試論中小學(xué)體育教師專業(yè)化發(fā)展的策略

胡敏鶴

摘要：中小學(xué)體育教育是我國基礎(chǔ)教育健康發(fā)展的重要基石。中小學(xué)體育教師的專業(yè)發(fā)展影響了中小學(xué)教育的質(zhì)量。如何進(jìn)一步提高中小學(xué)體育教師的專業(yè)能力值得考慮。本文從教師培訓(xùn)，教師地位，教師培訓(xùn)等方面分析了中小學(xué)體育教師專業(yè)發(fā)展的因素，探討了小學(xué)體育教師專業(yè)發(fā)展的相應(yīng)對策。為基層中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展提供可行性路徑。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)體育教師;專業(yè)化;發(fā)展對略

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）12-0034-01

中小學(xué)體育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，教師的專業(yè)化具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。本文介紹了我國中小學(xué)體育教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和意義，提出了相應(yīng)的對策。

1.教師專業(yè)化的內(nèi)涵和意義

教師專業(yè)化意味著教師可以通過特殊培訓(xùn)和不斷學(xué)習(xí)，逐步提高自己的知識，教育質(zhì)量，持續(xù)成長，提高自己的教育能力。教師專業(yè)化是指教育者通過專業(yè)學(xué)習(xí)的發(fā)展過程，逐步發(fā)展成為具備專業(yè)素質(zhì)，能力和方法的發(fā)展過程。也是指教師這一群體從非專業(yè)、準(zhǔn)專業(yè)向?qū)I(yè)化教師的不斷進(jìn)步過程。

在現(xiàn)行的形式之下，家長和社會看重的更多的是分?jǐn)?shù)或者一些“琴棋書畫”類的特長，對于孩子的體育教育視為草芥。受此觀念的影響，一些學(xué)校體育教師只是一些看起來很強(qiáng)壯的人，或者在某些體育活動中，如籃球，表現(xiàn)突出，更有甚者，體育老師是由其它課程的老師進(jìn)行兼任。中小學(xué)體育老師也容易自暴自棄。這些是制約體育教育發(fā)展的諸多因素。我們必須看到，必須進(jìn)行中小學(xué)體育教育的改革和推廣。沒有高素質(zhì)的專業(yè)教師，就不可能培養(yǎng)出身心健康，充分發(fā)展的學(xué)生。提高體育教師的專業(yè)素質(zhì)和提高體育教學(xué)能力是體育教學(xué)和健康課程標(biāo)準(zhǔn)改革的關(guān)鍵！

2.中小學(xué)體育教師專業(yè)發(fā)展的對策

2.1 提高體育教師的地位，提高教師的待遇

首先，中小學(xué)應(yīng)認(rèn)識到體育在各學(xué)科中的平等地位，重視中小學(xué)體育教育的建設(shè)。其次，作為中小學(xué)體育教師應(yīng)保持積極的教學(xué)態(tài)度，努力提高自己的專業(yè)知識和技能，提高體育教師的素質(zhì)在提高體育教師地位的同時，還要適當(dāng)提高體育教師的待遇。合理的待遇可以很容易地對體育教師的工作態(tài)度產(chǎn)生積極影響，為體育教師提供物質(zhì)保障，提高他們的自我修養(yǎng)和能力，進(jìn)一步加快體育教師的專業(yè)化。

2.2 完善體育教師的培養(yǎng)目標(biāo)，符合現(xiàn)代教育對教師的新要求

培訓(xùn)體育教師機(jī)構(gòu)除了更新課程內(nèi)容外，還要提高體育教師的專業(yè)水平，以達(dá)到教育目標(biāo)的明確性。如今，新課程改革出臺后，國家高度重視學(xué)生的主體地位，堅持“以學(xué)生為本”的教學(xué)路線。因此，體育教師也應(yīng)該改變教學(xué)目標(biāo)，注重學(xué)生個性的發(fā)展和心理的均衡發(fā)展。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須重視體育教師培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。注重提高體育教師的專業(yè)技能和責(zé)任感。在傳統(tǒng)的培訓(xùn)思想中，體育教師的教學(xué)理念和專業(yè)技能是教學(xué)的主要目標(biāo)。如今，一些內(nèi)在的素質(zhì)教育已成為體育教師的主要培養(yǎng)目標(biāo)。只有體育教師有了強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，對每一位學(xué)生的體育學(xué)習(xí)都努力做到最好，那么體育教師的專業(yè)素養(yǎng)才能更有效地提高。否則，教師專業(yè)水平的提高無法得到長久的維持。體育教師只是因?yàn)楣ぷ饕蠖鴰淼膶W(xué)習(xí)效果，是永遠(yuǎn)比不上體育教師從責(zé)任感帶來的學(xué)習(xí)效果更好因此，師范院校等教師和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須明確培養(yǎng)目標(biāo)，注重體育教師的內(nèi)在素質(zhì)，從內(nèi)部提高體育教師的專業(yè)水平。

2.3 注重教師實(shí)踐教學(xué)技能和教育方法的全面發(fā)展

教師不僅要充分了解他們教授的科目，還要掌握一些教學(xué)技巧。具有出色運(yùn)動表現(xiàn)的體育教師并不意味著他也能在體育教學(xué)中取得優(yōu)異成績。也就是說，體育教師的體育專業(yè)技能水平與體育教師的水平并不完全相同。因此，在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能的同時，教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還必須確保教師的教學(xué)水平得到提高，或者是二者地位相顛倒?？偠灾w育教師必須具備兩個基本素質(zhì)，即專業(yè)技能和教學(xué)素養(yǎng)。這要求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合。在教師充分掌握理論知識的前提下，模擬教學(xué)使未來的教師能夠密切聯(lián)系學(xué)生，提高他們在實(shí)戰(zhàn)中的專業(yè)素質(zhì)。當(dāng)然，體育教師也應(yīng)積極配合教學(xué)安排，放寬視野，提高自己的專業(yè)水平。

3.結(jié)語

中小學(xué)的體育教育在青年基礎(chǔ)教育中發(fā)揮著重要作用。中小學(xué)體育教師的專業(yè)發(fā)展離不開中小學(xué)體育教師的專業(yè)訓(xùn)練，離不開社會的認(rèn)同和支持。在我國青少年二十幾年體質(zhì)連續(xù)下降的背景下，中小學(xué)體育教師承擔(dān)著時代賦予的艱巨使命，促進(jìn)中小學(xué)體育教師的專業(yè)發(fā)展，提高課堂質(zhì)量尤為重要。中小學(xué)體育教師要與時俱進(jìn)，不斷提高專業(yè)化水平，保證體育課教學(xué)質(zhì)量，為青少年的健康發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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