電腦寫意畫的有效教學(xué)策略之我見

徐洪斌 張東娜

摘要： 小學(xué)中高年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)中開發(fā)電腦寫意畫，不僅豐富了信息技術(shù)課堂的教學(xué)形式，還培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)和審美素養(yǎng)，那么怎樣的教學(xué)策略才能培養(yǎng)學(xué)生的信息和審美素養(yǎng)呢？多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待和同行共同探討。

關(guān)鍵詞： 電腦寫意畫;有效教學(xué)策略

中圖分類號(hào)： J212??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A??? 文章編號(hào)： 1672-9129（2018）09-0226-01

Abstract：? the development of computer freehand brushwork in the teaching of information technology in the middle and senior grade of primary school not only enriches the teaching form of information technology classroom， but also cultivates the students' information literacy and aesthetic literacy. So what kind of teaching strategy can cultivate students' information and aesthetic literacy？ Many years of teaching experience and colleagues to explore.

Key words：? computer freehand brushwork; effective teaching strategy

電腦寫意畫：是在Word里利用繪圖工具里的線條勾勒和雙色渲染，在外觀上達(dá)到中國(guó)寫意畫的效果的一種電腦繪畫形式，以表現(xiàn)中國(guó)畫大寫意的理念。

怎樣的有效教學(xué)策略才能提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)呢？

1 構(gòu)建欣賞環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的思維活動(dòng)是建立在濃厚的興趣和豐富的情感基礎(chǔ)上的。所以，要讓學(xué)生自覺自主地學(xué)習(xí)，首先要喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的興趣。中國(guó)畫是中國(guó)藝術(shù)的重要組成部分，它歷史悠久、博大精深是一門高雅的藝術(shù)。但是，這并不意味著它高不可攀，生活中的花鳥蟲魚、瓜果蔬菜都可入畫。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，美術(shù)教育力求體現(xiàn)素質(zhì)教育，要求以學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)和審美能力，增強(qiáng)對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。面對(duì)博大精深的國(guó)畫，教師該如何引導(dǎo)學(xué)生欣賞呢？

在學(xué)習(xí)初期教師展示寫意畫的圖片、和大師們繪畫的視頻，讓學(xué)生感受中國(guó)寫意畫獨(dú)特鮮明的藝術(shù)特色，寫意畫是中華民族文化的一個(gè)重要組成部分，它集中國(guó)的文化素養(yǎng)、審美意識(shí)于一體。學(xué)生接觸和認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，對(duì)孩子的身心和修養(yǎng)都有很大好處。讓孩子終身受益。寬松的學(xué)習(xí)情景，學(xué)生身心愉悅，產(chǎn)生了濃厚的興趣，全身心地投入到學(xué)習(xí)、創(chuàng)作之中，真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生的激情。

我在課余時(shí)間惡補(bǔ)寫意畫方面的知識(shí)，積極練習(xí)Word寫意畫的技法，在授課的同時(shí)，以現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)畫的形式來滿足學(xué)生們求知興趣。美的作品喚起學(xué)生關(guān)注并產(chǎn)生積極探究的心理和學(xué)習(xí)興趣。

2 化難為易，復(fù)習(xí)鞏固

Word寫意畫除了培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，同時(shí)信息技術(shù)的操作技能也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)中期會(huì)遇到部分學(xué)生因電腦寫意畫的難度而產(chǎn)生的厭學(xué)情緒，我就會(huì)在此時(shí)想盡辦法把難度降到最低限度。教師通過演示“自由曲線”的“編輯頂點(diǎn)”讓它按自己的想法畫出來，這樣就化解了同學(xué)們畏懼心理。電腦繪畫可以通過復(fù)制粘貼后，在原有基礎(chǔ)上再進(jìn)行微創(chuàng)調(diào)整，通過對(duì)圖形大小、顏色的變化畫出層次的變化，啟發(fā)學(xué)生在創(chuàng)新構(gòu)思構(gòu)圖方面有所拓展。

