我的班級管理工作體會

李甲賢

班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，而班級工作是學(xué)校工作最基本最重要的組成部分，要想把班主任工作做好，做一個(gè)好的班主任，確實(shí)需要花費(fèi)很多的精力，下面就談?wù)勎以诎嗉壒芾砉ぷ髦械囊恍w會。

首先，老師要有愛心?！皭邸笔墙逃那疤?，“愛”是教育的靈魂，有愛才有責(zé)任，沒有愛的教育就不是教育，所有學(xué)生，無論智商高低，無論是調(diào)皮還是懂事，都需要老師的關(guān)愛，我一直堅(jiān)信“星星再小，也會發(fā)光”，從不歧視每一個(gè)學(xué)生，不管什么時(shí)候，我都細(xì)心地觀察每個(gè)學(xué)生的動態(tài)，發(fā)現(xiàn)有誰不舒服，誰有什么困難，就馬上采取措施，噓寒問暖，因而學(xué)生非常親近我，有什么問題愿意和我溝通，有什么秘密愿意和我分享；特別是對待問題學(xué)生，更要根據(jù)其性格特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，多給他們以關(guān)心、鼓勵，用愛喚醒他們的求知欲，如我班的張宇涵同學(xué)，原來上課從不聽講，玩玩具、做小動作、找人講話等，作業(yè)也從來不完成，致使成績很差，每次考試都是不及格，而且專門欺負(fù)其他同學(xué)，我接手這個(gè)班后，了解到他是留守兒童，跟著外婆一起生活，養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣，于是我每天找機(jī)會故意接近他，給他生活上的關(guān)心、照顧，跟他談心，了解他的心理狀態(tài)，上課請他回答簡單的問題，讓他有成就感，然后進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵，慢慢地他被感化了，不但行為習(xí)慣大大改觀，而且愛上了學(xué)習(xí)，雖然偶爾會犯些錯(cuò)誤，但我嚴(yán)厲批評后鼓勵他說：“老師相信你會慢慢把壞習(xí)慣都改好的，人都會犯錯(cuò)誤，只要改了就好，不過再不要犯同樣的錯(cuò)誤，只要你每天有進(jìn)步，老師會很喜歡你?！焙髞硪淮螖?shù)學(xué)考試得了82分，他接到卷子后非常高興地說：“哇！我居然打了這么多分”我又鼓勵他說：“你本來很聰明啊！我說過只要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，你會取得意想不到的效果。”從此，他與前判若兩人。因此，美好的人生是為愛所喚起，并為知識所引導(dǎo)的。

其次要有耐心、有恒心。班主任對學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是和藹可親，一個(gè)好的班主任，不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導(dǎo)，特別是班里的后進(jìn)生，他們最容易產(chǎn)生自卑感，甚至還有些破罐子破碎的想法，所以班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注他們，掌握他們的思想動向，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育，根據(jù)每個(gè)人的不同特點(diǎn)勤談心，一次不行談兩次，兩次不行談十次，因?yàn)槟悴豢赡芤淮尉湍苻D(zhuǎn)變一個(gè)人的思想，但只要持之以恒去堅(jiān)持，他們就會慢慢地受到熏陶，慢慢地越來越優(yōu)秀。

在班級管理中，對學(xué)生的教育要做到嚴(yán)中有愛，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；還有就是班主任應(yīng)以身做則，“身教重于言教”，學(xué)生是否信服你，關(guān)鍵是看你能不能說到做到，言行一致，如要求學(xué)生不遲到，教師就應(yīng)早到，要求學(xué)生認(rèn)真聽講，教師應(yīng)不斷提高教學(xué)水平，使課堂活而不亂，能真正吸引學(xué)生的注意力。因此教師應(yīng)做到五勤：勤觀察，勤動腦，勤動手，勤談心，勤家訪。

再次是發(fā)揮班干部和優(yōu)等生的作用，制定班規(guī)，實(shí)行獎懲機(jī)制。我是這樣管理的：班干部進(jìn)行明確分工，根據(jù)自己所承擔(dān)的工作管理到組，再由小組長分管到個(gè)人，這樣分層管理，然后又集中打分，每組都由兩個(gè)優(yōu)等生帶兩個(gè)后進(jìn)生組成，優(yōu)等生和后進(jìn)生都由學(xué)生自己自愿組合，他們互相管制，互相幫助；然后每星期小結(jié)一次，每一個(gè)月進(jìn)行總結(jié)，做得好的組和個(gè)人進(jìn)行獎勵，扣分較多的就會受到一定的制裁，這樣，那些優(yōu)等生帶后進(jìn)生也很負(fù)責(zé)，后進(jìn)生也很愿意合作，學(xué)生的行為習(xí)慣明顯改觀，慢慢地班級整體素質(zhì)都得到了提升。

總之，班主任應(yīng)抓好班級管理中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，在抓好每個(gè)細(xì)節(jié)的同時(shí)，老師的一言一行也非常重要，比如：我們看到地上有紙屑時(shí)，應(yīng)不應(yīng)該撿起來丟進(jìn)垃圾桶？我們在黑板上板書時(shí)，粉筆弄斷掉到地上，我們是不是能彎腰立刻撿起來放到粉筆盒里？雖然這是一些雞毛蒜皮的小事，但這也是工作，是管理好班級的基礎(chǔ)，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗，班主任應(yīng)使其融入平常的工作中，讓自己的一言一行均成教育，持之以恒，一定能取得很好的效果。