農(nóng)村初中物理實驗教學(xué)探索

曹記文

【摘 要】隨著實施素質(zhì)教育，很大程度上調(diào)整了物理課程的內(nèi)容。特別是新教材是在新課標(biāo)指導(dǎo)下，實驗數(shù)量大大增加了，也大大提高了對實驗?zāi)芰Φ囊?。但仍很陳舊的教師教學(xué)意識和學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，受傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛，有效實施素質(zhì)教育在很大程度上受到制約，提高物理教學(xué)質(zhì)量也受到制約。學(xué)生實驗技能和良好的實驗素養(yǎng)的培養(yǎng)主要手段是通過物理實驗來實現(xiàn)的。有其自身特點的物理實驗的教學(xué)，與直觀的理論教學(xué)是有區(qū)別的，又必須以理論教學(xué)為指導(dǎo)。直接影響著教學(xué)效果優(yōu)劣的是成功與否的課堂實驗教學(xué)，因此在物理教學(xué)中起著至關(guān)重要作用的是物理實驗。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中；物理教學(xué)；物理實驗

【中圖分類號】G633.7【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）24-0245-01

物理教學(xué)獨特的教學(xué)方式是由物理學(xué)的自身特點決定的，物理學(xué)是一門基礎(chǔ)科學(xué)，它邏輯體系是很嚴(yán)格的，集抽象性、實用性、趣味性為一體，如果離開了實驗進(jìn)行物理教學(xué)，那就像是無源之水，使物理課堂教學(xué)過程顯得枯燥和乏味，特別嚴(yán)重的是會失去物理課堂教學(xué)的意義，我在農(nóng)村多年擔(dān)任初中物理教學(xué)工作，近年來由于進(jìn)一步深入素質(zhì)教育，進(jìn)一步更新教師的教學(xué)觀念，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)的手段，尤其是進(jìn)一步推廣在物理教學(xué)中運用多媒體信息技術(shù)，顯著提高了農(nóng)村初中物理課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量，但初中物理課堂教學(xué)的不足也從另一個側(cè)面反應(yīng)出來，特別存在問題更多的是農(nóng)村初中物理實驗教學(xué)。由于農(nóng)村初中的各種原因，物理實驗教學(xué)大多還在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上停留。陳舊的實驗教學(xué)方法，較差的教學(xué)效果，提高物理教學(xué)質(zhì)量受到嚴(yán)重制約。我作為一名長期擔(dān)任農(nóng)村初中教學(xué)物理學(xué)科的教師，結(jié)合自己的實際教學(xué)，就物理實驗教學(xué)在農(nóng)村初中存在的問題做一些淺談。

一、意識淡薄的物理實驗教學(xué)

1.有待提高教師的實驗意識和實驗技能。

受應(yīng)試教育對物理教學(xué)的影響，許多農(nóng)村物理教師認(rèn)為做物理實驗是浪費時間，教學(xué)進(jìn)度受影響，實驗教學(xué)因而淡化了，在一些教師心里，做不做實驗是一樣的效果，甚至避免在教學(xué)中做實驗。長此以往，教師低下的物理實驗技能，學(xué)生動手操作能力和思維能力發(fā)展不正常，由于一些教師對教材不深入研究，弄不清教材為什么要收錄那么多的實驗，認(rèn)為有些實驗根本沒必要去做。因此，教師長期不做物理實驗的習(xí)慣就這樣養(yǎng)成了。一些農(nóng)村教師認(rèn)為做實驗是把教學(xué)物理理論知識的時間浪費了，在黑板上用粉筆做實驗，做實驗用講解實驗代替，讓學(xué)生聽一聽老師口述實驗。把學(xué)生分組進(jìn)行的實驗變成了老師做的演示實驗。此等現(xiàn)象都是具體反映實驗教學(xué)在教師心里意識很淡薄。

2.有待提高學(xué)生參與實驗的意識和動手操作實驗的能力。

目前初中升入高中統(tǒng)一考試中，都是考查指定的實驗探究內(nèi)容和實驗方法，生實驗?zāi)芰Φ母叩蜔o法真實地反映，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和科學(xué)精神，不利于提高學(xué)生實驗素質(zhì)。在學(xué)生學(xué)習(xí)物理過程中，經(jīng)常處在應(yīng)付道德被動狀態(tài)，獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣和精神缺乏，缺乏學(xué)好物理的信心和勇氣，學(xué)生對實驗教學(xué)要積極參與而作為教師需要加強(qiáng)引導(dǎo)，學(xué)生身邊的物品要充分利用，把學(xué)生身邊生活中所產(chǎn)生的物理現(xiàn)象引進(jìn)課堂教學(xué)，實驗教學(xué)要切實加強(qiáng)，學(xué)生通過自己動手，把某些物理規(guī)律、物理現(xiàn)象，在教師的引導(dǎo)下自己總結(jié)出來。學(xué)生不僅對所學(xué)的物理知識理解和掌握，又能使學(xué)生的動手能力得到鍛煉，學(xué)生的物理實驗技能極大地提高，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣被激發(fā)，使學(xué)生對獲得知識產(chǎn)生成就感，對學(xué)習(xí)物理的親切感增強(qiáng)，學(xué)生的求知欲被激發(fā)起來。

