培養(yǎng)民辦高校青年教學能手的思考與對策

目前，民辦高校占全國普通高校1/4之多。可見，民辦高等教育已是我國高等教育事業(yè)的重要組成部分。民辦高校師資隊伍數(shù)量緊缺，中青年教師占教師隊伍多一半以上，培養(yǎng)中青年教師，提高教學質(zhì)量，已成為民辦高校的重要工作任務(wù)。

一、培養(yǎng)青年教學能手的重要意義

中青年教師是教學骨干力量 ，其授課水平直接影響著學校的教學質(zhì)量，開展青年教師教學能手評選 ，可促進教學質(zhì)量的提高 ，既是有效的教學手段；也是鼓勵青年教師提升教學水平、勇于創(chuàng)新的重要途徑。

二、確定青年教學能手的條件

（一）基本條件

（1）立德樹人，教書育人，愛崗敬業(yè)，理想信念堅定，忠誠于人民教育事業(yè)，自覺遵守教育法律、法規(guī)，認真履行教師崗位職責，在為人師表方面受到普遍好評。

（2）認真學習教育理論，并在教育、教學實踐中應(yīng)用新思想、新觀點，教學手段和方法新穎，教育觀念新。

（二）業(yè)務(wù)條件

（1）在校任教2—3年以上，教學工作量飽滿；

（2）教學評價良好以上；

（3）未出現(xiàn)過教學事故；

（4）主持過校級以上（含校級）教學改革項目者；

（5）講師（含講師）以上職稱者；

（6）具有教師任職資格證。

（三）年齡條件

年齡在40歲以下。

三、培養(yǎng)青年教學能手的路徑

學校按照以上評選條件，以教師人數(shù)3—5%下達評選指標（高校可按自已實際情況確定），采取由各二級學院和教學單位推薦；人事處、教師發(fā)展中心和教務(wù)處初步審查；校學術(shù)委員會和教學委員會評選；校務(wù)委員會審定通過的辦法進行評定，最終評選出青年教學能手，起到很好的輻射作用，達到學校預(yù)期的評選目的。

四、培養(yǎng)青年教學能手的主要思考

（一）加強政治學習

對已評選出的青年教學能手還需加強政治學習，堅持立德樹人、教書育人，按照學校學習安排，要求他們積極參加學校各項重大政治學習活動，堅定理想信念。

（二）加強業(yè)務(wù)學習

對已評選出的青年教學能手還要加強業(yè)務(wù)學習，主要采取短期培訓、出外進修、訪問學者等辦法提高業(yè)務(wù)水平。

（三）提高工資待遇

盡可能提高他們的工資待遇，解決他們的后顧之憂，切實做到事業(yè)留人、感情留人、待遇留人。

（四）培養(yǎng)教學名師

從學校層面繼續(xù)對教學能手加強各方面的培養(yǎng)，同時每年或2-3年再評定一次新的中青年教學能手，待教學能手已獲得副教授任職資格后，再評定校級教學名師，條件成熟后推選省級教學名師。

五、培養(yǎng)青年教學能手的主要對策

（一）堅持立德樹人

按照教師立德樹人、教書育人的總體要求，培養(yǎng)教學能手愛崗敬業(yè)，忠誠于人民教育事業(yè)。主要采?。阂皇钦堖M專家教授講習的辦法，給予學習輔導；二是推薦他們參加有關(guān)學習研討活動；三是部署安排具體的自學任務(wù)；四是要求每年撰寫1-2篇調(diào)研報告與學習心得體會。

（二）提升業(yè)務(wù)水平

提高學歷，碩士要求向博士奮進，為了解決好這方面的各種內(nèi)在矛盾，教師發(fā)展中心會同人事處、教務(wù)處可代學校草擬在職教師攻讀學位的有關(guān)規(guī)定，其主要精神是確保在職教師攻讀學位期間，不降低工資待遇，取得學位后報銷一定比例的學費，對青年教師提高學歷會起到很好的促進作用。同時時機成熟時安排出外進修、訪問學者等。

（三）切實加強培訓

學校籌劃舉辦中青年骨干教師培訓班，教學能手列入培訓范圍，擬聯(lián)系外省國家級教師發(fā)展中心進行培訓，如廈門、上海、武漢等地，在外地培訓重在開闊教師視野，培訓培養(yǎng)教師的前瞻性思維，向知識的前沿邁進，學習和汲取國家級、省級教學名師的教學精髓，更好的開展教學工作。

（四）落實各項待遇

對已評定出的教學能手，擬在全校教學工作會議上進行表彰，頒發(fā)榮譽證書、給予一定數(shù)量的獎金。此外，提高工資待遇，課時費可按照副教授的標準核發(fā)。這樣可激勵廣大教師向教學能手學習、看齊，形成良好的教學氛圍。

（五）展示專業(yè)才能

“十三五”期間，陜西將實施“一流大學、一流學科、一流學院、一流專業(yè)”建設(shè)規(guī)劃，支持1至3所高校爭創(chuàng)世界一流大學，力爭5至7所高校達到全國一流水平，50個學科進入全國一流行列。據(jù)此，民辦高校要向一流學院、一流專業(yè)邁進。那么，中青年教學能手就要在創(chuàng)建一流專業(yè)建設(shè)中展示才能，他們是創(chuàng)建一流專業(yè)的骨干，亟待發(fā)揮重大作用。

（六）奮斗目標明確

根據(jù)中、省追趕超越總體思路與主要目標精神，要求教學能手要深入實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，全力推進創(chuàng)新型省份建設(shè)，構(gòu)建完善以國家級開發(fā)區(qū)為骨干引領(lǐng)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)帶、以大學科技園為骨干引領(lǐng)的產(chǎn)學研緊密結(jié)合體系，加快形成具有本省特色和優(yōu)勢的創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展體系，為推動陜西追趕超越發(fā)展提供科技支撐。各校應(yīng)提出追趕超越的奮斗目標，據(jù)此要求教學能手制定相應(yīng)的奮斗目標。

青年教學能手的培養(yǎng)工作，正在探索與實踐之中，有待進一步創(chuàng)新培養(yǎng)的路徑與對策。（作者單位為陜西服裝工程學院）

作者簡介：王捍政（1953.6-）男，漢族，陜西洋縣人，本科，陜西服裝工程學院，教授級高級經(jīng)濟師，研究方向：經(jīng)濟與人事管理研究。