關于開發(fā)民間美術資源應用于小學美術教學的研究

楊天慧

[摘 要：在小學美術教學的過程中，由于受到外來文化的沖擊導致我國的傳統(tǒng)民間美術資源應用效果并不理想，甚至導致很多的學生從小失去了對于民間美術的興趣，這樣的現(xiàn)象不利于我國傳統(tǒng)民間美術的傳承與發(fā)展。所以必須要加大對于民間美術資源的開發(fā)，并且積極在小學美術教學中進行有效的應用，更好的保護我國的民間美術資源促進學生的學習興趣不斷提升。

關鍵詞：民間美術資源；小學美術教學；應用分析]

隨著我國改革開放水平不斷提高，越來越多的外來文化融入到我們的日常生活中。在拓寬我們審美能力和創(chuàng)造能力的同時，也給我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術造成了巨大的沖擊。尤其是對于小學生來說，他們的自身審美素質和審美能力還沒有全面形成，很容易受到外來文化的吸引而忽視了傳統(tǒng)的民間美術文化。為此必須要積極開發(fā)民間美術資源，既能夠培養(yǎng)小學生繼承并弘揚傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，又能夠鼓勵小學生提高自身的美術素養(yǎng)。

一、我國民間美術資源的主要特點

（一）綜合性

首先，民間美術資源在創(chuàng)作的過程中非常復雜，有的民間美術資源還需要通過多重創(chuàng)作才能夠最終呈現(xiàn)，大多數(shù)的民間美術作品都是通過無數(shù)能人巧匠的精心繪制而成。

其次在民間美術資源創(chuàng)作的過程中不僅僅是藝術的展現(xiàn)，更是情感的交流。通過手藝人將自身的情感與美術作品進行完美的融合，能夠讓整個美術作品更加的活靈活現(xiàn)，激發(fā)人們內心深處的情感共鳴。在民間美術資源進行情感表達的過程中，還必須要充分的運用恰當?shù)乃囆g創(chuàng)作手法，針對藝術作品的結構、顏色等方面運用創(chuàng)作技巧，能夠讓整個民間美術作品更加的出眾，所以民間美術資源具有綜合性的特點。

（二）程序化

在民間美術資源制作的過程中有著非常繁瑣并且固定的制作方式。例如在剪紙的過程中，必須要運用“圓、尖、方、缺、線”等不同的剪紙技巧。只有這樣才能夠讓整個剪紙作品完成度更高，保證剪紙的整潔性。

在剪紙的過程中也應該遵循正規(guī)的原則，這樣才能夠保證剪紙的效率更高。通常情況下，簡直必須要“先繁后易，先主后次，先里后外，”的制造程序。如果有任何一個環(huán)節(jié)發(fā)生了偏差導致簡直程序顛倒，則很容易造成整幅剪紙作品毀于一旦。而且其他的民間美術資源也有著同樣的要求，這些城市化是無數(shù)能人巧匠通過無數(shù)次的演練總結出來的規(guī)律。在現(xiàn)在進行美術創(chuàng)作的過程中，人們在按照一般程序化的同時，還可以通過融入自己的想法來增強作品的個性化特點。

（三）創(chuàng)新性

民間美術作品在不斷發(fā)展的過程中通過與時代接軌。能夠有效的為民間美術資源注入新的活力，提高了民間美術資源的整體創(chuàng)新性。通過將不同民間美術資源進行溝通與交流，能夠最終實現(xiàn)完美的藝術創(chuàng)作。

二、民間美術資源在小學美術教育中的應用影響

首先民間藝術能夠有效的培養(yǎng)小學生的民族自豪感，強化小學生的文化自信，提高小學生的文化底蘊，對于小學生樹立正確的價值觀念具有不可或缺的作用。其次由于每一個人的生活環(huán)境和成長環(huán)境存在客觀差異，所以在民間美術資源推廣應用的過程中，必須要結合學生的實際特點進行分析，從而有效的促進民間美術資源的傳承同時，教師必須要加強對于學生的有效管理，促進美術資源的創(chuàng)新轉變與學生的實際生活進行緊密結合，加強對于學生的鼓勵。在深入挖掘民間美術資源的過程中，教師必須要充分的把握可變因素，積極調動民間美術資源的優(yōu)勢，彌補民間美術資源的不足，只有這樣才能夠保證民間美術資源更加符合當代小學生的興趣特點。從而提高民間美術資源普及的效率。

三、民間美術資源應用于小學美術教學的原則

（一）增強民間美術資源的創(chuàng)新性

創(chuàng)新能夠有效的促進一個民族源源不斷的發(fā)展。通過對于民間美術的創(chuàng)新元素進行重點把握，可以給人帶來全新的視覺體驗。例如通過運用現(xiàn)代視頻技術來制作皮影戲，能夠更加有效的激發(fā)學生的興趣，讓學生可以更加深刻的了解皮影戲的魅力所在。通過將民間美術資源的創(chuàng)新元素進行優(yōu)化整合，制作成生動靈活的教具能夠直觀的將美術信息傳達給小學生，并且強化了小學生的審美體驗，進一步促進美術教育水平不斷提高。教師在應用民間資源的過程中，還必須要充分的把握小學生的心理特點，并且針對小學生感興趣的內容進行分析，強化民間美術資源的應用效果和應用質量，保證民間美術資源能夠與時俱進。

通過運用現(xiàn)代的理念進行改變，進一步迎合小學生的青睞，加強民間美術資源在小學美術教學中的應用效果。另外在每一天美術資源應用的過程中，必須要針對民間美術資源潛在的魅力進行深入挖掘。針對可創(chuàng)新可突破的元素進行重點分析，從而有效促進民間美術資源的不斷創(chuàng)新突破。

（二）符合學生的精神需求

在民間美術資源應用的過程中，必須要結合小學生的實際精神需求進行應用。通常情況下在民間美術資源應用的過程中，必須要突出時代的特征。進一步豐富小學美術課堂的教學情境，讓小學生能夠更加直觀的欣賞傳統(tǒng)民間美術的魅力，加強小學生對于傳統(tǒng)文化的認知與了解，另外在民間美術資源發(fā)展的過程中，必須要明確精準的目標群體，從而提高宣傳推廣的效果。

四、結論

在針對小學生精神滿足的同時必須要針對學生的實際年齡特點進行研究，運用不同的顏色聲音氣味兒來激發(fā)學生的內在感官，讓學生能夠通過聲音動畫，圖案等方式來加強對于美術欣賞的水平。民間美術資源在應用的過程中，必須要緊密聯(lián)系學生的情感體驗，首先通過情感因素能夠有效的提高學生與民間美術資源之間的親密感進一步引發(fā)學生的內心共鳴。

參考文獻

[1]余正青.關于開發(fā)民間美術資源應用于中小學美術教學的研究[J].藝術教育，2018（02）：95-96.

[2]徐涼玉.民間美術資源融入小學美術教學探析[J].長春教育學院學報，2017，33（08）：79-80.

[3]李小花.淺談小學美術教學中引入地方民間藝術資源的意義與策略[J].教育現(xiàn)代化，2017，4（22）：255-256.