家園有效合作策略芻探

鄭婧

摘 要：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家庭和幼兒園相互配合，才能發(fā)揮出兩者的教育優(yōu)勢(shì)，提高教育質(zhì)量，更好地服務(wù)于幼兒發(fā)展。要加強(qiáng)宣傳與交流，提高家長(zhǎng)參與興趣；合理分層，針對(duì)不同家長(zhǎng)開展不同主題和形式的家園活動(dòng)；運(yùn)用信息化技術(shù)，豐富家園合作方式。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；家園合作；策略；興趣；家園活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）26-0066-01

我國(guó)著名的教育家陳鶴琴先生說過，幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中也明確指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。教師應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。

一、加強(qiáng)宣傳與交流，提高家長(zhǎng)參與興趣

開展大型活動(dòng)之前，本園會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)、海報(bào)等，在全體家長(zhǎng)中進(jìn)行宣傳，提高家長(zhǎng)的興趣。例如，在大班畢業(yè)典禮小主持人選拔賽的活動(dòng)中，幼兒園教師和幼兒一起設(shè)計(jì)海報(bào)，吸引家長(zhǎng)、幼兒競(jìng)相報(bào)名。在重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)中，教師和幼兒也設(shè)計(jì)了海報(bào)，吸引祖輩們參與活動(dòng)。

二、合理分層，針對(duì)不同家長(zhǎng)開展不同主題和形式的家園活動(dòng)

1.針對(duì)不同階段的幼兒召開不同主題的家長(zhǎng)會(huì)

每個(gè)階段的幼兒都有其獨(dú)特的生理和心理特點(diǎn)，有不同的關(guān)注重點(diǎn)，教師要根據(jù)幼兒不同階段的特點(diǎn)，召開不同主題的家長(zhǎng)會(huì)。小班第一學(xué)期主題：新生適應(yīng)；小班第二學(xué)期主題：幼兒自理能力的培養(yǎng)。中班第一學(xué)期主題：自主與規(guī)則的建立；中班第二學(xué)期主題：幼兒交往能力的培養(yǎng)。大班第一學(xué)期主題：幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；大班第二學(xué)期主題：幼小銜接。每一次家長(zhǎng)會(huì)前，教師都會(huì)討論制定一份圍繞本次家長(zhǎng)會(huì)主題的調(diào)查表，統(tǒng)計(jì)家長(zhǎng)們的需求，然后在家長(zhǎng)會(huì)上有的放矢地進(jìn)行講述。這樣，每一次家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)們都能獲得有針對(duì)性的、自己目前迫切需要的家庭教育的方法，家長(zhǎng)也樂于參加家長(zhǎng)會(huì)，參與率都在99%以上。家長(zhǎng)會(huì)改變了教師說、家長(zhǎng)聽的模式，加入游戲、討論、分享等環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)們也樂在其中。讓家長(zhǎng)們圍坐，營(yíng)造溫馨的氛圍；利用小游戲活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛，滲透教育理念；把家長(zhǎng)分成幾組，以“沙龍”的方式進(jìn)行交流研討。

2.針對(duì)不同家長(zhǎng)，開展形式多樣的家園活動(dòng)

現(xiàn)在的孩子祖輩帶養(yǎng)的比較多，使得父母的教育責(zé)任缺失，因此，幼兒園可針對(duì)不同家長(zhǎng)開展形式多樣的家園活動(dòng)，以使家庭成員都有機(jī)會(huì)參與。例如，三八婦女節(jié)，邀請(qǐng)媽媽、奶奶、外婆等來園開展慶?；顒?dòng)；重陽(yáng)節(jié)，邀請(qǐng)祖輩來園，為他們過節(jié)；父親節(jié)，邀請(qǐng)爸爸來園，與孩子們一起活動(dòng)。家園活動(dòng)的形式要豐富，有展示類的匯報(bào)演出、有親子互動(dòng)類的親子趣味美術(shù)節(jié)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子游園、親子春游、親子登山、親子閱讀等。

3.開設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)

幼兒園開設(shè)了“蒲公英”家長(zhǎng)學(xué)校，分層在班級(jí)、班組中針對(duì)家長(zhǎng)困惑的問題開展系列研討活動(dòng)。針對(duì)幼兒父母開展了幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的講座，針對(duì)祖輩開展了幼兒生活自理能力培養(yǎng)的講座。還邀請(qǐng)婦保院的專家作幼兒疾病防控講座，邀請(qǐng)小學(xué)教師做幼小銜接的講座等。

三、運(yùn)用信息化技術(shù)，豐富家園合作方式

1.運(yùn)用信息化通訊，加強(qiáng)家園之間的溝通與交流

隨著信息時(shí)代的到來，便捷的信息工具成為家園溝通和合作的最佳途徑，QQ群、微信群等，使教師能及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。教師可以把幼兒在園表現(xiàn)上傳到QQ群、微信群，家長(zhǎng)也可以隨時(shí)把幼兒在家情況向教師進(jìn)行反饋。以前，幼兒園有活動(dòng)都發(fā)放紙質(zhì)的通知，幼兒們拿回家經(jīng)常會(huì)忘記給家長(zhǎng)看，有時(shí)還會(huì)把通知弄丟?，F(xiàn)在，教師可直接把通知發(fā)給家長(zhǎng)，還可以清楚地看到哪個(gè)家長(zhǎng)查閱了通知，哪個(gè)家長(zhǎng)還沒有查閱。幼兒園還可以大量運(yùn)用麥客表單，向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查表，與家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)交流，既能節(jié)省填寫的時(shí)間，又方便回收和整理。如家長(zhǎng)會(huì)之前的調(diào)查表、親子活動(dòng)報(bào)名表等。開展親子活動(dòng)時(shí)，幼兒園要進(jìn)行直播，讓不能到場(chǎng)參加活動(dòng)的家長(zhǎng)也能看到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。開展大型活動(dòng)時(shí)，幼兒園還聯(lián)系論壇進(jìn)行直播，家長(zhǎng)們看到可開心了。幼兒園還讓家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如在“迎新年，慶元旦”活動(dòng)中，家長(zhǎng)可掃描二維碼，通過平臺(tái)參加投票活動(dòng)，評(píng)選出最受歡迎的六個(gè)節(jié)目；在半日活動(dòng)中，家長(zhǎng)掃描二維碼，填寫“半日活動(dòng)觀摩評(píng)議表”，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)議；每學(xué)期結(jié)束，家長(zhǎng)掃描二維碼，填寫“家長(zhǎng)滿意度調(diào)查問卷”。

2.運(yùn)用信息化媒介，家園共同制作幼兒成長(zhǎng)檔案

以前的幼兒成長(zhǎng)檔案都是教師制作的，現(xiàn)在運(yùn)用信息化媒介家園可以共同制作。教師通過QQ群、班級(jí)圈，向家長(zhǎng)提供幼兒在園的原始資料、成長(zhǎng)冊(cè)電子稿等，家長(zhǎng)可有選擇性地進(jìn)行制作。幼兒園可為家長(zhǎng)提供各式各樣制作成長(zhǎng)冊(cè)的模板，供家長(zhǎng)借鑒使用。同時(shí)，要為不同層次的家長(zhǎng)提供多種選擇，可以手寫，可以打印，也可以制作電子成長(zhǎng)冊(cè)，以滿足家長(zhǎng)的不同需求。

參考文獻(xiàn)：

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