“兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化”背景下加強 高職院校學(xué)生黨性修養(yǎng)路徑探析

何希純　陳愛平

摘 要：高職院校承擔(dān)著為我國社會輸送高技術(shù)型以及高素質(zhì)人才的重任，因此其黨性教育方面也是極為的重要。不過我國當(dāng)前高校的教育過程中對于學(xué)生黨員黨性的修養(yǎng)培養(yǎng)方面問題較大，而這也是嚴重的影響到我國當(dāng)前高職院校的校風(fēng)。本文主要分析了當(dāng)代大學(xué)生黨員和黨性的修養(yǎng)現(xiàn)狀，并且提出了相應(yīng)的解決措施，希望能夠在“兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化”背景下有效的提升高職院校學(xué)生的黨性修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化；高職院校；學(xué)生黨性修養(yǎng)；路徑探析

一、引言

在高職院校中大學(xué)生黨員一般都承擔(dān)著骨干的力量，但是對當(dāng)前高職院校學(xué)生的黨性修養(yǎng)進行分析之后，會發(fā)現(xiàn)目前高中院校學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)其實并不樂觀。在黨建設(shè)中對于大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的培養(yǎng)是一項非常重要內(nèi)容。針對高職院校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的這一現(xiàn)狀，高職院校的黨組織部門應(yīng)當(dāng)要對其原因進行分析，并有針對性的開展黨員黨性修養(yǎng)培養(yǎng)的工作，從而讓學(xué)生通過黨組織的培養(yǎng)，進行不斷的自我教育、自我監(jiān)督和自我完善，提高自身黨性修養(yǎng)。

二、當(dāng)代高職院校學(xué)生黨員和黨性修養(yǎng)

黨性修養(yǎng)也被稱之為黨性鍛煉，是黨員的自我教育、自我改造以及自我完善；是黨員在改造客觀世界中自覺運用黨性原則規(guī)范自己的行為，克服和抵制各種錯誤思想，不斷改造主觀世界，不斷開創(chuàng)實踐和認識新境界的過程；是黨員自強和自律的統(tǒng)一。只有通過刻苦學(xué)習(xí)，認真改造世界觀，才能逐步樹立起來。由此可見，大學(xué)生黨員具有良好的黨性修養(yǎng)可以促進自身全面發(fā)展，提升思想層次，同時也可以為祖國和社會作出更好的貢獻 [1]。不同時代的黨員的黨性都具有不同時代的特征，高職院校大學(xué)生黨員同樣也是如此。隨著我國社會不斷進步和發(fā)展，對當(dāng)代大學(xué)生的黨性修養(yǎng)提出了以下幾點要求：①堅定的政治理想信念，身為共產(chǎn)黨員，需要將建設(shè)中國特色社會主義和共產(chǎn)主義作為他們始終不變的理想和信念，大學(xué)生具有較高的知識儲備量，因此他們更加得具備著堅定不移的政治理想修養(yǎng)，樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，從思想意識上真正的入黨，從而為學(xué)校里的其他同學(xué)樹立良好的榜樣；②嚴格紀律修養(yǎng)，對于黨員來說自由和紀律既是對立的又是統(tǒng)一的，因此，在黨員的黨性修養(yǎng)中要能夠協(xié)調(diào)好這二者之間的關(guān)系，這樣才能夠成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，所以，大學(xué)生黨員必須要具有較高的紀律觀念，不斷提升自己的紀律性，要在思想和行動上都能夠和黨前進的方向保持一致；③高尚的人格修養(yǎng)，黨員只有具備了高尚的人格修養(yǎng)，才能夠更好的堅持集體主體理念，才能夠不斷的自我學(xué)習(xí)，自我完善，大學(xué)生黨員只有在具備有更多的知識和更高的人格修養(yǎng)之后，才能夠為社會和國家做出更大的貢獻。

三、當(dāng)代高職院校大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的現(xiàn)狀

隨著我國社會的不斷進步和發(fā)展，對于當(dāng)代大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)要求也是更加的高，但是隨著黨的不斷發(fā)展和前進，也在一定程度上縮小了大學(xué)生黨員的數(shù)量，并且對于大學(xué)生黨員質(zhì)量也有了更高的要求[2]。然而當(dāng)代高職院校大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的現(xiàn)狀卻不容樂觀。在黨性修養(yǎng)中大學(xué)生黨員在自我教育、自我提高、自我批評的階段中都存在嚴重的問題，這樣在一定程度上降低了大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的水平。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致高職院校大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)不佳的原因主要有以下幾點：①學(xué)校黨組織培養(yǎng)教育工作中存在欠缺，普遍存在過分重視教育的結(jié)果，忽視教育內(nèi)容的現(xiàn)象，這也就使得對于大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的培養(yǎng)教育流于形式，大學(xué)生在教育過程中黨性修養(yǎng)并沒有得到實質(zhì)性的提高；②大多數(shù)的大學(xué)生黨員都是在進入到大學(xué)之后才正式的開始接觸黨組織，因此，他們對于黨組織的紀律以及自身的黨性修養(yǎng)都還處于摸索的階段，存在很多的疑問，由于沒有人對他們進行正確的引導(dǎo)，導(dǎo)致他們在黨性修養(yǎng)上無法得到有效的提升，從而在一定程度上影響了高職院校大學(xué)生黨員的成長和發(fā)展。

