淺談初中班主任的班級管理藝術(shù)

曾煥興

【摘 要】對于學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯來說，初中是全日制學(xué)習(xí)過程中最為復(fù)雜的時(shí)期。學(xué)生們不但要開始面臨非常繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)心理及生活方面也提出了更高的要求。對于學(xué)生來說，班主任是幫助并輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以及生活非常重要的角色，所以班主任的工作一定要講究藝術(shù)性，在心理和學(xué)習(xí)方面給予學(xué)生必要的保障。本文主要闡述初中班主任的班級管理藝術(shù)，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)人士有所幫助。

【關(guān)鍵詞】初中 班主任 管理藝術(shù)

一、引言

隨著社會的快速發(fā)展，越來越多的新鮮事物得以出現(xiàn)。初中生們所面對的環(huán)境越來越復(fù)雜，個(gè)性越來越強(qiáng)，所以對于班主任的傳統(tǒng)說教式管理方式很難完全接受和聽從。特別是對于年齡稍大的班主任老師來說，雖然其具有豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，但是在年齡層面和學(xué)生具有較大差距，思想很難統(tǒng)一，從而造成班級管理難度較大。這就要求初中班主任在管理過程中更應(yīng)該講求藝術(shù)性，利用更加科學(xué)的工作方式以及教學(xué)理念來進(jìn)行日常管理，不但要在學(xué)習(xí)方面對學(xué)生給與指導(dǎo)，同時(shí)也要在心理層面疏導(dǎo)學(xué)生的問題，從而在班級中形成凝聚力，建設(shè)優(yōu)秀的班集體。

二、初中班主任的班級管理藝術(shù)

1加強(qiáng)班級班風(fēng)建設(shè)

班級建設(shè)中最為關(guān)鍵的就是學(xué)風(fēng)建設(shè)，這能在班級中形成良好的氛圍，促進(jìn)班級學(xué)生成績的提升。通過較好的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成共同進(jìn)步的思想。班主任需要時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長環(huán)境，并且要加強(qiáng)班級干部的培養(yǎng)，通過班級干部來獲取學(xué)生們的真實(shí)想法，促使班級成員共同進(jìn)步。另外，班主任要制定出詳細(xì)的班級發(fā)展目標(biāo)，班級發(fā)展的誓言和歌曲等等，學(xué)生們的學(xué)習(xí)要從班級的精神學(xué)習(xí)開始，可以通過誓言和歌曲來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，顯示出青春活力。學(xué)生們在這樣的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)能夠充分發(fā)揮出自身的潛能，從而有效提升教學(xué)的質(zhì)量和效率。另外，可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息來查找“知識改變命運(yùn)”等案例，通過視頻播放來激起學(xué)生們對知識的渴望。同時(shí)，可以組織不同主題的班會，例如“今天的努力是為了明天的幸?！薄ⅰ笆旰笪夷檬裁椿貓?bào)你——我的母親”等等，通過這些樸實(shí)的道理使學(xué)生們感到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。

2加強(qiáng)班級干部隊(duì)伍的建設(shè)

加強(qiáng)班級的管理只憑借班主任一個(gè)人是無法很好完成的，這就需要加強(qiáng)班級干部隊(duì)伍的建設(shè)。班級干部是班主任的幫手，同時(shí)也是班級管理中最為重要的力量，屬于班級各項(xiàng)活動的組織者以及提倡者，班級管理和班級干部的工作緊密相連。在班級干部的選舉過程中，班主任要把握好標(biāo)準(zhǔn)，一定要按照“三公（公平、公正、公開）”以及民主原則進(jìn)行，從而選出那些具有相應(yīng)組織能力、熱愛班集體、具有積極向上精神的學(xué)生作為班級干部。同時(shí)，要對選出的班級干部進(jìn)行明確的職責(zé)分工，確保每個(gè)人都有相應(yīng)的負(fù)責(zé)崗位，并且要加強(qiáng)相互之間的合作，共同進(jìn)行班級的管理。另外，班主任要對班級干部的工作給予支持，對工作中的困難給予鼓勵(lì)，對工作中的失誤要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對工作所取得的成績要進(jìn)行表揚(yáng)。班主任要給予班級干部相應(yīng)的權(quán)利，充分調(diào)動其主觀性和積極性，利用干部所具有的優(yōu)勢有效管理班級。

3營造出積極的班級文化

隨著社會的發(fā)展，教育方式在逐漸轉(zhuǎn)變。學(xué)校教育已經(jīng)從簡單的學(xué)科教育向綜合性方向（學(xué)科教育和人文教育相結(jié)合）發(fā)展，而班級的管理也正在從外部的行政管理向著內(nèi)部的文化驅(qū)動進(jìn)行轉(zhuǎn)變，文化已經(jīng)成為了影響班級建設(shè)的重要內(nèi)容，所以班主任也要積極進(jìn)行班級的文化建設(shè)。

