基于復(fù)合式教學(xué)的金融衍生工具課程體系設(shè)計(jì)與研究

甘雨

摘要：發(fā)展交叉型學(xué)科、培養(yǎng)復(fù)合型人才已然成為當(dāng)前高等教育創(chuàng)新發(fā)展的戰(zhàn)略之一?！督鹑谘苌ぞ摺肥且婚T融合了金融學(xué)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等多門學(xué)科的新型交叉型課程，該課程的教學(xué)有其自身的特點(diǎn)。通過分析該課程的教學(xué)難點(diǎn)，克服教學(xué)中普遍存在的問題，運(yùn)用復(fù)合式教學(xué)方式，總結(jié)出建立課程群、建立完善的教學(xué)案例數(shù)據(jù)庫、加入實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)節(jié)等適合該課程的教學(xué)方法，優(yōu)化課程體系設(shè)計(jì)，為提高教學(xué)質(zhì)量提供有益的參考。

關(guān)鍵詞：金融衍生工具；復(fù)合式教學(xué)；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2018）012-0439-02

一、引言

《金融衍生工具》是一門融合了金融學(xué)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等多門學(xué)科的新型交叉型課程，當(dāng)中的定價(jià)方法對(duì)金融產(chǎn)業(yè)乃至經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。近年來，隨著金融市場的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，金融衍生工具的市場需求日趨旺盛，在實(shí)踐中的應(yīng)用也越來越廣泛，金融機(jī)構(gòu)和各大企業(yè)對(duì)掌握金融產(chǎn)品設(shè)計(jì)技能的復(fù)合型人才需求量迅速增多。本文從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，以《金融衍生工具》課程為例，設(shè)計(jì)綜合型課程的教學(xué)體系和路徑。

二、教學(xué)的難點(diǎn)分析

1.金融衍生工具相關(guān)的概念和理論較為枯燥

《金融衍生工具》是金融工程專業(yè)大三學(xué)年的專業(yè)課，學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的遠(yuǎn)期、期貨等衍生品知識(shí)，但由于金融衍生工具是在基礎(chǔ)的金融工具上演變而來的，很多概念、理論，學(xué)生由于第一次接觸，學(xué)習(xí)起來比較枯燥，往往不能真正理解其中的含義。在教學(xué)過程當(dāng)中，如果教師對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的講解只停留在文字上，不與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，那么學(xué)生對(duì)全新的知識(shí)只能通過死記硬背來學(xué)習(xí)，難以理解、掌握和運(yùn)用，極大地影響了教學(xué)效果。

2.金融衍生工具牽涉多種學(xué)科，難以全面掌握

該課程是一門綜合性很強(qiáng)的交叉型課程，需要金融學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、隨機(jī)過程等多門技術(shù)性較高的學(xué)科作為支撐，而對(duì)于專業(yè)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，學(xué)習(xí)本門課程是有一定難度的。例如對(duì)于如何進(jìn)行衍生工具的定價(jià)與運(yùn)用會(huì)感覺非常抽象，難以掌握期貨、期權(quán)等的衍生產(chǎn)品。如果學(xué)生對(duì)于基本的金融衍生品理解、掌握不透，就無法進(jìn)一步學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的衍生工具。

3.課程知識(shí)點(diǎn)繁多，不易理解

由于金融衍生工具課時(shí)有限，知識(shí)點(diǎn)較多，加大了學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知和理解的難度。其中，定價(jià)理論是該課程的核心內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)之一，它所包含了豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，大量的數(shù)學(xué)公式，需要學(xué)生記憶，因此學(xué)習(xí)起來容易混淆，不易理解。金融衍生工具定價(jià)理論牽涉到的遠(yuǎn)期與期貨定價(jià)、BSM微分方程的推導(dǎo)與期權(quán)定價(jià)公式的運(yùn)用等，若學(xué)習(xí)不到位，就會(huì)造成知識(shí)的缺失。再者，該課程涉及到使用各種金融統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)分析的軟件，無形中又增加了教學(xué)的難度。

三、復(fù)合式教學(xué)體系設(shè)計(jì)探討

所謂復(fù)合式教學(xué)，是指在學(xué)科內(nèi)與學(xué)科外尋找具有共性知識(shí)點(diǎn)、能輔助理清課程邏輯脈絡(luò)的、幫助理解課程內(nèi)容的，都可以在目標(biāo)課程中引入其他課程的教學(xué)方法。《金融衍生工具》課程具有專業(yè)術(shù)語多、理論體系復(fù)雜，多學(xué)科知識(shí)融合等特點(diǎn)，學(xué)習(xí)難度較大。作者在教學(xué)過程中，一直在思考和探索復(fù)合式教學(xué)在該課程的運(yùn)用，總結(jié)出以下教學(xué)體會(huì)。

