習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想對(duì)高職思想政治教育的指導(dǎo)

摘要：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想意義重大，內(nèi)涵豐富，用其對(duì)高職思想政治教育進(jìn)行指導(dǎo)，能夠培養(yǎng)自覺擔(dān)當(dāng)中華民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，切實(shí)增強(qiáng)高職學(xué)生政治認(rèn)同、思想認(rèn)同和理論認(rèn)同。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想；高職思想政治教育；指導(dǎo)

高職思想政治教育的首要使命就是使學(xué)生深刻理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指導(dǎo)意義，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝全體師生，使他們自覺做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者。

一、以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)的重要性

中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)十九大提出的“偉大斗爭(zhēng)、工程、事業(yè)和夢(mèng)想”的需要。而以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化最新理論成果，通過對(duì)其持久深入地學(xué)習(xí)宣傳，能夠使學(xué)生做到“真學(xué)、真懂、真會(huì)、真用”。高職院校的學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)大業(yè)和民族復(fù)興偉業(yè)的接班人和踐行者，迫切需要以“習(xí)近平新思想”武裝頭腦。當(dāng)前高職院校思政教育的重點(diǎn)，就是以“習(xí)近平新思想”為指導(dǎo)，堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念和“四種意識(shí)”，給學(xué)生講清楚其理論精髓、地位和作用，增強(qiáng)其抵御各種非馬克思主義思潮的侵蝕，從而為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供人才支撐，培養(yǎng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義新事業(yè)的時(shí)代新人。

在2016年，在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平就提出了“堅(jiān)持在創(chuàng)新中提高，在改進(jìn)中加強(qiáng)”的總體要求。而“習(xí)近平新思想”又為新時(shí)代改進(jìn)、加強(qiáng)和創(chuàng)新高職思政理論課提供了理論指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了一系列重大理論創(chuàng)新，賦予了其新的內(nèi)涵。近些年來，在黨和國(guó)家相關(guān)宏觀政策指導(dǎo)下，高職思政課教學(xué)雖然取得了顯著的成效，各方面都在不斷的努力，但同時(shí)還存在一些問題和不足。因此針對(duì)當(dāng)前高職思政理論建設(shè)實(shí)際，以“習(xí)近平新思想”為指導(dǎo)，在改進(jìn)中加強(qiáng)高職思政理論課新內(nèi)容和新要求，進(jìn)一步增強(qiáng)高職思政理論課的時(shí)代感和時(shí)效性，真正實(shí)現(xiàn)因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，因事而化。

二、以“習(xí)近平新思想”為指導(dǎo)實(shí)現(xiàn)高職思政教育目標(biāo)的路徑

1.堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的四個(gè)自信

高職院校的思想政治工作要深入學(xué)生的生活場(chǎng)域，善于從學(xué)生的視角、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，從培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生獲得感的同時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的心聲，來設(shè)計(jì)和安排思政教育內(nèi)容，從而幫助學(xué)生解決思想上的困惑、成長(zhǎng)中的問題，使思想政治教育具有時(shí)代氣息、貼近學(xué)生生活，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成的功能。同時(shí)，要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到學(xué)校教育各個(gè)方面，從認(rèn)知認(rèn)同的角度上出發(fā)，在課堂、活動(dòng)中，通過高質(zhì)量的思政課和思政教育活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，正確看待社會(huì)發(fā)展過程中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，實(shí)現(xiàn)由形式認(rèn)同向?qū)嵸|(zhì)認(rèn)同的轉(zhuǎn)化，用聯(lián)系的、發(fā)展的眼光來觀察和思考問題，切實(shí)增強(qiáng)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)效性。另外，要結(jié)合時(shí)代要求，立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶貴資源，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的價(jià)值因子和道德觀念，繼承創(chuàng)新發(fā)掘其中蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，引導(dǎo)師生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.以落實(shí)立德樹人為根本，增強(qiáng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)

加強(qiáng)思想道德建設(shè)的核心就是要培育正確的理想信念和道德信仰，深入理解立德樹人的深刻蘊(yùn)涵，引導(dǎo)人們樹立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀和文化觀。因此，為了確保理想信念的堅(jiān)定性，在師生之間，要深化中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，廣泛開展理想信念教育，著力提升馬克思主義理論素養(yǎng)，強(qiáng)化黨的基本理論、路線、方略教育等，引導(dǎo)學(xué)生明辨中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展目標(biāo)，認(rèn)清社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律和歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。同時(shí)，為了提升學(xué)生的思政素質(zhì)，還要堅(jiān)守立德樹人的根本價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大、時(shí)代責(zé)任等，自覺將個(gè)人的理想追求融入到國(guó)家和民族的事業(yè)中，增強(qiáng)在國(guó)內(nèi)外環(huán)境中辨明方向、看清趨勢(shì)等能力，將遠(yuǎn)大抱負(fù)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。另外，必須要深入實(shí)施公民道德教育，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，不斷推進(jìn)學(xué)生的社會(huì)公德、職業(yè)道德等教育，努力營(yíng)造向上向善、忠于祖國(guó)、人民等道德氛圍，通過開展豐富多彩的校園精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，不斷提升師生文明素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)。

3.以學(xué)生發(fā)展為中心，構(gòu)建協(xié)同育人體制機(jī)制，

新時(shí)代，學(xué)生思政教育工作必須以“習(xí)近平新思想”為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨的十九大精神，以學(xué)生發(fā)展為中心，構(gòu)建滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待的協(xié)同育人工作機(jī)制，不斷提升內(nèi)涵和質(zhì)量。首先，要用“習(xí)近平新思想”武裝學(xué)生，充分發(fā)揮思政理論課主渠道作用，通過持久深入地學(xué)習(xí)宣傳，全面推動(dòng)習(xí)近平新思想進(jìn)教材、課堂、頭腦，促使學(xué)生以理論上的清醒保證政治上的堅(jiān)定，使學(xué)生做到真學(xué)真懂、弄通做實(shí)，切實(shí)提升思政素養(yǎng)。其次，在實(shí)踐中通過創(chuàng)設(shè)載體，圍繞著學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展，要引導(dǎo)學(xué)生提升綜合素養(yǎng)，集聚學(xué)生智慧和力量，提升學(xué)生主動(dòng)參與度，強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)起積極性，讓學(xué)生成為思政教育主人。另外必須把握立德樹人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，健全教師政治理論學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義思想認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同，培養(yǎng)造就有理想信念、有道德情操的好老師隊(duì)伍，真正實(shí)現(xiàn)高職思政教育工作向課程思政和全校教職工“全員育人”轉(zhuǎn)變。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

黃副，男，出生年月：1984年8月出生，民族：漢族，籍貫：廣東省茂名市人，學(xué)歷：學(xué)士學(xué)歷，助教職稱。主要研究方向：馬克思主義與思想政治教育。