)問(wèn)題。而本文就針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)多樣化教學(xué)的策略進(jìn)行了研究和分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);多樣化教學(xué);教學(xué)策略;研究

多樣化教學(xué)模式可以說(shuō)是為了彌補(bǔ)傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式而出現(xiàn)的。所以說(shuō)，小學(xué)英語(yǔ)老師在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，一定要清楚目前小學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的各種問(wèn)題，然后才能根據(jù)學(xué)生的性格和學(xué)習(xí)需求，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，以此來(lái)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，然后將多樣化的教學(xué)策略應(yīng)用在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，幫助和促進(jìn)學(xué)生們?nèi)矫姘l(fā)展的同時(shí)，給他們以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也打下良好的基礎(chǔ)。

一、通過(guò)多元化教學(xué)的理論知識(shí)，構(gòu)建新型的英語(yǔ)課堂

想要構(gòu)建新型的英語(yǔ)教學(xué)課堂，首先就得有多元化教學(xué)的理論知識(shí)，多元化理論教學(xué)知識(shí)，能幫助老師更好的了解學(xué)生們，還能在教學(xué)的過(guò)程中關(guān)注學(xué)生們的發(fā)展，所以說(shuō)，多元化理論教學(xué)是目前最為關(guān)注的理論知識(shí)點(diǎn)，尤其是在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中。在目前的英語(yǔ)教學(xué)中，老師首先就應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，要將傳統(tǒng)教學(xué)中的批評(píng)教育改變成現(xiàn)在的贊美和鼓勵(lì)教育，同時(shí)還要尊重學(xué)生們?yōu)橹黧w的教學(xué)地位，在教學(xué)的過(guò)程中，老師應(yīng)該多多關(guān)注學(xué)生們個(gè)性教育，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。只有這樣，才能改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，才能讓英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)更加明確，與此同時(shí)，老師還要根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和喜好以及喜歡的教學(xué)方法和模式來(lái)進(jìn)行綜合的考慮，并創(chuàng)新出新的方法，才能幫助學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力得到提升。

二、運(yùn)用隨機(jī)應(yīng)變的方式，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和刪除

在新課標(biāo)的要求下，要求老師和學(xué)生們都必須具備創(chuàng)新精神，當(dāng)也可以用在多樣化的教學(xué)中。在小學(xué)英語(yǔ)的課堂上，很多老師不懂得變通，只會(huì)對(duì)著課本的知識(shí)來(lái)進(jìn)行照本宣讀，這樣的教學(xué)方式根本不利用多樣化教學(xué)的開(kāi)展。老師要知道，課堂的知識(shí)內(nèi)容是死的，但是人的思想和思維是活躍的，老師的講課方式和課堂的教學(xué)的內(nèi)容也是可以變得靈活的，所以說(shuō)，老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以字在不改變教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上對(duì)英語(yǔ)的教材內(nèi)容進(jìn)行有效的刪減和補(bǔ)充，這樣的方式能幫助學(xué)生們更好的理解英語(yǔ)教材的內(nèi)容，同時(shí)通過(guò)靈活多樣的語(yǔ)言，還能提高學(xué)生們的興趣和課堂氛圍，例如，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)第一堂英語(yǔ)課的時(shí)候，老師可以先不讓學(xué)生們從背單詞、練語(yǔ)法開(kāi)始，要結(jié)合最近要講的英語(yǔ)教材內(nèi)容，找到一篇既有趣味，又能提高學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的文章，可以將這個(gè)課文教材提前，通過(guò)這種有趣的英語(yǔ)教材知識(shí)，能讓學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，給以后的英語(yǔ)教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也為以后的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)做好了準(zhǔn)備工作。如“stand up and sit down ”就可以將這片課文提前，這個(gè)時(shí)候老師可以通過(guò)游戲的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的趣味性，同時(shí)還能通過(guò)這趟課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們學(xué)到禮貌的知識(shí)，老師還可以發(fā)散自己的思維，多教給學(xué)生們一些有趣的英語(yǔ)單詞，如學(xué)生們喜歡的各種動(dòng)物和水果，“dog cat pig”以及水果“orange banana grape”等等，老師在講這些單詞的時(shí)候，可以講一下單詞的由來(lái)，或者講一些和生活息息相關(guān)的小故事，當(dāng)學(xué)生們不理解或者不會(huì)的時(shí)候，老師不要批評(píng)，要多多鼓勵(lì)，這樣的話學(xué)生們才會(huì)慢慢的進(jìn)步，也才會(huì)慢慢的鼓起勇氣，同時(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)也會(huì)更加的熱情，對(duì)于以后英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，是非常重要的。最終讓學(xué)生們通過(guò)這樣的教學(xué)方法認(rèn)識(shí)到不一樣的英語(yǔ)課堂。

三、運(yùn)用寓教于樂(lè)的教學(xué)方式，給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境

情境教學(xué)模式是目前在教育行業(yè)中運(yùn)用最普遍的教學(xué)方式，同時(shí)也是非常有效的新型教學(xué)方式。通過(guò)這種教學(xué)方式能讓學(xué)生們?cè)谔岣邔W(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，老師還能提高教學(xué)的效果，而學(xué)生們也可以通過(guò)這樣的教學(xué)方式，根據(jù)教學(xué)情境，適當(dāng)?shù)膭?dòng)起來(lái)，演起來(lái)，來(lái)活躍自己的思維。英語(yǔ)和語(yǔ)文一樣，都是語(yǔ)言學(xué)科，眾所周知，語(yǔ)言的運(yùn)用是和生活離不開(kāi)的，兩者的關(guān)系是十分密切的，所以老師在設(shè)計(jì)情境教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該將課堂的教學(xué)內(nèi)容和生活結(jié)合起來(lái)，在設(shè)計(jì)上也要和生活情景相適應(yīng)，只有這樣才能激發(fā)起學(xué)生們的興趣，也才能讓他們很好的參與到教學(xué)中，更有利于情景教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)。例如，老師可以給每個(gè)學(xué)生安排一個(gè)角色，可以是水果也可以是動(dòng)物，然后老師可以采用游戲的方法和學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)，當(dāng)老師叫到動(dòng)物的時(shí)候，學(xué)生們一定要及時(shí)的站起來(lái)，否則就會(huì)失去玩游戲的資格，這樣一來(lái)，學(xué)生們就會(huì)積極的去參與，同時(shí)也會(huì)高度集中注意力去聽(tīng)，老師也可以讓學(xué)生們輪流來(lái)喊。最終通過(guò)這樣的教學(xué)方式，提高學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的欲望，而老師也達(dá)到了了教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)，更重要的是，通過(guò)這種寓教于樂(lè)的教學(xué)方式，能讓學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不一樣的新看法，還能提高自己的思維能力，這是一舉多得的效果。

結(jié)束語(yǔ)：總而言之，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，運(yùn)用多樣化教學(xué)不但能改變傳統(tǒng)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)還能改變傳統(tǒng)課堂的教學(xué)模式。所以說(shuō)，老師必須重視起多樣化教學(xué)。而且將多種教學(xué)方法和模式結(jié)合起來(lái)，還能在很大程度上激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還能提高課堂教學(xué)的氣氛和效率，最終幫助學(xué)生們?cè)谔岣邔W(xué)生成績(jī)的同時(shí)，給學(xué)生們未來(lái)的發(fā)展和學(xué)習(xí)也打下了很好的基礎(chǔ)。

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（作者單位：吉林省松原市扶余市蔡家溝鎮(zhèn)中心小學(xué)）