關(guān)于高中力學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的思考

摘 要：對(duì)于高中物理而言，其本身可以說(shuō)是屬于學(xué)術(shù)性以及實(shí)用性比較強(qiáng)的一門(mén)綜合課程。但是，從物理教學(xué)知識(shí)的本質(zhì)上來(lái)進(jìn)行考慮，因?yàn)槲锢碚n程本身所具有的特性，所以，在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)于物理知識(shí)和內(nèi)容而言也是比較的復(fù)雜和抽象。那么，對(duì)于當(dāng)下的我們來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有掌握一定的學(xué)習(xí)方法的話，在學(xué)習(xí)高中物理的時(shí)候，難免會(huì)顯得有些吃力。當(dāng)下，隨著對(duì)于新課程改革的不斷加強(qiáng)和拓展，那么，對(duì)于進(jìn)行高中物理學(xué)習(xí)，無(wú)疑是也有了新的要求和標(biāo)準(zhǔn)。

關(guān)鍵詞：高中；力學(xué)；實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)；思考

對(duì)于整個(gè)物理學(xué)科來(lái)說(shuō)，其在整個(gè)高中學(xué)習(xí)過(guò)程中都是占據(jù)著非常重要的地位，那么，因?yàn)閺奈锢韺W(xué)的層次上來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中是比較復(fù)雜難懂的。而且，大多數(shù)的物理知識(shí)在表達(dá)起來(lái)都是非常的抽象，故而，很多的知識(shí)點(diǎn)我們?cè)谶M(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，往往無(wú)法更加深入的去了解和弄懂其中的含義，對(duì)于物理學(xué)本身的知識(shí)里實(shí)驗(yàn)內(nèi)容無(wú)法做到更好的把控和了解。那么，在整體的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于力學(xué)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)是貫穿了整個(gè)高中物理的所有學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以，當(dāng)前，應(yīng)該要把對(duì)于高中力學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)作為當(dāng)前高中生進(jìn)行物理學(xué)習(xí)的過(guò)程重要的組成部分。故而，本文以高中力學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，淺析關(guān)于高中力學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的思考。

一、對(duì)于高中力學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的前提

那么，想要更好的開(kāi)展對(duì)于高中物理力學(xué)的學(xué)習(xí)，首先，就是要做到熟練的掌握對(duì)于高中物理力學(xué)的原理。本身，對(duì)于高中物理來(lái)說(shuō)就是一門(mén)非常重理論和實(shí)用的學(xué)科，所以，想要更好的去解決物理問(wèn)題，那么，首先就是需要去弄懂物理本身的基本概念和理論。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，想要真正的去學(xué)好物理力學(xué)，首先，就是需要去熟練的掌握高中物理的原理。眾所周知，在進(jìn)行教材編寫(xiě)的過(guò)程中，其對(duì)于內(nèi)部所記錄的一些原理概念，都是根據(jù)前人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行總結(jié)之后所得出的。所以，對(duì)于這些理論經(jīng)驗(yàn)而言，是非常具有學(xué)術(shù)價(jià)值和意義的。當(dāng)然，在文中我們所講的熟練掌握物理原理并不是之將課本中的知識(shí)去死記硬背，而是從根本上入手，真正的去了解到理論的來(lái)源和對(duì)于理論本身該如何的去進(jìn)行運(yùn)用。要知道，我們?cè)趯W(xué)習(xí)力學(xué)理論知識(shí)的過(guò)程中，首先，就是要建立在理解物理學(xué)原理的基礎(chǔ)上，在此基礎(chǔ)上，才能夠更好的去應(yīng)用到題目當(dāng)中。那么，在學(xué)習(xí)力學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于能量守恒定律、動(dòng)能定律等物理原理知識(shí)的理解，都是需要我們?nèi)ナ炀毜恼莆蘸土私猓挥羞@樣，才能夠真正的在解題的過(guò)程中去更好更加靈活的對(duì)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。

除了熟練的掌握物理力學(xué)的原理，第二點(diǎn)，也是需要將物理力學(xué)知識(shí)本身和當(dāng)前的實(shí)際生活去緊密的結(jié)合在一起?？梢哉f(shuō)，在日常生活的過(guò)程中，其實(shí)非常多的地方都能夠去應(yīng)用到物理學(xué)知識(shí)。所以，想要真正的去學(xué)好高中物理學(xué)，那么，首先就要去更好更完善的思考物理學(xué)本身的價(jià)值和意義。只有這樣，才能夠真正的弄懂物理學(xué)。

