詩“話”吾師

■文/晉城市健健幼兒園長治園 安選蘭

“春風(fēng)十里，不如童年與你”，恰逢第三十四個(gè)教師節(jié)來臨之際，喜感幼兒園的“春風(fēng)”撲面而來。稍稍回想，從事幼教已然十多個(gè)春秋。我是幸運(yùn)的，成為了幼教隊(duì)伍中的一員；我是幸福的，一路上有恩師的教誨與引領(lǐng)。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！壁w愛芬老師就是這樣“一支紅燭”，也是我走向幼教崗位的第一位恩師。她像一顆啟明星，照亮了我的幼教征途。她對幼教的那份執(zhí)著和熱愛，深深地影響了我。工作中，不論孩子們有多少稀奇古怪的問題，她始終微笑著一一解答，不論家長的叮嚀與囑咐有多久，她總是耐心地一一聆聽，還時(shí)不時(shí)拿筆記下來。還記得，十幾年前通信不方便，有時(shí)家長忙，接孩子晚了，甚至有時(shí)干脆忘記接了，趙老師就把孩子帶回家照顧，這都是常有的事。事后同事們問起她，她還風(fēng)趣地笑著說：“我家正好缺個(gè)閨女……”趙老師多次被評為省級、市級“優(yōu)秀教師”、國家級“特級教師”，但是當(dāng)你看到她極其樸素的容顏時(shí)，那份感動(dòng)與敬佩會油然而生。趙老師多少次為了讓孩子們的生活學(xué)習(xí)環(huán)境更加舒適，為了讓孩子們的活動(dòng)進(jìn)行地更加富有趣味而加班加點(diǎn)。然而，她不曾有一丁點(diǎn)抱怨。不論年輕教師的教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)寫得多么不恰當(dāng)，趙老師總會一次次地幫助糾正、提出建議。她對業(yè)務(wù)工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，直到退休的那一天都始終如一。她的那種精益求精的敬業(yè)精神也是永遠(yuǎn)值得我們傳承與學(xué)習(xí)的。

“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。”工作許多年，李秀平老師對我的教誨，我都銘記于心。她是一位極其富有個(gè)性的老師。生活中，她是我的良師益友；工作中，她是我的恩師。她既教會我吸收“傳統(tǒng)教學(xué)”的精華，又教會我在實(shí)踐教學(xué)中要積極創(chuàng)新，這樣才能常變常新，不斷地完善自己、塑造自己的“教學(xué)特色”。我不太善于指導(dǎo)孩子們常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)，李老師就耐心地教給我一些規(guī)則要領(lǐng)，甚至她還編了一些順口溜教給我，這樣一來，孩子們自覺排隊(duì)、自己疊衣服再也不是什么難事了。我性格比較內(nèi)向，對工作、生活中發(fā)生的事情往往會進(jìn)行反思，以求做得更好。李老師看到我這一點(diǎn)，積極地引導(dǎo)我開始寫作、創(chuàng)作，用文字記錄工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。終于，在我工作的第五個(gè)年頭，一篇《因時(shí)而教、因事而教、因人而教》的論文獲得了省級征文一等獎(jiǎng)。用文字記錄生活，不僅愉悅身心，而且大大地促進(jìn)了自己教育教學(xué)能力的提高。李老師是伯樂，在她的身上，我看到了、讀懂了幼教人那份值得傳承的無私的大愛。

“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！庇腥苏f，從來沒有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出的那么多。是啊，他們只求付出不求回報(bào)。我們的老師，在孩子成長過程中，一遍一遍地向孩子們講述并身體力行著真、善、美，不惜付出畢生的青春。何以為證？夜晚的星光可以作證，午夜的燈光可以作證，老師們匆忙的腳步可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，沙啞的喉嚨可以作證，那在門口和老師一同等媽媽回家的孩子可以作證！

“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜?！壁w老師似燈塔，照亮我前行的路；李老師似路標(biāo)，不斷修正我前行的路；幼兒園似沃土，滋養(yǎng)我成為一棵大樹。而我要更加枝繁葉茂，為年輕一輩的幼教同行們?nèi)鱿乱黄G蔭。