初中英語語音教學(xué)的有效策略

【摘要】隨著社會國際化和全球化發(fā)展，與國際合作交流的機(jī)會日益增多，英語的地位也越來越重要，對英語聽說能力的要求不斷提高。語音學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生聽說能力和讀寫能力的提前，是掌握語言知識和獲得言語技能的基礎(chǔ)。英語語音教學(xué)主要通過句子將英語語音中的各種現(xiàn)象包括音標(biāo)、重音、音調(diào)和韻律結(jié)合起來進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動。新課程標(biāo)準(zhǔn)對語音教學(xué)提出要求：初中生能根據(jù)語調(diào)和重音理解說話者的意圖，能在口語活動中語音、語調(diào)自然，語氣恰當(dāng)。探討進(jìn)行初中英語語音教學(xué)的有效策略，對促進(jìn)學(xué)生語音學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】語音教學(xué)；感知形式；運(yùn)用能力

【作者簡介】 劉丹，吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

一、創(chuàng)新語音感知形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

聽和看是感知的兩種主要方式，也是說和讀的基礎(chǔ)。教師在語音教學(xué)過程中應(yīng)該創(chuàng)新學(xué)生的視聽形式，讓學(xué)生通過不同的感官體驗(yàn)來記憶和學(xué)習(xí)語音知識。興趣是學(xué)習(xí)的原動力，在英語語音教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)新語音感知形式，調(diào)節(jié)英語課堂教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。首先，感知的第一步是聽，以不同的聽力形式讓學(xué)生認(rèn)真聽清楚、聽準(zhǔn)確，慢慢感受發(fā)音的音質(zhì)、音色、音長等。聽音過程中，教師可以通過精聽與泛聽相結(jié)合的形式，選擇一些趣味性強(qiáng)和貼近學(xué)生生活的聽力材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣。此過程中應(yīng)穿插一些語音知識教學(xué)，讓學(xué)生對英語語音的特點(diǎn)和規(guī)律有初步認(rèn)識。例如，通過聽音頻來區(qū)分[s]和[∫]，[ei]和[e]，[?]和[Λ]等發(fā)音。

其次，通過視覺感知語音，即“看”，聽與看相結(jié)合的訓(xùn)練形式能夠幫助學(xué)生建立音與義、圖片、視頻等之間的聯(lián)系，有利于學(xué)生更好地理解詞語內(nèi)容，記憶單詞讀音。教師可以通過聽對話選圖片、聽對話選單詞等形式開展教學(xué)。如，所播放音頻中有[i：p]發(fā)音的單詞，讓學(xué)生在sheep， ship， sleep等單詞中選擇對應(yīng)的單詞。

二、設(shè)計(jì)模仿競賽游戲，培養(yǎng)良好發(fā)音習(xí)慣

讀和說是學(xué)習(xí)語音的重要環(huán)節(jié)，通過讀和說可以發(fā)現(xiàn)自己發(fā)音的特點(diǎn)，不斷提升發(fā)音水平。跟讀和模仿是進(jìn)行語音練習(xí)的主要方式，模仿英語母語人士的發(fā)音有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)外國語言環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染中練習(xí)和掌握正確的英語發(fā)音。首先，教師可以讓學(xué)生跟著錄音帶或多媒體播放器跟讀和模仿單詞，做到聲音洪亮、字正腔圓、發(fā)音飽滿，進(jìn)行有目的地跟讀和模仿。通過多次反復(fù)對比，找出自己發(fā)音的不足，再通過多次模仿糾正自己的錯誤發(fā)音，最后通過幾次模仿來鞏固自己的正確發(fā)音。

其次，在單詞模仿的基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞組和句子的讀法模仿。詞組和句子的模仿不同單詞的模仿，重點(diǎn)應(yīng)該放在連讀、失去爆破、不完全爆破、同化等語音技巧上，以及句子的熟悉和流利程度上。為段落和篇章的模仿打好基礎(chǔ)。這個(gè)過程教師可以運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，通過播放貼近日常生活的英文原聲電影、動畫視頻、英文歌曲等形式，讓學(xué)生體會真實(shí)的生活英語，感受英語的語音、語調(diào)、韻律和節(jié)奏等，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。同時(shí)，在活躍愉快的課堂氛圍中調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)良好發(fā)音習(xí)慣的養(yǎng)成。例如，在教授人教版七年級下冊連讀和同化語音知識時(shí)，教師可以播放音調(diào)優(yōu)美的歌曲The Day You Went Away， Let It Go等，讓學(xué)生在聽的過程中找出連讀和同化地方，并跟讀和跟唱，最后進(jìn)行發(fā)音模仿比賽。

三、創(chuàng)設(shè)真實(shí)語言語境，提升語言運(yùn)用能力

英語教學(xué)的主要目的之一就是教會學(xué)生運(yùn)用英語語言知識進(jìn)行有效的交流和交際活動，即能夠做到學(xué)以致用。在語音教學(xué)過程中，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生日常生活，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語語言環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中靈活運(yùn)用語言，達(dá)到鞏固語言知識和提升綜合語言運(yùn)用能力的目的。此外，教師在學(xué)生交流的過程中還能夠檢查學(xué)生是否真正掌握了純正標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音方式。

首先，語音課堂中，教師可以創(chuàng)設(shè)問答和自由交談的語言環(huán)境。“問答式”和“自由交談式”是最直接和簡單的口語訓(xùn)練方式，無論課堂內(nèi)外，還是師生之間、生生之間都可以隨時(shí)進(jìn)行。學(xué)生通過問答能爭取許多練口語的機(jī)會，在表達(dá)思想的同時(shí)也進(jìn)行了語言運(yùn)用訓(xùn)練。例如，教師根據(jù)話題，針對重讀、語調(diào)、連讀等語音知識，與學(xué)生交流。

其次，通過小組討論和情景表演的形式強(qiáng)化語音訓(xùn)練。在進(jìn)行小組討論或情景表演的時(shí)候，學(xué)生要用英語進(jìn)行思維和組織語言，不僅促進(jìn)口語能力的培養(yǎng)，還促進(jìn)英語思維能力和獨(dú)立表達(dá)能力的培養(yǎng)。例如，以生日聚會、導(dǎo)游講解、市場交易等為主題，教師可以讓學(xué)生自由分組進(jìn)行情景劇表演，在編詞的時(shí)候盡量加入所學(xué)的語音知識，表演過后其他同學(xué)找出表演組所用的語音技巧，比賽哪些同學(xué)找出的多，并給予獎勵。

總而言之，語音學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)入門階段的重要教學(xué)內(nèi)容，是掌握語言知識和獲得言語技能的基礎(chǔ)。扎實(shí)的語音基礎(chǔ)和良好的發(fā)音習(xí)慣是英語學(xué)習(xí)的第一步。在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)重視語音教學(xué)，不斷探索有效的語音教學(xué)方法和策略，提升語音課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)音習(xí)慣。

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