1.多課程知識(shí)融合，建立課程群

根據(jù)交叉型課程的教學(xué)特點(diǎn)，可將緊密聯(lián)系的課程集合，建立課程群，使相關(guān)的課程知識(shí)相互支撐，系統(tǒng)地將專業(yè)知識(shí)全面地傳授給學(xué)生。例如在課程體系中將金融學(xué)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等相關(guān)課程知識(shí)進(jìn)行匯集，合理安排各門相關(guān)課程的學(xué)時(shí)，有效進(jìn)行知識(shí)分配，建立課程群知識(shí)庫。學(xué)生可以將所學(xué)的知識(shí)加以融合、貫穿，實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的融會(huì)貫通。教師們通過相互溝通和協(xié)調(diào)，使學(xué)生能夠在了解各門相關(guān)課程知識(shí)之間的必然聯(lián)系和相互依托關(guān)系的基礎(chǔ)之上，避免發(fā)生只注重單一課程的內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)，忽視課程之間的聯(lián)系。

2.建立完善的教學(xué)案例庫

該課程綜合性較強(qiáng)，建立經(jīng)典案例、實(shí)事資訊、熱點(diǎn)問題等案例資料庫，通過實(shí)際案例教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效幫助學(xué)生提高感性認(rèn)識(shí)，更好地掌握課程的主要內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)效果。近年來，隨著國際金融衍生工具市場快速發(fā)展，我國金融衍生工具市場的創(chuàng)新速度明顯加快，必須緊跟行業(yè)發(fā)展步伐，通過建立并更新實(shí)事資訊數(shù)據(jù)庫，保證課程的前瞻性、實(shí)用性，同時(shí)將熱點(diǎn)問題引入課堂，讓學(xué)生思考和討論，有效利用各種教學(xué)資源，確保學(xué)生畢業(yè)后很快就能勝任工作崗位。

3.加入實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)

實(shí)訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，在金融衍生工具講授過程中，可根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和社會(huì)實(shí)際需求進(jìn)行實(shí)訓(xùn)能力的強(qiáng)化和提升。例如廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院金融與保險(xiǎn)學(xué)院建設(shè)了專門的金融實(shí)驗(yàn)室，在教師教學(xué)過程當(dāng)中，可以讓學(xué)生使用同花順、贏順期貨模擬交易工具等軟件進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)可加入程序化交易等較為新型的交易方法。也可定期舉辦金融模擬交易大賽，使學(xué)生通過競賽的形式體會(huì)投資交易的心境，感受在理論課程當(dāng)中接觸過的金融衍生品價(jià)格的快速波動(dòng)所帶來的盈利與虧損。只有通過不斷地模擬操作，才能理解復(fù)雜而深?yuàn)W的金融衍生工具理論知識(shí)，將理論聯(lián)系實(shí)際，有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力，全面提高學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)的能力。目前，在金融行業(yè)里，金融機(jī)構(gòu)和企業(yè)對(duì)具有金融產(chǎn)品設(shè)計(jì)能力及數(shù)據(jù)處理能力的人才需求急劇上升，教師就可根據(jù)具體要求加入有針對(duì)性的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。

4.加入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為一種新型的教學(xué)方式，很受年輕人的喜愛。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，教師將教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)評(píng)測等教學(xué)材料，借助網(wǎng)絡(luò)資源和經(jīng)典案例形象地進(jìn)行理論教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課件及公共網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、業(yè)內(nèi)瀏覽、課內(nèi)交流及團(tuán)隊(duì)作業(yè)，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度，選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并自主完成網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)。如果遇到難以理解的問題，可以及時(shí)向老師請(qǐng)教，老師利用網(wǎng)絡(luò)解答相關(guān)疑惑，根據(jù)學(xué)生反饋的信息，了解學(xué)生普遍存在的問題和不足，根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況和時(shí)勢變化動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使不同層次的學(xué)生都能完成教學(xué)任務(wù)，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

四、結(jié)語與展望

復(fù)合式教學(xué)方式，使學(xué)生將枯燥的、難懂的金融衍生工具知識(shí)與其他金融知識(shí)融會(huì)貫通，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)吸收的學(xué)習(xí)熱情，全面地系統(tǒng)地掌握本課程的知識(shí)。教學(xué)方式的多元化，更有利于學(xué)生對(duì)深?yuàn)W知識(shí)的理解，提升學(xué)生實(shí)際解決問題的能力。隨著我國經(jīng)濟(jì)和金融行業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)各種創(chuàng)新金融工具的需求越來越迫切，要適應(yīng)新形勢，就要不斷探索和改革新的課程教學(xué)方式，培養(yǎng)掌握金融創(chuàng)新工具的高級(jí)應(yīng)用型人才是當(dāng)務(wù)之急。期望《金融衍生工具》的課程復(fù)合式教學(xué)探討，為其他課程的改革提供借鑒和參考。