科學(xué)發(fā)展觀背景下青少年籃球人才的培養(yǎng)

摘 要：堅持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展"是科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的基本要求。本文從科學(xué)發(fā)展觀出發(fā)，對貴港市中學(xué)生競技籃球人才的培養(yǎng)進(jìn)行綜合剖析，并著重從培養(yǎng)理念、培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)途徑等宏觀層面提出相關(guān)對策，以期為我國中學(xué)生競技籃球人才的培養(yǎng)及其健康和可持續(xù)發(fā)展提良益參考。

關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展觀；青少年；籃球；持續(xù)發(fā)展

中圖分類號：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-7344（2018）21-0050-02

1 前 言

青少年是我們國家的未來，中學(xué)生的健康發(fā)展對一個民族和國家的將來有著至關(guān)重要的作用.競技籃球人才的培養(yǎng)也不例外，我們必須堅定青少年競技籃球人才在我國籃球發(fā)展中的根基作用。競技籃球后備人才的培養(yǎng)是多個因素綜合作用的系統(tǒng)工程。要落實(shí)“全面、和諧、可持續(xù)”的科學(xué)發(fā)展觀，促使競技籃球后備人才培養(yǎng)良性發(fā)展，要想進(jìn)一步提升我國青少年競技籃球人才的培養(yǎng)水平，必須堅持科學(xué)發(fā)展觀，并緊密結(jié)合當(dāng)前我國社會發(fā)展的總趨勢，從培養(yǎng)理念、培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)途徑等方面對我國青少年競技籃球人才的培養(yǎng)進(jìn)行發(fā)掘和探索的基礎(chǔ)，也是我國青少年競技籃球人才培養(yǎng)必須堅持和貫徹的根本指導(dǎo)思想。本文根據(jù)貴港市中學(xué)生的科學(xué)發(fā)展觀與中學(xué)生競技籃球人才的培養(yǎng)模式研究做一個系統(tǒng)的調(diào)查。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

貴港市青少年。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

應(yīng)用計算機(jī)檢索《中國期刊全文數(shù)據(jù)庫》、《中國學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫》和《萬方碩博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》以及手工查詢期刊等手段查閱了有關(guān)青少年籃球運(yùn)動員培養(yǎng)方面的文獻(xiàn)資料30余篇，以便深人了解國內(nèi)外就此問題研究的歷史、現(xiàn)狀。

2.2.2 訪談法

對我市有名的專家（比如貴港市有名的籃球教練）針對一些問題進(jìn)行咨詢訪談。

3 目前貴港市青少年籃球人才培養(yǎng)存在的現(xiàn)狀

3.1 訓(xùn)練方式不合理，不科學(xué)

貴港市的中學(xué)籃球訓(xùn)練，普遍學(xué)校訓(xùn)練方式落后，不合理，訓(xùn)練效果非常不明顯，導(dǎo)致貴港市中學(xué)生籃球水平得不到提高。業(yè)余體校或者各個中學(xué)的訓(xùn)練，大多都是訓(xùn)練計劃不夠嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生訓(xùn)練時間過長，強(qiáng)度低。在中小學(xué)的籃球訓(xùn)練中，我們可以經(jīng)常看到這樣一種怪現(xiàn)象：有些教練員在上訓(xùn)練課時，常常采用的是“憑空想象”和“隨心所欲”的訓(xùn)練模式。這樣做的最終結(jié)果只能是訓(xùn)練與實(shí)戰(zhàn)的嚴(yán)重脫節(jié)，運(yùn)動員也就無法建立與出現(xiàn)必要的、籃球運(yùn)動員所必需的專項(xiàng)條件反射的效果和能力。不但使學(xué)生所學(xué)非所用，還會直接影響訓(xùn)練課的效果好質(zhì)量，更為嚴(yán)重的是，他將延緩青少年運(yùn)動員的成材周期，事倍功半。由于教練員對中學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展“敏感期”缺乏比較深的認(rèn)識和理解，所以，為了盲目地追求運(yùn)動成績，他們在對學(xué)生進(jìn)行身體訓(xùn)練的時候，就無法根據(jù)學(xué)生生長發(fā)育的“敏感期”進(jìn)行有目的、有針對性的科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練。有時毫無目的的“超負(fù)荷、高強(qiáng)度”的力量訓(xùn)練和過早的“專業(yè)化形式的訓(xùn)練”嚴(yán)重地影響了學(xué)生的正常發(fā)育和良好得到運(yùn)動潛質(zhì)。比如：“超負(fù)荷”的跳躍訓(xùn)練，就會給正在生長發(fā)育中的學(xué)生下肢造成不必要的運(yùn)動損傷。因此，過早的籃球“專業(yè)化訓(xùn)練”對少年兒童來講是不可行的。

