引導(dǎo)孩子跨越瓶頸

呂傳彬

孩子在成長的過程中或多或少都會遇到大大小小不同的挫折和困難，當(dāng)孩子遇到瓶頸時，很可能就是向前大跨一步的重要時機。父母如果善加把握這個機會，引導(dǎo)孩子跨越瓶頸，那么孩子從挫折中學(xué)會的，不僅僅是成長過程中的小進步，他還能借著學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)出正面積極的態(tài)度，面對生命中每一項考驗。

我有一位同事，她有一個一歲六個月大的孩子，幾個星期前，同事發(fā)現(xiàn)孩子每次玩積木時，經(jīng)常大發(fā)脾氣，還把積木丟得滿地都是。原來，孩子在疊積木的過程中頻頻遇到挫折，每次當(dāng)他要將第二塊積木往上疊時，積木就倒了下來，為此，孩子氣惱不已。

同事記得幾個月前，孩子對疊積木并沒有太大的興趣，平時都是大人示范，孩子看了之后，并不會跟著一起做，而是隨意拿下疊好的積木在旁邊敲敲打打，或是將積木往外丟。

不過，最近幾個星期，孩子有了小小的改變。前陣子，同事看到兩個積木整齊地疊在一起，她很確定這是孩子自己堆排的，因為積木放在大人平時不會擺放的椅子上。

從那天之后，同事經(jīng)?？吹胶⒆佣鬃诘厣席B積木，有時他可以成功地將兩個積木疊在一起。但是，有時沒有成功時，孩子會忍不住發(fā)起脾氣，將地上的積木全部往外丟！

看到這個情況，同事會耐心地提醒孩子：來，沒關(guān)系，我們再試試看。母親的安撫話語并未使孩子從挫折的情緒中走出來，后來同事想起孩子平時只要聽到歌曲，心情就會變得輕松愉悅，于是她將要說的話語轉(zhuǎn)為歌曲哼唱著：再試～一～下。

當(dāng)孩子聽到歌曲時，臉上的怒氣和受挫情緒消失了，取而代之的是專注而愉悅的神情。同事一邊重復(fù)哼著歌曲，一邊牽著孩子的手拿起積木，孩子試了幾次，終于將另一塊積木順利往上疊了起來！同事為孩子的成功鼓掌，孩子也開心地自己拍起手來。

自此之后，每次孩子玩積木不順心時，同事都會唱同樣的歌曲鼓勵他。在母親的鼓勵及協(xié)助下，孩子對疊積木越來越感興趣。他從完全無法疊起兩個積木，到現(xiàn)在已經(jīng)能疊好四塊積木了。他和母親也培養(yǎng)出共同面對挫折的方式，那就是“再試一下”！

每個人的生命中都會遇到挫折和困難，這些困難表面上看起來是阻礙自己成功的絆腳石，但若從長遠(yuǎn)的未來去看，成長過程中的種種挫折和困難，都是幫助自己再往前邁進一步的墊腳石！

試想，如果沒有遭遇挫折，如何讓自己靜下心來去學(xué)習(xí)及思考出更好的方法；如果沒有遇到困難，如何讓孩子在這過程中看見并改進自己的缺點。當(dāng)孩子遇到挫折時，最需要父母的陪伴和協(xié)助，如果父母能陪著孩子用正面的態(tài)度去面對挫折，進而從挫折中找出成功的方法，那么孩子經(jīng)過一次又一次的練習(xí)之后，就能慢慢學(xué)會以自己的力量去面對挫折的挑戰(zhàn)。

一個無懼挫折且能在挫折中找到方向的孩子，不管未來遇到任何困難，都能以自身的智慧、勇氣和韌性化解人生中的各項考驗！