完善高職院校現(xiàn)代學徒制的路徑

姜蕾

摘要：隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，對人才的需求量也不斷增加，高職院校作為培養(yǎng)人才的重要領域，其教育模式是否完善合理對培養(yǎng)人才具有十分重要的作用。高職院校現(xiàn)代學徒制是培養(yǎng)人才的重要方式之一，完善高職院校現(xiàn)代學徒制可以推動社會經(jīng)濟的發(fā)展，有利于教育模式與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結合，提高學徒的職業(yè)技能，拓寬培養(yǎng)人才的路徑，推進職業(yè)教育體系的發(fā)展。本文主要對高職院?，F(xiàn)代學徒制的現(xiàn)狀、存在的不足等問題進行分析，提出具體的解決對策，完善高職院?，F(xiàn)代學徒制的路徑，促進高職院?，F(xiàn)代學徒制的發(fā)展。

關鍵詞：高職院校；現(xiàn)代學徒制現(xiàn)狀；存在的問題；完善的路徑

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）01-0199-01

1.概述

現(xiàn)代學徒制就是在傳統(tǒng)學徒制教授方式上融入現(xiàn)代職業(yè)教育理念，將學校教育與企業(yè)實習相結合，讓學生將理論知識應用與實踐中，不斷提高學生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，促進學生更好的適應企業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展?，F(xiàn)代學徒制有利于實現(xiàn)企業(yè)與人才的直接對接，企業(yè)可以有針對性的對人才進行培養(yǎng)，提高人才質量。完善高職院校現(xiàn)代學徒制的路徑，不僅是對高職院校職業(yè)教育的需求，也是培養(yǎng)人才、促進社會發(fā)展的要求。高職院?，F(xiàn)代學徒制在實踐教學中還不夠完善，因此我們要深化對高職院?，F(xiàn)代學徒制的研究與探索，制定完善的改革措施，促進現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)目標與人才職業(yè)技能的雙重提升，推動企業(yè)和高職院校的快速發(fā)展。

2.高職院校現(xiàn)代學徒制的現(xiàn)狀

高職院?，F(xiàn)代學徒制在實踐中雖然取得了一定的成效，但未能建立完善的高職院?，F(xiàn)代學徒制的路徑，仍存在很多不足。

2.1 思想認識不夠

高職院校對于現(xiàn)代學徒制的教育理念沒有進行深入的研究，認為學校和企業(yè)合作，僅僅是為了解決學生就業(yè)難的問題，對企業(yè)缺乏更深層的合作意識，同時對于學生職業(yè)技能是否達到標準，學生是否愿意進行職業(yè)培訓以及如何進行職業(yè)培訓等問題關注的較少，導致很多學生不愿進行職業(yè)培訓，基于這種情況會對學生的自身和企業(yè)發(fā)展造成一定影響。

2.2 保障措施不完善

首先，在高職院?，F(xiàn)代學徒制的發(fā)展過程中，沒有建立完整統(tǒng)一的教育和管理體系。高職院校對現(xiàn)代學徒制的教育模式?jīng)]有進行深入研究，制定切實可行的教育目標和規(guī)劃，企業(yè)對高職院校的學生在進入企業(yè)開始進行培訓時，沒有制定科學合理的管理措施，導致很多學生沒有按照企業(yè)的要求進行培訓。其次，高職院校的學生在企業(yè)進行職業(yè)培訓的過程中，工作環(huán)境和生活條件沒有得到及時的保障，如企業(yè)車間環(huán)境比較惡劣，導致學生對職業(yè)培訓的積極性也不高。

2.3 職業(yè)道德和職業(yè)精神有待提高

教育最重要的作用就是育人，培養(yǎng)學生而僅僅是教授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的品質。對高職院校的學生進行人才培養(yǎng)，首先要做的就是培養(yǎng)職業(yè)道德和職業(yè)精神，讓學生時刻謹記職業(yè)道德和職業(yè)精神遠比職業(yè)技能更重要，但是在高職院?，F(xiàn)代學徒制的教育模式中，對于這方面的關注還遠遠不夠，學生的職業(yè)思想意識還比較弱。

3.完善高職院校現(xiàn)代學徒制的路徑

3.1 校企合作實現(xiàn)共贏

在對高職院校學徒制路徑的研究探索中，要堅持學校和企業(yè)合作共贏的理念，在合作過程中要考慮到企業(yè)和院校的共同利益，注重對學生的培養(yǎng)。當前社會對人才的需求越來越大，為了培養(yǎng)職業(yè)技能人才，就要求重視高職院校與企業(yè)的合作，通過與企業(yè)合作實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標和人才職業(yè)技能的不斷提高。在現(xiàn)代學徒制的探索中，還要考慮學生自身的需求與發(fā)展，切實做到院校與企業(yè)的合作對學生的發(fā)展有積極的推動作用，同時在企業(yè)培訓過程中，對高職院校的學生的利益要有足夠的保障。

3.2 完善人才培養(yǎng)模式

完善高職院?，F(xiàn)代學徒制的路徑，就要制定完整的人才培養(yǎng)模式實施規(guī)劃，依據(jù)所制定的實施規(guī)劃，對高職院校的學生進行有針對性的培養(yǎng)，同時還要根據(jù)企業(yè)的工作崗位特點和職業(yè)技術人才的要求，對高職院校的學生進行培訓，建立院校與企業(yè)共同培養(yǎng)人才、共同教授知識、學習和工作相結合的人才培養(yǎng)模式，促進高職院校學生的不斷進步與發(fā)展。

3.3 要加強宣傳校企合作對學徒發(fā)展的優(yōu)良性

在進行院校與企業(yè)的合作模式中，要加大宣傳的力度，改變傳統(tǒng)的教育觀念，注入新的教育理念。使學生、院校和企業(yè)都能深刻感受到這種教學模式的優(yōu)點，同時吸引更多的學生愿意加入到學徒制改革的規(guī)劃中，促使企業(yè)積極主動地與院校進行合作，促進校企合作更密切的發(fā)展，逐步完善高職院?，F(xiàn)代學徒制的路徑。

3.4 雙師隊伍建設

在高職院?，F(xiàn)代學徒制的路徑中，企業(yè)師傅作為現(xiàn)代學徒制構建的重要參與者，其參與的主動性與積極性及其能力素質是否能夠達到參與學徒培訓的要求，是現(xiàn)代學徒制能否成功構建的重要因素?？紤]到職業(yè)院校學生學習的獨特規(guī)律和教學方法及教學手段的日趨復雜，企業(yè)的師傅必須掌握職業(yè)教育相關的課程教學知識，校企可以共同選聘專業(yè)能力強、實踐經(jīng)驗豐富的“教師+師傅”，形成校企互聘共用的管理機制。明確雙導師的職責和待遇，建立激勵制度和考核獎懲制度。在教材開發(fā)上，針對實際崗位的教學內容，校企合作共同開發(fā)培訓教材。另外學院加強對合作企業(yè)技術人員的培訓，致力于提高其課堂教學能力和實習指導能力，提升學校專業(yè)教師的教學實踐能力。

3.5 培養(yǎng)職業(yè)道德和職業(yè)精神

在對高職院校進行現(xiàn)代學徒制完善過程中，要重點培養(yǎng)學徒的職業(yè)道德和職業(yè)精神，對于高職院校的學生而言，職業(yè)道德和職業(yè)精神遠比職業(yè)技能對自身發(fā)展更有意義，只有具備這兩項職業(yè)素養(yǎng)，不管是在學習還是實訓中，都有利于促進高職院校學生的發(fā)展，完善高職院?，F(xiàn)代學徒制的路徑。

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