當前小學心理健康教育策略初探

肖玉輝 陳元忠

摘 要：在社會各項事業(yè)飛速發(fā)展的今天，尤其是物質(zhì)生活水平高度發(fā)達的今天，獨生子女的心理健康尤為重要。本文從當前小學心理健康教育存在的問題成因進行分析研究，并且提出了解決的辦法，相信對教育工作者及家長有一定的借鑒意義。

關鍵詞：小學；心理健康教育；策略；初探

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）30-0051-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.30.029

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，科技的不斷創(chuàng)新，當前人們的生活壓力變得越來越大，家長的壓力增大導致對學生的心理負擔增重。家長們的盲目攀比心理讓孩子的心理充滿著負面情緒。很多學生家長特別不重視孩子的心理健康狀況，導致孩子滋生了諸多心理方面的疾病。在我較長的教學生涯不斷地研修，調(diào)查總結(jié)了一下小學生心理健康教育中心理存在的問題。

一、小學生心理健康教育中存在的問題

1.心理健康教育得不到家長的重視，認為這是一門沒必要關注學習的課程，只需要偶爾聽、學即可。

2.學校不重視，沒有把心理健康教育作為一門必修的課程來對待，認為學生只要學好語數(shù)英三門主課，心理就不會出現(xiàn)什么問題。基本上不安排專門的心理健康教育的課程或者是心理健康教育講座。往往片面化忽視了學生的心理教育。

3.國家心理教育支持力度小，起步晚，發(fā)展慢。心理健康教育師資力量較弱。雖然經(jīng)過不斷的探索和完善得到了一定的改善，但是還是沒有達到既定目標。在外國心理健康教育國家投資力度是非常大的，而且作為必修課程要求心理健康課程由專業(yè)的心理健康咨詢師來教授，而不是讓哪科任教老師隨便來代課蒙混過關。在我國這種學校隨意讓任課老師授課心理健康教育課程的事情時有發(fā)生。更讓人驚訝的是有些教師認為心理健康教育課程不重要，在上課期間讓學生們干無關于心理健康教育的事情，有些教師進入教室后給學生放視頻、或者是放幾首歌給班長安排一下讓他們維持紀律后老師就回到自己的辦公室休息，這是一種對學生極其不負責任的行為。

4.社會的快速更替，生活條件的大步提高，導致生活物質(zhì)化，讓社會的盲目攀比奢靡之風彌漫。在這種環(huán)境下學生的心理發(fā)生極大的變化，成績考得不行，一時想不開做了傻事。跳樓自殺、服毒自殺臥軌自殺、自殘的事情時有發(fā)生。對于自己得不到的東西不管付出什么代價都一定要得到，這種扭曲的心理會引起學生犯罪的火苗。造成這些事件發(fā)生的最主要的原因就是家長對心理健康教育的不重視，學生自身對心理健康的不重視，學校對心理健康教育的不重視。

5.社會媒體的輿論報道使得孩子從小就身處在這樣一種環(huán)境中。社會輿論的猛烈抨擊、語言暴力、人身攻擊，使得孩子們經(jīng)常接觸到這些東西。家長們也沒有及時關注孩子的心理變化，孩子接觸的多了自然會被影響到。

6.現(xiàn)在的家庭大多都是獨生子女，父母視其為掌上明珠，沒有吃過苦頭。好多家里的孩子都是飯來張口，衣來伸手。根本體諒不到父母的辛苦，看上什么東西就想買什么東西，如果得不到就開始耍賴、哭鬧，直到得到自己想要的東西才善罷甘休。當面對挫折時，自己不去面對而是尋求父母幫助。父母看孩子真的太可憐，不想讓受罪就所有問題困難都給孩子包辦。

二、當前小學心理健康教育弊端的改善措施

1.家長要打心底里重視起來，深刻認識到心理健康教育對于孩子們的重要性，多給孩子灌輸健康積極的思想，時時刻刻關注孩子心理的變化，做到防患于未然。

2.教育部門、學校要高度重視。每周安排特定的課程，安排專業(yè)的心理教育老師來給學生們授課，學校也應該不定時的進行抽查、家訪、問卷調(diào)查。掌握學生一段時間內(nèi)的心理變化情況，及時反饋給班主任和家長。如出現(xiàn)學生心理的變化也可以及時地與其溝通交流，糾正孩子錯誤的心理。

3.國家應投放專項資金來支持心理健康教育的建設培養(yǎng)一批批有專項心理教育技能的教師，積極投身于心理健康教育中去。引導、培養(yǎng)學生積極的心理，向上的心理。教師作為教書育人的一份職業(yè)，要為人師表以身作則，對學生負責，對家長負責，對學校負責，乃至對國家負責。培養(yǎng)好祖國的花朵，讓他們茁壯成長，成為國家的棟梁，撐起偉大復興中國夢的一片天。

4.家長應從學生的心理各個方面引導，善于發(fā)現(xiàn)孩子心理的變化。拒絕盲目攀比心理給孩子灌輸積極的健康心理思想，讓孩子從小就認識到心理健康教育對自己的人生發(fā)展的重要性。

5.政府積極引導社會媒體輿論注重自己報道的事件言論，忌語言暴力、人肉搜索，營造健康良好的媒體輿論氛圍，讓孩子盡可能少接觸這些社會媒體抨擊輿論，讓學生有一個健康的環(huán)境，孩子的心理才不會受到挫傷。

6.家長一定要狠下心來，不能依著順著孩子自己的想法，讓他們干點家務活，出去打打工鍛煉鍛煉，培養(yǎng)樹立孩子獨立自主的能力，遇到困難不是退縮不前而是迎難而上，勇敢激進。不達目的誓不罷休的精神。家長少一點對孩子的溺愛，學生的心理變化抗挫能力就會變強。也不會因為遇到了一點小的困難，或者是遇到什么打擊而油然產(chǎn)生輕生的念頭。我國義務制教育少年軍校實踐就是一個做得比較好的實例，將孩子們送到軍校軍事化訓練，鍛煉他們的身體，磨煉他們的意志力，教官們嚴厲的訓練，鍛煉了孩子的吃苦耐勞的精神，讓學生樹立一種堅忍不拔的韌勁。在人生路途中遇到困難能憑借著這股韌勁到達成功的彼岸。

總而言之，心理健康教育對學生的影響是非常之大的，如果不重視心理健康教育會導致學生的心理變得扭曲，沒有正確的價值觀去引導他們的生活。勢必會造成不好的后果，只有社會的各個方面、各個力量都集中起來重視心理健康教育，關注學生心理變化，把心理健康教育付諸實踐到每一個學生的頭上，一個都不掉隊，才能真正地解決心理健康教育不足的問題。

參考文獻：

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[責任編輯 萬淑蕊]