私立高中政治教師職業(yè)壓力原因分析

張慧敏

私立高中是我國全面發(fā)展教育的辦學形式之一，在很多地方的發(fā)展都比較迅速，私立高中的政治教師群體也更加龐大，他們面臨的職業(yè)壓力更是有目共睹。這些壓力來源既有作為教師職業(yè)身份的同質(zhì)性，也有私立高中政治教師所包含的職業(yè)場所、學科特性所決定的某些異質(zhì)性。為了能夠深入、充分地了解到私立高中政治教師發(fā)生職業(yè)壓力的原因所在，筆者以實證研究的方式對河南省X校進行實地考察，通過對該校教師的訪談分析得出以下認識：

一、工作時間長

與公立高中相比，私立高中政治教師工作時間明顯更長，經(jīng)常處于超負荷的工作狀態(tài)。很多政治教師一個星期要上18節(jié)以上的課程，此外還有2節(jié)早自習，2節(jié)晚自習。晚上還要值班，平均每周兩次左右，時間到一般要到11點。因為政治學科的特點，學校傾向于讓政治教師同時擔任班主任，這樣政治教師還要負責每天的早讀看班，傍晚帶領(lǐng)學生跑操，由于私立高中多是寄宿制，晚上還要到宿舍查寢，監(jiān)督學生的衛(wèi)生和就寢情況，負責學生出入的審批和校內(nèi)的安全等。即使回到家，可能還要接聽家長電話，跟家長溝通，回報學生在校的生活、學習情況。這樣政治教師的工作時間不斷延長，已經(jīng)嚴重侵蝕到自己的生活、娛樂時間。訪談時李老師這樣形容自己：“我感覺自己就像被鞭子抽打著一直不停打轉(zhuǎn)的陀螺，工作不到頭兒?！?/p>

二、工作量大

私立高中嚴格按照工作量和教學成績來決定政治老師的工資待遇。私立高中的很多政治教師都承擔著備課、教研、上課等多重任務(wù)。一個政治教師至少同時負責3個班的課程，每班有50以上的學生，班額較大，一周每個班級至少6節(jié)看課，教師授課的壓力不斷加劇。除了正常的上課時間，政治教師于下課時間還需要在辦公室寫教案、做課件、批改作業(yè)、搜集整理試題、課間輔導學生等等。學校規(guī)定每周都在固定時間和地點集體教研兩次，除了集體備課之外，還要布置常規(guī)工作。每一位政治教師的教案每周都要例行接受檢查。政治教師輪流講公開課，這樣一來每周都有教師開課，那么聽課和評課的工作都必不可少。除此之外，政治教師還要參加各種校內(nèi)、校外的學習培訓，改進教學方式，提高工作能力。

三、學校管理嚴

私立高中的管理非常嚴格，紀律落實到位。很多私立高中都實行嚴格的電子刷臉簽到考核制度。早上簽到時間是5-8點，簽退時間為11 ： 30-12 ： 30，下午上班簽時間為1 ： 30-3點進行，下班簽退時間為5-6 ： 30，從周一到周六都要簽到。如果遇到有領(lǐng)導來檢查的情況，即使沒課教師也要到學校坐班，隨時聽候領(lǐng)導的指示。學校按照周考、月考、期中和期末考的教學成績對教師教學成果進行評價，并且直接和教師的獎金掛鉤。如果某位教師的綜合成績考核排在該年級段的后30%，就會面臨辭退的后果。每一次學校組織大型考試的質(zhì)量分析、總結(jié)及之后的教學計劃安排，都需要一一向分管教學的校長做出匯報。

四、生源質(zhì)量差

和私立初中學生大多成績優(yōu)異不同，選擇到私立高中就讀的很多學生是因為中考成績較差，無法在公立高中就讀，因此私立高中的生源一般情況下基礎(chǔ)較薄，成績較差。相比較于公立高中的學生，私立高中學生不僅學習態(tài)度、學習習慣差，而且不文明言行更多，學校屢屢發(fā)生學生厭學逃學、不尊重教師、打架斗毆、破壞公物等現(xiàn)象，一些學生雖然經(jīng)過多次教育卻不悔改。這也給私立高中政治教師帶來了不小的工作壓力。

