信息化教學(xué)法在高校思政理論課教學(xué)中的應(yīng)用

劉婷

摘要：本文主要簡(jiǎn)要分析信息化教學(xué)的概念及開(kāi)展信息化教學(xué)的必要性，并對(duì)當(dāng)前高校思政理論課教學(xué)現(xiàn)狀及不足進(jìn)行分析，針對(duì)如何開(kāi)展與完善信息化教學(xué)法進(jìn)行探討和展望。

關(guān)鍵詞：高校思政理論 信息化教學(xué) 對(duì)策

改革開(kāi)改以來(lái)，特別是近幾年來(lái)，我國(guó)的高等教育水平在不斷提高，校與校之間，同校不同專(zhuān)業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)能力越來(lái)越激烈。十九大的勝利召開(kāi)，為高校新一輪教育改革帶來(lái)了新的生機(jī)與活力。在教學(xué)管理方面提升信息化建設(shè)水平，已經(jīng)被各所高校列為其重點(diǎn)工作之一。在高校的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，做到合理利用、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，是一條必由之路和必然之選。目前，多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，使教育信息化成為開(kāi)展國(guó)家信息化建設(shè)的重要基礎(chǔ)組成部分，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化及實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的關(guān)鍵性因素之一。本文以高校思政理論教學(xué)中如何應(yīng)用信息化教學(xué)法為例進(jìn)行探討。

一、信息化教學(xué)的概念及其必要性

高校在教學(xué)管理上引入信息化教學(xué)方式，對(duì)于高校教學(xué)管理改革來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)非常重要的具體性措施，也是一項(xiàng)非常復(fù)雜的系統(tǒng)性工程。它的中心內(nèi)容就是，以現(xiàn)代發(fā)達(dá)的信息技術(shù)為手段，以高等教育的特點(diǎn)及其管理思想出發(fā)，對(duì)原有的教學(xué)方式和管理方式，進(jìn)行深化改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理活動(dòng)的更高效的組織，更高效地控制，以實(shí)現(xiàn)和進(jìn)一步促進(jìn)高校在教學(xué)管理方面的新跨越和新高度。

高等教育在需求上，必須要達(dá)到滿(mǎn)足教育信息化發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)。也就是說(shuō)，教學(xué)管理的創(chuàng)建基礎(chǔ)是以“科學(xué)和合理”為前提的信息化教學(xué)管理。要通過(guò)信息化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理職能得到不斷加強(qiáng)，以達(dá)到進(jìn)一步促進(jìn)提升教學(xué)管理效能的目的。社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，對(duì)于高校人才的培養(yǎng)目標(biāo)和方向也在不斷變化當(dāng)中。當(dāng)前，高校人才培養(yǎng)，其目標(biāo)定位是：培養(yǎng)“高素質(zhì)”、“全面發(fā)展”和“創(chuàng)新型”人才。針對(duì)此標(biāo)準(zhǔn)，作為高校教育，應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)和重視學(xué)生在“思想道德、綜合能力及綜合素質(zhì)”方面進(jìn)行重點(diǎn)性的培養(yǎng)，更加重視各專(zhuān)業(yè)和各學(xué)科之間的有機(jī)聯(lián)系和交叉聯(lián)系。高校在教學(xué)管理上實(shí)現(xiàn)信息化，既可促進(jìn)提升教學(xué)管理工作效率，更有助于提升其質(zhì)量。高?？梢砸越虒W(xué)管理在制度化、程序化方面的標(biāo)，采取多種方式，研發(fā)多種管理信息系統(tǒng)（如教務(wù)管理信息系統(tǒng)），以提升教學(xué)工作的效率和質(zhì)量。信息化管理的突出優(yōu)點(diǎn)是，工作不再受到時(shí)空和地域的限制。如：學(xué)校與上級(jí)部門(mén)之間、兄弟院校彼此之間，都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)快速聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)上傳下達(dá)的快速準(zhǔn)確，提升管理工作水平和工作質(zhì)量。