3.2 中學(xué)籃球教練員籃球水平不高

貴港市各中學(xué)籃球教練員籃球水平不高，由于基層籃球教練員的教學(xué)與訓(xùn)練實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，在籃球訓(xùn)練工作中對什么是“教學(xué)”，什么是“訓(xùn)練”兩個詞的具體概念和意義，還缺乏明確的認(rèn)識和較深刻的理解。因此，在平時的訓(xùn)練課上經(jīng)?？梢钥吹健敖虒W(xué)”與“訓(xùn)練”目的相互混淆的現(xiàn)象。嚴(yán)重影響了籃球訓(xùn)練課的質(zhì)量。教練員不善于將本隊長遠(yuǎn)的戰(zhàn)術(shù)設(shè)想、技戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格、技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)落實(shí)在平時的每一堂訓(xùn)練課上。使得課與課之間、階段與階段之間、周期與周期之間缺少了應(yīng)有的系統(tǒng)性的聯(lián)系，嚴(yán)重地影響運(yùn)動員中樞神經(jīng)的協(xié)調(diào)發(fā)展、掌握技戰(zhàn)術(shù)動作、建立正確的技術(shù)定型和更快的形成條件反射等方面的正常發(fā)展。由于教練員不規(guī)范、不系統(tǒng)的教學(xué)、訓(xùn)練方法，使學(xué)生很難在有限的二、三年內(nèi)就能比較系統(tǒng)、完整、清晰的了解并掌握比較多的籃球技戰(zhàn)術(shù)知識、籃球技術(shù)技巧，也很難要求他們把那些支離破碎的籃球教學(xué)內(nèi)容有效地聯(lián)系在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)、理解，從而形成自己的風(fēng)格與特點(diǎn)。我市籃球運(yùn)動水平停止不前的根本原因，這是教練員業(yè)務(wù)素質(zhì)、能力太低所造成的。

3.3 場地設(shè)施落后，訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)短缺

經(jīng)調(diào)查，貴港市各個學(xué)校籃球場地設(shè)施明顯不足，大部分就一、兩個籃球場，水泥的，而且還不規(guī)范，所以更別說專門的籃球訓(xùn)練館以及訓(xùn)練各專項(xiàng)的籃球素質(zhì)了。主要問題還是經(jīng)費(fèi)短缺，學(xué)校本來資金就有限，大部分學(xué)校并不重視這個訓(xùn)練，所以在這方面的費(fèi)用并沒有多大的投入，而其他體校的費(fèi)用也僅僅夠訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)，更別說購建新的場地設(shè)施以及其他運(yùn)動設(shè)施了。

3.4 中學(xué)籃球訓(xùn)練缺乏科學(xué)性，可持續(xù)性

貴港市中學(xué)生籃球訓(xùn)練經(jīng)念老套，缺乏科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，沒有從身體素質(zhì)訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)、心理上下功夫

4 貴港市青少年籃球人才的培養(yǎng)的途徑

4.1 以人為本思想貫徹到籃球訓(xùn)練中

以人為本，是科學(xué)發(fā)展觀的核心和本質(zhì)要求，也是社會發(fā)展和教育的根本取向，更是目前我國青少年競技籃球人才培養(yǎng)的核心理念.“以人為本”不僅注重人的自我實(shí)現(xiàn)和完整人格的培養(yǎng)，還要求對青少年競技籃球運(yùn)動員進(jìn)行人文主義關(guān)懷，強(qiáng)調(diào)人的價值和社會的價值在籃球運(yùn)動中得到培養(yǎng).在我國青少年競技籃球人才培養(yǎng)過程中，“以人為本”的培養(yǎng)理念必須不斷加以豐富并臻于完善，從科學(xué)選材，通過一些專業(yè)的測試，在身高，體能，彈跳，靈活各方面的身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)上選拔具有潛質(zhì)的青少年籃球苗子。