五、同事競爭強

良好的人際關(guān)系是一名教師順利開展教育教學工作的重要條件，但是與公立高中相比，私立高中教師之間因為競爭關(guān)系而導致人際關(guān)系更為緊張。比如因為要靠能力說話，能者上、庸者下，教學成績差的教師會被辭退，所以同事之間的戒備心很強；即使教授同樣的科目，不同的政治教師也會因為教學成績的差異而拿到不同的工資，有時候差距很大，這也會造成同事之間互相猜忌。這些顯性的競爭關(guān)系使得很多教師之間難以建立真摯的友誼，長期沉浸在孤獨感中，難以保持良好的工作心境。

六、職業(yè)前途黯

很多教師認為在私立高中工作沒有前途，因為幾乎沒有上升空間，工作多年后跟現(xiàn)在的情況沒什么差別。例如在評職稱時，幾乎所有的私立高中教師僅僅能獲得初級，想要評中級職稱需要參加市級、省級的優(yōu)質(zhì)課大賽，但是這些平臺只對公立學校開放，私立高中的教師沒有參與的機會。因此很多私立高中的教師雖然準備了充分的論文、公開課資料，還是無法滿足評選中級職稱的條件。而且私立高中沒有編制，相比公立高中在養(yǎng)老等方面的保障并不好。在訪談中，林老師表示：“在私立高中干活就是個青春飯，靠體力拼出來成績才行，但是也沒啥前途，一輩子也就是個普通教師了！”

七、家長期望高

將孩子送到私立高中就學的家長認為私立高中具備教學設(shè)備全、師資力量強、管理制度嚴等優(yōu)勢，對教師和孩子的期待很高，希望教師能夠讓自己孩子的成績獲得突飛猛進的提高，但是缺忽略了孩子的知識基礎(chǔ)薄，學習習慣差等實際情況。甚至有些家長認為自己為兒女交了高額學費，他們?yōu)楹⒆印百徺I了優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)”，和教師之間是“顧客”和“服務(wù)業(yè)從業(yè)者”的關(guān)系，因此對學校的老師不僅缺乏應(yīng)有的尊重，而且要求異常苛刻。

八、社會地位低

政治學科作為“副科”在很多人眼中不像語文、數(shù)學、英語等“主科”占據(jù)重要的地位，作為“文科”也不像物理、化學、生物等“理科”一樣在高考中容易拉開分數(shù)，這樣的學科地位決定了政治教師相比較于其他的學科教師社會地位較低。在很多家長眼中，私立學校的教師跟社會輔導班的教師沒有差別，都是教育行業(yè)的服務(wù)者而已。因此私立高中的教師社會地位相較于公立學校教師地位較低。

九、職業(yè)安全感差

和公立學校相比，私立高中最突出的特點之一就是教師的流動性和工作的不穩(wěn)定性。私立高中沒有編制，并不像公立學校那樣是一個“鐵飯碗”，教師工資的多少和能否與學校續(xù)約都是由其教學成績決定的，因此教學壓力非常大，教師之間的競爭關(guān)系也非常緊張。再加上每年都有大量的新生力量充實到教師隊伍，“長江后浪推前浪”的陣勢讓很多私立學校的老教師都感到壓力重重。很多政治教師表示，在私立高中工作的過程中總是會擔心自己遲早有一天會丟掉飯碗。他們極度缺乏職業(yè)安全感。

以上九點是我們在實地調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)的造成私立高中政治教師職業(yè)壓力的原因，相信只有了解病灶之后，我們才能對癥下藥，靶向治療，有效地緩解私立高中政治教師的職業(yè)壓力。