二、農(nóng)村初中物理的實驗教學(xué)設(shè)施陳舊

辦學(xué)條件在農(nóng)村初中一般都比較差，短缺實驗室，專業(yè)的實驗員也沒有，實驗員的職責(zé)變成了打掃衛(wèi)生、“管管鑰匙”，有些學(xué)校配有實驗員，有的學(xué)校有兼職實驗員，有的學(xué)校直接沒有實驗員，同時實驗設(shè)施、實驗器材短缺，沒有更新，因器材缺乏和不足導(dǎo)致物理實驗教學(xué)不能正常進(jìn)行。

1.實驗室短缺。

一些任課教師因為短缺實驗室而放棄設(shè)計實驗教學(xué)，只能把“做實驗”用“講實驗”來替代，或者真實實驗用多媒體虛擬實驗來替代，正常開展的實驗教學(xué)受到嚴(yán)重制約。

2.短缺器材更新不及時。

在長期的實驗教學(xué)因器材在使用過程中損壞的也較多，導(dǎo)致無法開展或很少開展實驗，教師不做實驗的習(xí)慣自然就養(yǎng)成了。

三、實驗教學(xué)亟待加強(qiáng)

物理實驗教學(xué)根據(jù)在農(nóng)村初中的現(xiàn)狀，為了素質(zhì)教育的要求能更好地適應(yīng)，學(xué)生物理實驗技能和良好的物理實驗素養(yǎng)得到培養(yǎng)，學(xué)生的實驗分析能力、動手操作能力得到培養(yǎng)，同時以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為目的，還有很多工作需要做，從以下幾個方面進(jìn)行思考。

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想認(rèn)識還需要不斷提高，實驗教學(xué)的正常開展要切實保障，實驗員教師需要專職足額配備，尤其實驗教學(xué)的投入經(jīng)費要保障。要將管理實驗教學(xué)列入教學(xué)正常管理之中。

2.任課教師的物理實驗技能和物理實驗意識需要不斷增強(qiáng)，學(xué)校要組織教師走出去進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，鼓勵教師充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)使實驗專業(yè)教學(xué)知識不斷提高，在校內(nèi)組織定期的實驗教學(xué)示范課、觀摩課，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提高物理實驗技能。

3.要充分發(fā)揮學(xué)生課外探究實驗的作用，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與課外實驗探究學(xué)習(xí)，在探究學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟生活，感受神奇的大自然，培養(yǎng)學(xué)生動腦動手的能力、分析問題和解決問題的能力，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和實驗技能。在日常生活中，普遍存在著物理現(xiàn)象，沒有危險的課外小實驗一定要鼓勵學(xué)生去課外多操作，來補(bǔ)齊不足的課堂實驗。學(xué)生在此過程中，對物理原理的認(rèn)識不斷加深，學(xué)生自己的實踐能力得到鍛煉。當(dāng)然，，隨著穩(wěn)歩推進(jìn)的新課改和國家教育實施均衡發(fā)展戰(zhàn)略，農(nóng)村初中在逐年完善基礎(chǔ)設(shè)施，教師已經(jīng)在轉(zhuǎn)變教育觀念，教學(xué)方式、進(jìn)行理念也在不斷更新，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。物理教師也深刻體會到了物理實驗教學(xué)不斷加強(qiáng)，是物理教學(xué)質(zhì)量提高的有效途徑。

總之，物理實驗教學(xué)在農(nóng)村初中還存在不少問題，矛盾還是十分突出的，學(xué)生的全面發(fā)展以及提高物理教學(xué)的質(zhì)量受到嚴(yán)重的制約，這就要求物理教師要轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)理念，自己的實驗技能和教學(xué)素質(zhì)要努力提高，要想培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生就需要高素質(zhì)的教師才能實現(xiàn)，也才能有效地做好實驗教學(xué)，更好的引導(dǎo)學(xué)生課外物理實驗活動，有效地提高物理實驗教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]莊友情.關(guān)于農(nóng)村初中物理實驗教學(xué)的現(xiàn)狀分析及思考[J].新課程：中，2015（10）.