3 美術(shù)與信息整合、網(wǎng)絡(luò)信息資源的輔助

大家都知道，美術(shù)學(xué)科與信息技術(shù)相整合后進(jìn)行教學(xué)，能真實(shí)地、多角度地表現(xiàn)美術(shù)的形象性、直觀性和可塑性，可以更大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)作熱情，發(fā)掘?qū)W生的潛能。

教師引領(lǐng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息輔助教學(xué)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自主探究學(xué)習(xí)，例如在畫《荷花》、《梅》一課中，同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)上下載很多幅相關(guān)寫意畫和描寫荷花、梅花的相關(guān)詩(shī)句，通過參考相關(guān)詩(shī)句所創(chuàng)作出的畫面構(gòu)思獨(dú)特，色彩運(yùn)用和諧，使學(xué)生的思想境界和審美水平都得到了提高。

4 協(xié)同互助、達(dá)成目標(biāo)

協(xié)作學(xué)習(xí)的核心是讓一群學(xué)習(xí)者“共同”去完成某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。由于大家共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)或相互配合完成各自的任務(wù)，承擔(dān)最后的結(jié)果，因此學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的建構(gòu)就在與同伴間緊密的溝通、協(xié)調(diào)、合作下逐漸形成的?；顒?dòng)組里，我采用小組合作探究學(xué)習(xí)的方式，每小組6人，開展好幫差、一幫一通過小組互助引領(lǐng)使學(xué)習(xí)者彼此提高繪畫水平和操作能力，同學(xué)之間的互動(dòng)有時(shí)候勝過教師單一的講解，你幫我助的學(xué)習(xí)會(huì)使學(xué)習(xí)的效率事半功倍。讓師生之間，生生之間互幫互助團(tuán)結(jié)協(xié)作，電腦繪畫效果達(dá)到最佳。

5 鼓勵(lì)創(chuàng)新、發(fā)揮個(gè)性

針對(duì)當(dāng)前教育形勢(shì)，學(xué)生可以在現(xiàn)代信息技術(shù)的支持下進(jìn)行“自主發(fā)現(xiàn)、自主探索、自主欣賞、自主反饋、自主應(yīng)用，自主評(píng)價(jià)”，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了一個(gè)自由的天地，為每一位學(xué)生的發(fā)展提供了可能。

創(chuàng)新是多么的重要！沒有創(chuàng)新就沒有靈魂，沒有創(chuàng)新能力就沒有生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。在word畫的教學(xué)中應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，給予學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的自由，雖然發(fā)揮了自由不一定會(huì)是出色作品，但是此時(shí)教師對(duì)學(xué)生不千人一面、異口同聲的積極采取因式利導(dǎo)的方法，鼓勵(lì)在學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)才是關(guān)鍵所在。

6 精彩評(píng)價(jià)、共同進(jìn)步

評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，不同的教育教學(xué)價(jià)值觀就會(huì)有不同的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式，而不同的評(píng)價(jià)方式自然會(huì)引領(lǐng)我們的學(xué)生向著不同的預(yù)設(shè)方向前進(jìn)，從而建構(gòu)他們各有特色和側(cè)重點(diǎn)的信息素養(yǎng)。本著以學(xué)生的發(fā)展為本的原則，如何建立一種合理、有效，能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)激情與投入的評(píng)價(jià)體制是我們一線教師要重點(diǎn)深思的問題。

學(xué)生的作品我會(huì)在中期階段和基本完成時(shí)通過多媒體平臺(tái)演示，讓全體同學(xué)欣賞，先讓學(xué)生們自己講出創(chuàng)作思路和創(chuàng)作技巧，再讓其它同學(xué)點(diǎn)評(píng)。這樣，在師生間，學(xué)生間進(jìn)行互動(dòng)，除了讓學(xué)生們大開眼界，更提高學(xué)生們的繪畫技巧和繪畫創(chuàng)意。

參考文獻(xiàn)：

[1]翁蕾蕾.朱磊.水墨動(dòng)畫與現(xiàn)代電腦技術(shù)的融合[J].電視字幕·特技與動(dòng)畫.2007.10