四、“兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化”背景下提升高職院校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的有效途徑

（一）積極的做好日常培養(yǎng)教育工作

對于所有的高職院校學(xué)生而言，黨性修養(yǎng)的形成絕對不是短時間內(nèi)就能夠成功的，其必須得經(jīng)過一個逐漸加深以及自覺形成的過程?；诖朔N情況，為了有效的提升高職院校學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，高職院校中的黨組織也是必須得不斷加強自身的工作責(zé)任，并且積極做好日常的培養(yǎng)教育工作。首先就是高職院校應(yīng)該建立高素質(zhì)以及高水平的基層黨組織，黨組織隊伍中不應(yīng)該僅僅只是一些專職人員，同時還應(yīng)該動員一些德高望重的黨員教師加入到學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的培養(yǎng)工作中。然后就是應(yīng)該創(chuàng)建最為合適的培養(yǎng)制度，制度中應(yīng)該包含為高職院校學(xué)生黨員講授頻率、講授內(nèi)容以及考察頻率等，以此來促使黨組織的培養(yǎng)工作更加的有效以及規(guī)范[3]。最后就是在實際的培養(yǎng)過程中應(yīng)該充分的尊重學(xué)生黨員的主體地位，讓學(xué)生獨立自主的去開展一些相關(guān)活動，以此來使得高職院校學(xué)生黨員能夠在后期的工作中將自己的作用充分發(fā)揮出來。

（二）嚴格規(guī)范黨內(nèi)生活，形成良好的黨內(nèi)風(fēng)氣

因為當(dāng)前高職院校學(xué)生對于黨性修養(yǎng)方面的知識掌握量比較少，所以在剛?cè)朦h的時候，他們的思想也是極易受到其他人的影響。而黨內(nèi)的風(fēng)氣不僅僅會嚴重影響到高職院校學(xué)生黨員當(dāng)前的發(fā)展，并且還有可能影響到他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展。所以為了更好的在“兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化”背景下提升高職院校學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，高職院校也是必須得嚴格的規(guī)范黨內(nèi)的生活，使得高職院校學(xué)生黨員能夠在良好的黨內(nèi)風(fēng)氣的環(huán)境下不斷的完善自身。

（三）引導(dǎo)高職院校學(xué)生黨員樹立終身學(xué)習(xí)的理念

在“兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化”背景下，高職院校學(xué)生黨員要想切實的將自己的黨性修養(yǎng)提升上來，不僅僅需要黨組織中其他黨員的幫助，并且自身的努力也是絕對不能松懈。因此，高職院校的學(xué)生黨員應(yīng)該努力的閱讀黨規(guī)黨紀，并且在這個不斷閱讀的過程中樹立終身學(xué)習(xí)的理念。因為高職院校的學(xué)生首先就是一名學(xué)生，所以他們最為主要的任務(wù)還是學(xué)習(xí)，但是他們又是黨員，所以他們也是應(yīng)該在實際學(xué)習(xí)的過程中嚴格的要求自己，進而將黨知識學(xué)習(xí)當(dāng)做是自己黨性修養(yǎng)提升的終身任務(wù)。在終身學(xué)習(xí)理念的實際樹立過程中，高職院校學(xué)生黨員還應(yīng)該實現(xiàn)以下兩方面的結(jié)合，首先就是實際行動和理論知識的結(jié)合，然后就是自我學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)的結(jié)合。前者就是讓大學(xué)生在實際的生活中合理的運用理論知識，以此來實現(xiàn)行為和思想上的相互滲透，而后者主要就是保證高職院校學(xué)生黨員成長方向的正確，高職院校學(xué)生黨員應(yīng)該不斷的自我學(xué)習(xí)，然后從自身的角度出發(fā)，針對性的學(xué)習(xí)一些自己還不夠了解的知識。此外，黨性修養(yǎng)的鍛煉和培養(yǎng)可以不僅僅針對學(xué)生黨員，同時還可以將入黨積極分子以及學(xué)生干部，甚至是全體在校的大學(xué)生，這也更加符合新時代對當(dāng)代大學(xué)生的要求和期望。

五、結(jié)語

綜上所述，要想有效的提升高職院校學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，那他們不僅僅需要積極的融入到黨組織中，自覺接受黨組織的培養(yǎng)和考驗。同時，黨的知識體系和內(nèi)容也在不斷更新和發(fā)展，要做到緊跟時代，與時俱進，使得自己能夠始終處于時代的前列，這樣也是有助于優(yōu)秀共產(chǎn)黨人的本色得到傳承和發(fā)揚。

參考文獻：

[1]李光茂.“兩學(xué)一做”背景下加強高職院校學(xué)生黨性修養(yǎng)路徑探析[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究，2017（3）.

[2]石云.提高高職院校學(xué)生黨性修養(yǎng)途徑研究[J].科技資訊，2017（13）：253-254.

[3]何科英.淺談如何加強高職院校學(xué)生的黨性修養(yǎng)[J].企業(yè)家天地旬刊，2012（9）：166-167.