二、高校思政理論教學(xué)現(xiàn)狀及不足

黨的十九大召開(kāi)后，完成十九大部署的各項(xiàng)任務(wù)，是高校思政理論教學(xué)的一項(xiàng)新課題。從高校的思政理論課來(lái)說(shuō)，引入信息化教學(xué)，其目標(biāo)應(yīng)包括三個(gè)層面，即：1、理論層面；2、觀念層面；3、實(shí)踐層面。這三個(gè)層面之是，是一種依次遞進(jìn)的關(guān)系。從實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的手段來(lái)說(shuō)，應(yīng)包括課堂及實(shí)踐兩種手段。但是，從目前來(lái)看，主要存在以下幾個(gè)方面的不足之處：

（一）資源難以實(shí)現(xiàn)共享

對(duì)高校的思想政治理論教學(xué)來(lái)說(shuō)，信息難以實(shí)現(xiàn)有效共享是其中一個(gè)重要的缺陷。表現(xiàn)在高校思政教學(xué)管理系統(tǒng)的信息化標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有完整形成 ，存在著一定的重專(zhuān)業(yè)輕思政現(xiàn)象。而且 ，還體現(xiàn)在該項(xiàng)其在建設(shè)中協(xié)調(diào)和溝通不夠，造成各個(gè)模塊與該系統(tǒng)的數(shù)據(jù)格式難以兼容，所以，在信息交流和共享方面，會(huì)受到一定的限制；同時(shí)，也因信息資源難以共享，造成影響思政教育管理效率的提高。

（二）平臺(tái)管理功能亟需完善

黨的十九大，對(duì)于加強(qiáng)思想政治教育工作提出了新的要求，在這方面，高校作為培養(yǎng)新世紀(jì)新型人才的基地，更應(yīng)該引起高度重視。但在部分高校，對(duì)這方面觀念和認(rèn)識(shí)還存在著一定的不足。思政教育信息化平臺(tái)建設(shè)其內(nèi)容應(yīng)該是相當(dāng)廣泛的，其中應(yīng)將為其服務(wù)的“思政教學(xué)”的服務(wù)化平臺(tái)建設(shè)作為一項(xiàng)重要工作之一。如，與思想政治教育工作緊密聯(lián)系的“多媒體教學(xué)”、“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”等平臺(tái)建設(shè)之間，實(shí)現(xiàn)緊密結(jié)合尚有一定的差距，需要進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)管理與服務(wù)之間的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，以進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)與管理之間的互相協(xié)調(diào)，共同發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校思想政治教育工作水平整體提或，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校整理體管理水平的明顯提升。

（三）教學(xué)管理隊(duì)伍信息化技術(shù)水平亟需提升

從這方面來(lái)說(shuō)，主要體現(xiàn)在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教育手段的多樣性，部分思想政治教育教師還未能完全適應(yīng)在思想政治教學(xué)中引入信息化教育手段。因此，作為高校思想政治教育工作者，應(yīng)該進(jìn)一步充分認(rèn)識(shí)到，應(yīng)在思想政治教育工作中，努力去構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)之間的結(jié)合，建立一種“互動(dòng)型”和“復(fù)合化”的新型思想政治教育格局。須知，對(duì)網(wǎng)絡(luò)來(lái)說(shuō)，它既是網(wǎng)絡(luò)虛擬的世界，但同時(shí)，也是現(xiàn)實(shí)世界又一種形式的延伸。只有對(duì)此充分認(rèn)識(shí)，才能真正做到在思想政治教育應(yīng)用和重視信息化的作用，使高校的思想政治教育工作適應(yīng)新形勢(shì)，煥發(fā)新青春。但目前看，在這方面，部分教師在信處化方面的水平亟需要提高，僅限于基本操作的還占據(jù)一定比例，業(yè)務(wù)方面需要補(bǔ)長(zhǎng)短板，缺乏先進(jìn)的信息化管理理念。

三、完善高校思政教育信息化教學(xué)的對(duì)策和展望

根據(jù)時(shí)代需要，完善高校思政教育信息化教學(xué)，既需要解放思想，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)管理理念，還需要從以下幾個(gè)方面加以努力。

