淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法

謝世說(shuō)

摘 要：初中數(shù)學(xué)不同于小學(xué)數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)，它起到一個(gè)銜接的作用，使學(xué)生在經(jīng)過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)之后進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也為高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生為本，創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法，解決初中數(shù)學(xué)教學(xué)中相關(guān)的教學(xué)問(wèn)題，提高教學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)概念；教學(xué)方法；學(xué)習(xí)方法

一、引言

文章就初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的基礎(chǔ)概念教學(xué)，教學(xué)方法的探討以及學(xué)生學(xué)習(xí)方法的探討這三個(gè)方面的敘述來(lái)探尋初中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法，利用相關(guān)的教學(xué)方法來(lái)提升教學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中能夠最大化地提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的效率，最終在這樣的教學(xué)環(huán)境下使初中數(shù)學(xué)成績(jī)得到提高。

二、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)與相關(guān)概念的教學(xué)

基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于任何學(xué)科都是極其重要的，學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，打牢基礎(chǔ)對(duì)于初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)更是尤為重要。所以我們?cè)诔踔袛?shù)學(xué)的教學(xué)中要從基礎(chǔ)開(kāi)始，注重基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)概念和數(shù)學(xué)公式的教學(xué)，為學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)，也使教師在未來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)中可以提高教學(xué)效率。首先，我認(rèn)為教師在七年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中要多花時(shí)間，使學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。因?yàn)樵谄吣昙?jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，對(duì)于初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可能還相對(duì)迷茫，在學(xué)習(xí)中可能會(huì)感到力不從心。所以，教師在七年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中要花功夫去幫助學(xué)生適應(yīng)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠穩(wěn)中求進(jìn)地從小學(xué)數(shù)學(xué)的思維中過(guò)渡到初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中來(lái)，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。其次，初中數(shù)學(xué)中有很多知識(shí)點(diǎn)都需要學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)，只有熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)和初中數(shù)學(xué)中的相關(guān)數(shù)學(xué)公式，學(xué)生在學(xué)習(xí)或做題時(shí)才能更好地發(fā)揮。初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，多講解一些與基礎(chǔ)知識(shí)或數(shù)學(xué)公式相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠熟練掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。最后，教師在教學(xué)中應(yīng)要求學(xué)生通過(guò)大量的訓(xùn)練來(lái)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，因?yàn)樵诔踔袛?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，很多知識(shí)點(diǎn)抽象性沒(méi)有那么強(qiáng)，多以訓(xùn)練與理解為主，學(xué)生通過(guò)大量的訓(xùn)練可以更好地理解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，也可以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

三、改善和創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)方法在一定程度上決定了學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的能力，也在一定程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在我看來(lái)，很多教師的教學(xué)方法已經(jīng)明顯不適用于新時(shí)代的教學(xué)。所以，教師在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中要想方設(shè)法地改善和創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)教學(xué)的方法，使教學(xué)效率和質(zhì)量得到提升，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，以下是我個(gè)人關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的一些看法與觀點(diǎn)。

（1）在教學(xué)中多花功夫去講解相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。很多學(xué)生在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，在遇到某些相對(duì)較難或容易犯錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，往往會(huì)陷入困境，最終不得不放棄。初中數(shù)學(xué)教師要著手去解決這個(gè)問(wèn)題，在課堂教學(xué)中多花時(shí)間去講解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生在面對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)時(shí)，可以通過(guò)教師的反復(fù)講解，從而熟練地掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

（2）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。很多人都說(shuō)數(shù)學(xué)是一門枯燥無(wú)味的學(xué)科，我認(rèn)為這樣的說(shuō)法是完全錯(cuò)誤的，是片面的，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)中的趣味性，給了自己太大的學(xué)習(xí)壓力，才會(huì)產(chǎn)生這樣的想法。初中數(shù)學(xué)教師在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中要通過(guò)各種方法來(lái)提起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，改善學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不好的印象。例如，教師在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中可以利用現(xiàn)實(shí)生活中一些與初中數(shù)學(xué)相關(guān)的小故事或例子來(lái)教學(xué)，也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)的重要性，并提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師也可以在教學(xué)時(shí)講一些與著名數(shù)學(xué)家的生平事跡相關(guān)的小故事，使課堂的學(xué)習(xí)氛圍能夠活躍起來(lái)。

