新高考改革背景下的普通高中生涯規(guī)劃教育

陳景洪

摘 要：在新高考改革制度的影響下，學校對于生涯規(guī)劃教育的重視度明顯提高，意在通過加強生涯規(guī)劃教育提高學生的綜合素質(zhì)，確保學生盡早走向生涯發(fā)展道路當中。然而，在實施過程中生涯規(guī)劃教育面臨地位邊緣化、內(nèi)容狹窄化等困難，存在一定問題，亟待解決。針對此，文章主要對新高考改革背景下的普通高中生涯規(guī)劃教育創(chuàng)新進行具體闡明，僅供參考。

關鍵詞：新高考改革；普通高中；生涯規(guī)劃教育

近幾年，我國高考改革進程取得的改革成果較為顯著，改革步伐較穩(wěn)。但是綜合來看，傳統(tǒng)高考制度遺留下的隱患問題并未得到全面消除，亟待解決。針對此，學校方面應該加大對生涯規(guī)劃教育的普及力度與教學力度，為在校生和未升學的學生提供指路明燈，明確職業(yè)教育內(nèi)涵等。

一、現(xiàn)階段普通高中生涯規(guī)劃教育存在的不足之處

1.生涯規(guī)劃教育觀念過于功利化

傳統(tǒng)應試教育存在的局限問題較多，無法與現(xiàn)代化的教育進程相匹配。雖然應試教育方式逐漸被取消，但是應試教育理念與模式并未得到完全消除，多數(shù)學校仍舊以學習成績作為衡量學生好壞的唯一標準，未能與素質(zhì)教育理念相謀和。在這樣的教學理念下，教育者和受教育者都淪為考試奴隸。生涯規(guī)劃教育作為提升學生個人綜合素質(zhì)的教育學科，在以往教學理念的影響之下，并未得到應有的重視。這主要是因為教育者認為生涯規(guī)劃教育并不在高考范疇內(nèi)，并不需要加以重視。如此一來，當下教育就變得過于功利化，無法真正地實現(xiàn)學生個體的全面發(fā)展。

2.生涯規(guī)劃教育地位過于邊緣化

目前，除了部分試驗區(qū)學校外，多數(shù)學校并未將生涯規(guī)劃教育視為主要課程。在課程體系的制定方面、教師資源的配置方面并未得到應有的重視，因而使得生涯規(guī)劃教育環(huán)節(jié)較為薄弱的情況比較普遍，邊緣化情況較為嚴重。最重要的是，學校教育者對于職業(yè)生涯教育課程的重視度不高，使得生涯規(guī)劃教育的教學位置嚴重偏移，無法達到預期的教學效果。

3.生涯規(guī)劃教育內(nèi)容歸于狹窄化

生涯規(guī)劃教育內(nèi)容要求教育者應該以學生為主體，根據(jù)學生的興趣愛好，因材施教，達到預期的教學效果。然而，從目前的教學情況來看，大部分教師在正式教學方面，并未以學生為主體，在教學內(nèi)容方面多為機械化講解，學生沒有切實地了解到生涯規(guī)劃教育的真正目的，內(nèi)容過于狹窄化。如此一來，這就使得生涯規(guī)劃教育的目的并未得到有效體現(xiàn)，與預期的教學要求嚴重相悖。

二、基于新高考背景下普通高中生涯規(guī)劃教育的發(fā)展路徑

1.轉變教育觀念，改善社會風氣

改變當前普通高中對生涯規(guī)劃教育的教學觀念關鍵在于走出傳統(tǒng)應試教育的局限性，改變社會對于生涯教育的功利性觀念。這就要求學校方面應該把“立德樹人”作為學校的教學基點與根本任務，為學生的全面發(fā)展提供發(fā)展平臺。在日常授課中，教師人員應該明確生涯規(guī)劃教育的教學目標，如向?qū)W生講述學好生涯規(guī)劃教育的重要性與意義，尊重學生個體間的差異性，促進學生全面發(fā)展。

2.提高生涯規(guī)劃教育地位

學校方面應該把生涯規(guī)劃教育放在重要教學位置，規(guī)避以往生涯規(guī)劃教育邊緣化的情況。對于學生而言，生涯規(guī)劃教育是為他們未來發(fā)展提供導向作用的課程，學校必須予以高度重視、重點講解。

3.優(yōu)化配置生涯規(guī)劃教育內(nèi)容

學校方面若想優(yōu)化配置生涯規(guī)劃教育內(nèi)容，就必須正確意識到“生涯與規(guī)劃”的相關內(nèi)涵。生涯規(guī)劃教育的主要目的在于促進學生個體全面發(fā)展，實現(xiàn)自我價值。學校方面應該結合學生個體的性格特點、能力水平，制訂符合個人特點的教育內(nèi)容，為學生提供指路明燈，幫助其實現(xiàn)個人價值。

生涯規(guī)劃教育的開展目的主要在于培養(yǎng)學生的職業(yè)興趣，讓其樹立崇高的理想與信念，并為之不斷付諸實踐與努力，得到自己滿意的成果，使學生在實現(xiàn)自我價值的基礎上，能夠在競爭激烈的社會中得以長遠發(fā)展。由此可以看出，普通高中加強對生涯規(guī)劃教育的教學力度是非常有必要的。針對現(xiàn)階段高中生涯規(guī)劃教育存在的不足及問題，學校方面必須及時加強，解決不足之處，確保生涯規(guī)劃教育的合理性與科學性，為學生實現(xiàn)全面發(fā)展奠定堅實基礎。

參考文獻：

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