（一）努力提升思想政治平臺(tái)建設(shè)水平

思想政治教育管理信息化建設(shè)與其他教學(xué)管理系統(tǒng)之間，不應(yīng)是孤立的，而應(yīng)是與其他系統(tǒng)共同聯(lián)系在一起的，如思想政治教育平臺(tái)應(yīng)該該與應(yīng)用教學(xué)管理系統(tǒng)應(yīng)是以教務(wù)處網(wǎng)站作為基礎(chǔ)，將其作為一種資源與其他管理系統(tǒng)進(jìn)行整合，使思想政治教育工作系統(tǒng)與其他系統(tǒng)同步起來(lái)。還可以開(kāi)發(fā)BBS、聊天室等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，強(qiáng)化思想政治教育工作在師與生間的交流，如對(duì)一些校內(nèi)校外的熱點(diǎn)話(huà)題組織專(zhuān)項(xiàng)討論等，以進(jìn)一步在思想政治教育的實(shí)踐層面發(fā)揮作用。

（二）采取多種方式提升管理者綜合素質(zhì)

開(kāi)展思想政治教育管理信息化建設(shè)中，發(fā)展信息技術(shù)其目的是提升教育水平，提高工作效率。對(duì)此，思想政治教育工作管理人員其作用不可小視。作為其管理者，采取各種手段，努力提升綜合素質(zhì)，才能真正達(dá)到和實(shí)現(xiàn)“人機(jī)界面友好”這一關(guān)鍵。對(duì)此，高校要充分認(rèn)識(shí)和重視到這一點(diǎn)，切實(shí)改變思想政治教育工作管理人員只會(huì)照本宣科和在電腦使用上僅限于簡(jiǎn)單使用的現(xiàn)狀，要做好專(zhuān)業(yè)性技術(shù)人員的引進(jìn)，加強(qiáng)現(xiàn)有人員的培訓(xùn)，使他們努力掌握高校思想政治教育管理知識(shí)，以使信息技術(shù)在高校思想政治教育工作中發(fā)揮更大的作用。

（三）思想政治教育工作者要加強(qiáng)自身建設(shè)

作為高校的思想政治教育工作者，應(yīng)切記思想政治工作更應(yīng)該做到“打鐵先要自身硬”。為此，應(yīng)從以下幾方面努力。首先，教師要在“教”上下功夫，這就需要教師吃透和相信教材內(nèi)容，這樣，才會(huì)在授課時(shí)做到神采飛揚(yáng)、娓娓動(dòng)聽(tīng)、引人入勝。第二，要做到讀懂學(xué)生。即要在吃透教材基礎(chǔ)上，讀懂學(xué)生，知道學(xué)生想什么、要什么和缺什么。這樣才能做到使思想政治教學(xué)具有針對(duì)性，避免思想政治教學(xué)變成空洞的說(shuō)教。第三，要堅(jiān)持以理服人。就是要求思想政治教育教師有濃厚的理論知識(shí)作基礎(chǔ)，提高課堂講授的說(shuō)服力，做到以科學(xué)的理論來(lái)解決學(xué)生思想上存在實(shí)際問(wèn)題的能力。第四，要堅(jiān)持其實(shí)踐性。高校思政課教學(xué)，第三個(gè)層面是其實(shí)踐層面。思想政治教育，其實(shí)質(zhì)上是一種具有特殊性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。因此，作為高校思想政治教育教師，要做到將道理變?yōu)樾袆?dòng)，既要自己努力去做，更要牢記德高為師，身正是范，以自己的行動(dòng)、自己的價(jià)值理念和自己的精神風(fēng)范去正面影響學(xué)生。

（四）加大信息化建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入

提升高校的思想政治教育工作信息化建設(shè)水平，對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，也是提升整體管理水平的一項(xiàng)重要任務(wù)和有效途徑。因此，想要思想政治教育信息化建設(shè)，必須要堅(jiān)持做到五個(gè)到位。即，思想認(rèn)識(shí)到位，人員配備到位，管理制度到位、責(zé)任落實(shí)到位和經(jīng)費(fèi)保證到位。要克服重思政，重科研的不良現(xiàn)象，通過(guò)各種渠道，籌集思想政治教育信息化建設(shè)所需資金，加大其投入，為高校的思想政治工作真正能適應(yīng)新形勢(shì)、發(fā)揮新作用、達(dá)到新目標(biāo)的的順利實(shí)施。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，教學(xué)管理信息化是信息化發(fā)展的必然選擇，高校應(yīng)該根據(jù)自己的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)分析高校的發(fā)展現(xiàn)狀與需求，選取合理的信息化管理模式，強(qiáng)化管理隊(duì)伍的建設(shè)，逐漸實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理信息化，提升教學(xué)管理信息化。

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（作者單位：陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院）