（3）教師在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中要利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)。在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容中，也有較為抽象的內(nèi)容，例如：平行四邊形、三角形的證明類的教學(xué)內(nèi)容，也有簡(jiǎn)單的空間幾何的教學(xué)內(nèi)容。教師在面對(duì)這些較為抽象的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以自己制作PPT、圖片或視頻來(lái)輔助教學(xué)，利用這樣的教學(xué)形式使學(xué)生對(duì)一些抽象的教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，也在一定程度上提升了教師的教學(xué)水平。

（4）教師在初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)時(shí)，要注重緩和緊張的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)氛圍對(duì)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)來(lái)說(shuō)極為重要。教師在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中可以利用幽默風(fēng)趣的教學(xué)方法，多與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生參與相關(guān)的教學(xué)，使學(xué)生可以互相討論、交流與學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到提高。

四、幫助學(xué)生掌握正確良好的學(xué)習(xí)方法

學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法不盡相同，那么作為教師的我們是不是應(yīng)該幫助學(xué)生找到一個(gè)良好正確的學(xué)習(xí)方法呢？答案是肯定的，良好正確的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)生在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)的效率，使學(xué)習(xí)成績(jī)得到提高。以下是我個(gè)人總結(jié)的關(guān)于初中數(shù)學(xué)的一些學(xué)習(xí)方法。

（1）養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，初中數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)以理解和訓(xùn)練為主，關(guān)鍵是“理解”二字，所以預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)就顯得尤為重要了。作為數(shù)學(xué)教師，我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，例如：在每次正式上課前都可以要求學(xué)生閱讀即將教學(xué)的內(nèi)容，也可以給學(xué)生布置課后復(fù)習(xí)的任務(wù)和作業(yè)，逐步使學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

（2）在教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生常備相關(guān)的學(xué)具。在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)某些知識(shí)點(diǎn)時(shí)需要用到直尺、圓規(guī)等學(xué)具，很多學(xué)生不注重學(xué)具的使用，總是很隨便地找一些東西代替，使其在學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，不能很好地理解知識(shí)點(diǎn)。此外，在做題時(shí)，某些題目也需要用到相關(guān)的學(xué)具，所以教師在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中常備相關(guān)的學(xué)具。

（3）針對(duì)一些容易犯錯(cuò)的題型或知識(shí)點(diǎn)要做針對(duì)性的練習(xí)。據(jù)我了解，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了題目，只是將錯(cuò)誤的答案修改了，沒(méi)有認(rèn)真反思和做針對(duì)性的訓(xùn)練，導(dǎo)致再遇到類似的題目時(shí)還會(huì)犯錯(cuò)。所以，教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生經(jīng)常容易做錯(cuò)的題型，應(yīng)要求學(xué)生做針對(duì)性的訓(xùn)練，并進(jìn)行反思，以便于再遇到類似的題目時(shí)，可以正確地解出題目。

（4）保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。在當(dāng)下，我們經(jīng)常聽(tīng)到的一句話就是“我心態(tài)炸了”，在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中“心態(tài)炸了”是一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題，只有在學(xué)習(xí)之中保持良好的心態(tài)，才能更好地學(xué)習(xí)，才能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中遇到各種困難時(shí)都能積極地去面對(duì)，從而做到“勝不驕，敗不餒”。

五、結(jié)語(yǔ)

初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)一共分為三個(gè)階段，即七、八、九三個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)既繁重又困難。作為教師，我們?cè)诮虒W(xué)中一定要以學(xué)生為本，創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生在初中三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中水平得到極大發(fā)展。

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