4.2 堅持科學(xué)的訓(xùn)練方式

堅持科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練方式，是提高青少年籃球基礎(chǔ)技能重要環(huán)節(jié)。沒有良好的身體素質(zhì)，便不可能掌握高難度動作和完善的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)、及強(qiáng)大的訓(xùn)練和比賽?；@球運(yùn)動專項(xiàng)身體素質(zhì)，就是與籃球運(yùn)動特點(diǎn)相適應(yīng)的力量，耐力、速度、彈跳力和柔韌等素質(zhì)，因此在訓(xùn)練工作中應(yīng)強(qiáng)調(diào)身體訓(xùn)練。一個隊員的心理訓(xùn)練與比賽有密切相關(guān)，要重視心理訓(xùn)練。這些都必須制定一個科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練方式，每一個階段的訓(xùn)練都應(yīng)該不一樣，這樣的訓(xùn)練方式能使青少年運(yùn)動員具備專業(yè)的籃球素質(zhì)，才可以接受專業(yè)的籃球技能及理論知識。

4.3 重視學(xué)校教育，共同培養(yǎng)青少年籃球運(yùn)動員

統(tǒng)籌兼顧是科學(xué)發(fā)展觀的根本方法，青少年籃球培養(yǎng)，在貴港市還處在起步與探索的階段，在許多方面還需要提高和改進(jìn)。有“籃球之國”的美國，主要是通過中學(xué)和大學(xué)培養(yǎng)籃球運(yùn)動員的，沒有專門的運(yùn)動技術(shù)學(xué)校來承擔(dān)運(yùn)動員的任務(wù)。在小學(xué)，沒有籃球代表隊，主要是靠體育教師、學(xué)生家長和私人俱樂部教練來培養(yǎng)他們的興趣和基本運(yùn)動能力。中學(xué)則是優(yōu)秀運(yùn)動員的培養(yǎng)的第一階段，常組織校內(nèi)和校際的比賽，特別是校際的比賽，以每年各縣的比賽為高潮。此時，中學(xué)專門派人到各賽區(qū)選拔有潛力的籃球運(yùn)動員。中學(xué)則是優(yōu)秀籃球運(yùn)動員誕生的第二階段，發(fā)展中學(xué)生籃球的重要性.

5 結(jié)論以建議

5.1 結(jié) 論

重視對青少年培養(yǎng)，以科學(xué)發(fā)展觀先進(jìn)理念為主導(dǎo)，是我市籃球發(fā)展的根本，同時也是一項(xiàng)前人栽樹，后人乘涼，復(fù)雜而又艱巨的系統(tǒng)工程，不能有半點(diǎn)虛假和馬虎。通過對青少年籃球運(yùn)動員培養(yǎng)方式的研究，使我們更加清楚其中出現(xiàn)的各種不足和應(yīng)該改進(jìn)的問題，對青少年的培養(yǎng)應(yīng)深人加強(qiáng)他們的心理和文化素質(zhì)的培養(yǎng)，教練員應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)和具備社會使命感，全身心投人。

5.2 建 議

（1）政策方面-最大限度發(fā)揮舉優(yōu)勢。首先由體育總局牽頭，會同教育部、團(tuán)中央等部門，研究制定發(fā)展“校園籃球”和“社區(qū)（小區(qū)）籃球”的相關(guān)政策和規(guī)劃、實(shí)施步驟和各種保障措施，形成文件，聯(lián)合通知、轉(zhuǎn)發(fā)有關(guān)部門，讓學(xué)校、社區(qū)（小區(qū)）籃球工作引起全社會關(guān)注，形成社會辦籃球的局面。

（2）資金方面-讓窮人家的孩子打上籃球。無論校園籃球還是社區(qū)（小區(qū)）籃球、或者其它形式的青少年培養(yǎng)模式，都需要資金的支持。體育總局應(yīng)建立青少年籃球發(fā)展基金-按一定比例，提取一定比例的資金，用于基層教練的薪金發(fā)放、場地的設(shè)施建設(shè)、比賽的組織工作等等，這是搞好青少年籃球的保障。

（3）設(shè)施方面-讓孩子們有打球的空間。各區(qū)方籃協(xié)、有關(guān)部門要在體育館外部和公園、住宅小區(qū)內(nèi)等有條件的地方，興建、增建和改建籃球場，讓孩子們享有充分的活動空間。是否收費(fèi)、收多收少，應(yīng)視所在地區(qū)居民生活水平而定。

（4）比賽方面在全市范圍內(nèi)開展中小學(xué)生聯(lián)賽。以便于廣泛地發(fā)現(xiàn)有天分的青少年，及時的對其進(jìn)行培養(yǎng)，并通過比賽來檢驗(yàn)青少年后備力量培養(yǎng)的效果。

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收稿日期：2018-6-15

作者簡介：吳文深（1990-），男，中學(xué)二級教師，本科，主要從事體育教學(xué)工作。