論小學(xué)數(shù)學(xué)在素質(zhì)教育中的重要性

覃雪

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)是九年義務(wù)教育中的重要基礎(chǔ)學(xué)科，在素質(zhì)教育中扮演著主要的角色。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 素質(zhì)教育 激發(fā) 創(chuàng)造

數(shù)學(xué)是一種應(yīng)用非常廣泛的學(xué)科。數(shù)學(xué)是基石，小學(xué)數(shù)學(xué)的真正效果不是體現(xiàn)在應(yīng)試教育上，而是將來(lái)自身的腦力思維上。學(xué)數(shù)學(xué)是一個(gè)由簡(jiǎn)單至復(fù)雜的思維鍛煉過(guò)程，很多人覺(jué)得數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)了將來(lái)沒(méi)用。的確如果自己將來(lái)不是做相關(guān)的學(xué)術(shù)性工作的話(huà)，基本上用不到多少數(shù)學(xué)學(xué)到的知識(shí).

小學(xué)階段是求知欲最強(qiáng)的時(shí)期，小學(xué)教育可以直接影響到整個(gè)學(xué)習(xí)生涯的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)教育。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要樹(shù)立更加開(kāi)放和先進(jìn)的教育理念，認(rèn)清素質(zhì)教育的重要性，要在小學(xué)教育中加入素質(zhì)教育，需要對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，把素質(zhì)教育的內(nèi)容加入到小學(xué)數(shù)學(xué)教育中。

在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上體現(xiàn)這個(gè)新的理念，是我們每個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教師都應(yīng)該思考的問(wèn)題，小學(xué)數(shù)學(xué)是九年義務(wù)教育中的重要基礎(chǔ)學(xué)科，在素質(zhì)教育中也扮演著重要的角色。教師可以嘗試著大膽的脫離教室，把學(xué)生們帶到更多的地方，活動(dòng)室、操場(chǎng)，甚至是公園，在生活中為學(xué)生講解數(shù)學(xué)的應(yīng)用，讓學(xué)生們能夠理解數(shù)學(xué)的價(jià)值，激起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師在這個(gè)過(guò)程中起到引導(dǎo)的作用，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮主體性。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在素質(zhì)教育中的功能作用很大。首先培養(yǎng)邏輯思維能力。邏輯思維能力是指正確、合理思考的能力，即對(duì)事物進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的能力。采用科學(xué)的邏輯法，準(zhǔn)確而有條理的表達(dá)自己思維過(guò)程的能力。因此，在培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力方面，小學(xué)數(shù)學(xué)是有優(yōu)越的條件和具有一定的素質(zhì)。第二，小學(xué)數(shù)學(xué)，不只是傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力和發(fā)展智力，還要體現(xiàn)社會(huì)主義教育性質(zhì)，體現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。通過(guò)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本思想，基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。第三，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間，數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間，數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)科學(xué)家的思維方式進(jìn)行思考，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力，分析和解決問(wèn)題的能力。第四，了解小學(xué)數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第五，有利于開(kāi)發(fā)小學(xué)生的非智力因素，非智力因素指向心理因素。由于非智力因素的可變性，在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂上，對(duì)非智力因素的培養(yǎng)是非常重要的，如果能夠?qū)W(xué)生施加正常的影響，讓學(xué)生成為一個(gè)非智力因素更健全的人，將會(huì)對(duì)學(xué)生的人生道路產(chǎn)生重大影響。最后，有利于培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)，盡管小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)比較淺顯，只涉及到加減乘除、整數(shù)分?jǐn)?shù)，但是這些知識(shí)背后的理智和邏輯，能夠?yàn)閷W(xué)生奠定科學(xué)素質(zhì)的基礎(chǔ)。亞里士多德說(shuō)過(guò)：“吾愛(ài)吾師，吾猶愛(ài)真理?！惫膭?lì)學(xué)生質(zhì)疑權(quán)威的精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性才是教育的重點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的初衷。在數(shù)學(xué)課堂上，教師要監(jiān)督知識(shí)傳授的效率與素質(zhì)教育的開(kāi)展，建立良好的師生關(guān)系，對(duì)學(xué)生耐心指導(dǎo)，而不是大水漫灌，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂素質(zhì)教育的水平.

參考文獻(xiàn)：

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[2] 王珍梅.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的重要性.關(guān)愛(ài)明天.2014