第一，進(jìn)行物質(zhì)文化建設(shè)。物質(zhì)文化建設(shè)是班級文化建設(shè)最為基礎(chǔ)的內(nèi)容，主要包括教室內(nèi)部的環(huán)境建設(shè)、師生的儀容儀表等等。要形成較為完善的班級管理規(guī)章制度，這是班級文化建設(shè)中非常重要的組成部分。所謂的班級制度文化就是指以班級紀(jì)律、約定和規(guī)章制度作為內(nèi)容，經(jīng)過班級所有成員認(rèn)可并且能夠遵循的行為準(zhǔn)則所體現(xiàn)出來的文化形態(tài)。例如利用班會課人手一冊《中學(xué)生守則》，根據(jù)班級存在的問題有針對性，重點(diǎn)性的學(xué)。特別是學(xué)“中學(xué)生儀表儀容”的規(guī)范，課堂規(guī)則，課間文明休息規(guī)則等，對照規(guī)則每人尋找問題進(jìn)行整改。在整改時(shí)，班主任可能不管怎么做工作，某些學(xué)生只會稍微做點(diǎn)樣子，這時(shí)就需要通過家訪以及其他同學(xué)評價(jià)等方式天天講、天天找，要讓學(xué)生們明白班級的規(guī)章是要遵照的。

第二，進(jìn)行精神文化建設(shè)。精神文化是班級文化最為核心的內(nèi)容，在很大程度上體現(xiàn)著班級的價(jià)值觀，能夠集中反映出班級全體成員的價(jià)值觀、審美觀、群體意識以及輿論導(dǎo)向等等精神方面的風(fēng)貌，同時(shí)是所有成員都要依靠的精神堡壘。班主任需要引導(dǎo)學(xué)生們形成共同的班級發(fā)展目標(biāo)，并且要為此付出不斷的努力。例如每次召開班干部會議時(shí)都要求班級團(tuán)員參加，并邀請那些寫入團(tuán)申請書的同學(xué)也參加，特別是那些非團(tuán)員，他們覺得和班干部一起開會有一種光榮感，更加嚴(yán)格要求自己，漸漸的，寫入團(tuán)申請書的人也多了。班級的“先進(jìn)團(tuán)體”的人數(shù)越來越多，正氣逐漸占了上風(fēng)，自然而然把班級的邪氣壓了下去，形成良好的班級風(fēng)貌。

4要加強(qiáng)和家長的溝通

父母是孩子的第一任老師，所以父母的教育對于孩子是非常重要的，甚至影響到孩子的一生。因此，班主任不但要做好班級的管理工作，同時(shí)也要和家長進(jìn)行良好的溝通，要將學(xué)校的教育和家庭的教育充分結(jié)合，提升教育效果。班主任要充分和家長進(jìn)行溝通，可以讓家長定期到學(xué)校來了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況和老師的教學(xué)思想，使得家長能夠最大程度上配合學(xué)校的工作，進(jìn)一步提升學(xué)生們的思想道德素質(zhì)以及科學(xué)文化素質(zhì)。另外，班主任通過和家長的溝通逐漸轉(zhuǎn)變家長以往“恨鐵不成鋼”的負(fù)面情緒，逐漸通過更加科學(xué)的理念對孩子進(jìn)行教育，真正了解到孩子內(nèi)心的想法，采取針對性措施以及科學(xué)的教育方式來減輕孩子的心理壓力，使其形成正確的價(jià)值觀。班主任要和家長之間進(jìn)行良好的交流，對于教育方式進(jìn)行統(tǒng)一，從而形成教育合力，更多的是要通過支持、鼓勵(lì)等方式來提升學(xué)生們的積極性，并且要采取較為溫和的思想教育方式來取代原有強(qiáng)烈的教育理念，使得學(xué)生能夠充分感受到家庭和學(xué)校的關(guān)懷和溫暖，這樣更利于學(xué)生們形成積極向上的心理，從而提升班主任管理的水平以及效率，確保孩子能夠健康快樂的成長。

三、結(jié)束語

班級管理屬于系統(tǒng)性、綜合性的工作，所以對于初中班主任來說，在具體班級管理過程中要形成良好的班級氛圍，要加強(qiáng)班風(fēng)的建設(shè)。通過心理溝通以及德育教育等方式使學(xué)生認(rèn)識到班級管理的重要性，提升其參與到班級管理中的積極性。要建立起和學(xué)生的有效溝通渠道，增強(qiáng)學(xué)生們的自制力和自主性，營造出更加輕松和諧的學(xué)習(xí)以及生活環(huán)境，使得學(xué)生們能夠更加輕松健康的學(xué)習(xí)和生活，確保其健康全面的成長。

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