二、如何更好地加強(qiáng)對(duì)于高中物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)

（一）加強(qiáng)自主思考，積極回答老師的提問(wèn)

當(dāng)下，因?yàn)閲?guó)內(nèi)對(duì)于新課程改革創(chuàng)新的不斷深入和推廣。那么，我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理力學(xué)知識(shí)的時(shí)候，對(duì)于老師而言，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，老師已經(jīng)不再單純的只是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的演示和講解。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更多的是將學(xué)習(xí)的內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)的方法去完整的教授給我們。

那么，在這樣的情況，對(duì)于我們而言，教師無(wú)疑是將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完整的交給了我們自己，并讓我們自己去根據(jù)課本上所講述的知識(shí)和我們自己對(duì)于知識(shí)的理解來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，老師也會(huì)針對(duì)性的去給我們布置一些硬性上的任務(wù)，并在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中去對(duì)于我們提出一些意見(jiàn)和自己看法，在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)我們對(duì)于實(shí)驗(yàn)的理解和思考。那么，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式和方法，無(wú)疑對(duì)于我們而言，也是有了更多對(duì)于物理學(xué)本身的思考方向和學(xué)習(xí)思路。

面對(duì)老師所提出的問(wèn)題，我們?nèi)シe極的回答，對(duì)于不懂的或者是不理解的，我們也可以及時(shí)的去和老師溝通交流。這樣的話，對(duì)于我們而言，物理知識(shí)的掌握和了解可以在溝通與交流的過(guò)程中去進(jìn)一步的鞏固。

（二）成立學(xué)習(xí)小組，進(jìn)一步加強(qiáng)我們學(xué)習(xí)的興趣

對(duì)于進(jìn)行物理課程的學(xué)習(xí)而言，它的學(xué)習(xí)過(guò)程可以說(shuō)是非常的枯燥和無(wú)味。最主要的原因，還是因?yàn)槲覀冊(cè)谶M(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，往往無(wú)法能在第一時(shí)間內(nèi)了解和理解老師所講知識(shí)的含義。這樣的話，對(duì)于老師所講的內(nèi)容和重要的知識(shí)點(diǎn)，我們也不能夠在第一時(shí)間內(nèi)進(jìn)行消化。所以，我個(gè)人在進(jìn)行物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)去主動(dòng)到尋找班級(jí)里物理成績(jī)學(xué)習(xí)好的同學(xué)，跟他們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)。當(dāng)然，在進(jìn)行實(shí)踐的過(guò)程中，或者說(shuō)在進(jìn)行物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程中，我們可以與成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)共同去組成興趣小組。如此這般在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)于所遇到的問(wèn)題和不會(huì)的地方，大家都可以一起去進(jìn)行分析和了解，通過(guò)大家分別闡述自己的看法和理解，對(duì)于物理學(xué)習(xí)本身而言，也會(huì)起到非常積極的作用。那么，在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)對(duì)于物理的學(xué)習(xí)并不是像我們想象中的那么難，而且，如果采取小組分工式學(xué)習(xí)方法的話，對(duì)于整體的學(xué)習(xí)氛圍也會(huì)顯得非常融洽。從而，在這一基礎(chǔ)上，更好的去激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步的去提高大家對(duì)于物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)的效率和成果。在運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方式里，還可以進(jìn)一步的去提高與同學(xué)之間溝通交流的能力，在共同進(jìn)步的前提下，更好的完成物理學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語(yǔ)

如何更好的提高物理學(xué)科知識(shí)的積累，這是當(dāng)下我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中所面臨的最大問(wèn)題。不過(guò)，這種問(wèn)題在我看來(lái)，隨著緊跟老師的教導(dǎo)，將對(duì)于物理知識(shí)的認(rèn)識(shí)去更加深入的了解，并且，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中將物理本身和實(shí)際生活緊密的結(jié)合在一起。這樣的話，對(duì)于學(xué)習(xí)而言，一定會(huì)起到非常積極的推動(dòng)作用。并且，在培養(yǎng)自身對(duì)于物理力學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，以此為基礎(chǔ)，更好的去對(duì)于物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的效率進(jìn)行加強(qiáng)和鞏固。

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作者簡(jiǎn)介：韓佳琪（2000-），女，漢族，河北石家莊人，石家莊市第一中學(xué)高三（16）班，研究方向：物理力學(xué)。