淺談山區(qū)小學(xué)美術(shù)教育

龔馳

【摘 要】美術(shù)教育是農(nóng)村基礎(chǔ)教育的一部分，新課改改變了原有的課程體系和課程觀，極大的提高了美術(shù)教育質(zhì)量，但在廣大落后的山區(qū)學(xué)校地區(qū)在這方面的發(fā)展卻受到不少制約。本美術(shù)論文就美術(shù)教育的重要性及山區(qū)小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀分析，針對性的提出了相關(guān)的探索建議。

【關(guān)鍵詞】山區(qū)小學(xué)；美術(shù)；教育

【中圖分類號】G623.75【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）24-0241-01

隨著實施新課程教學(xué)以來，為全面實施素質(zhì)教育，小學(xué)美術(shù)教育也相應(yīng)地得到了重視，取得了不錯的成績。但在廣大山區(qū)學(xué)校在這方面的發(fā)展卻受到不少制約，如何普及和發(fā)展山區(qū)學(xué)校美術(shù)教育，因地制宜，切實提高山區(qū)小學(xué)美術(shù)教育水平，已經(jīng)是廣大教育工作者和教師們十分關(guān)注的課題。

一、美術(shù)教育的重要性

德國著名教授卡爾·威特曾說“繪畫可以使孩子一生更加富于色彩，使孩子更能發(fā)現(xiàn)生活中美的東西，并使孩子具有積極樂觀的人生態(tài)度”。它強調(diào)美術(shù)教育是對學(xué)生進行培養(yǎng)的重要途徑，對于陶冶情操、啟迪智慧、促進學(xué)生全面發(fā)展具有重要的意義。同時，美術(shù)教育可以促進學(xué)生在實踐活動中的認(rèn)識、情感、思想得到升華，感受美術(shù)的魅力。因此必須高度重視發(fā)展農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育，使農(nóng)村青少年得到全面健康成長。

二、山區(qū)小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀分析

為了改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，新課改改變了原有的課程體系和課程觀念。拓寬了學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，大大地提高了教學(xué)質(zhì)量。但目前很多山區(qū)小學(xué)卻因種種原因，新課改的理念未能完全的滲透到具體教學(xué)中去，學(xué)校美術(shù)教育仍然是整個基礎(chǔ)教育中薄弱的環(huán)節(jié)，阻礙素質(zhì)教育的推進?，F(xiàn)就山區(qū)小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀做以下分析：

1.山區(qū)小學(xué)對美術(shù)教育的重視程度還不夠。

由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響，相當(dāng)部分的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校美術(shù)教育的重要性認(rèn)識不足。實際工作中的美術(shù)課被隨意縮減，被其他基礎(chǔ)學(xué)科擠占，成為了名副其實的“副”科。社會、家庭和學(xué)校等對美術(shù)學(xué)科的忽視。學(xué)生往往只能接觸到簡單方式的美術(shù)活動，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，忽視了培養(yǎng)學(xué)生正確的情感及價值觀，極大地束縛音樂教育的良性發(fā)展。

2.山區(qū)小學(xué)美術(shù)教育的師資力量薄弱。

在山區(qū)小學(xué)，美術(shù)教師嚴(yán)重匱乏。很多學(xué)校缺少專職的美術(shù)教師，而是讓其他學(xué)科的老師兼任，缺少美術(shù)方面的教學(xué)理念，使美術(shù)課流于形式。同時，現(xiàn)有不少優(yōu)秀的師資也在向經(jīng)濟發(fā)達城市學(xué)校流動。美術(shù)教師的職業(yè)品質(zhì)與文化素養(yǎng)也待提高。在山區(qū)，很多教師只重視單純的技能與技巧的訓(xùn)練，輕視學(xué)生自主探索，用簡單的講解代替學(xué)生的感悟，自然也不可能取得較好的教學(xué)效果，導(dǎo)致學(xué)生對美術(shù)不能夠產(chǎn)生持久的興趣。

三、新課改以來，山區(qū)小學(xué)美術(shù)教育的探索建議

為適應(yīng)山區(qū)小學(xué)素質(zhì)教育的需求，探索適合其學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)的新途徑，根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和山區(qū)學(xué)校的實際，對山區(qū)小學(xué)美術(shù)教育的探索建議如下：

1.轉(zhuǎn)變觀念，樹立科學(xué)的教育理念。

轉(zhuǎn)變農(nóng)村地區(qū)教育管理者的教育理念，是推動山區(qū)小學(xué)美術(shù)教育發(fā)展的關(guān)鍵。通過舉辦相關(guān)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，樹立科學(xué)的教育理念，消除應(yīng)試教育觀念的影響，使有關(guān)美術(shù)教育的決策、引導(dǎo)和評價更加科學(xué)合理化。

2.加大投入力度，因地制宜，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。

山區(qū)教學(xué)設(shè)施薄弱，應(yīng)當(dāng)進一步加大對山區(qū)小學(xué)教育的扶持力度，完善各項美術(shù)教學(xué)設(shè)施，讓農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生也能夠跟城市的孩子一樣，通過互聯(lián)網(wǎng)瀏覽任何國家任何名畫，增廣見識，提高美術(shù)欣賞水平，激發(fā)學(xué)生的興趣。因美術(shù)學(xué)科的學(xué)科特點，現(xiàn)時條件下的山區(qū)美術(shù)教育有著許多城市學(xué)校所沒有的天然資源。只要把這些資源引入美術(shù)教學(xué)中來，把學(xué)生從教室引向室外、從校園引向校外，這既是對課堂美術(shù)教學(xué)活動的補充，也是拓展學(xué)生眼界，體驗生活，獲得更多藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。

3.加強建設(shè)教師隊伍，提高教學(xué)水平。

解決好山區(qū)小學(xué)美術(shù)教師緊缺的問題。要根據(jù)實際情況，利用現(xiàn)有的資源加強對教師美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能方面的培訓(xùn)，提高自身專業(yè)素質(zhì)。鼓勵教師不斷總結(jié)經(jīng)驗，結(jié)合本地區(qū)的鄉(xiāng)土資源，挖掘鄉(xiāng)土文化，自編鄉(xiāng)土教材，調(diào)動一切積極因素，全面開展各種特色的鄉(xiāng)土教學(xué)。建立健全美術(shù)教師的激勵機制和鼓勵政策，提高教師的積極性。組織教師到美術(shù)教育發(fā)達的地區(qū)或?qū)W校進行參觀交流學(xué)習(xí)。

4.創(chuàng)新教學(xué)方式，積極探索。

群力決策，組織當(dāng)?shù)貙W(xué)校的師資力量來共同探索適合山區(qū)學(xué)校美術(shù)教學(xué)的新途徑。由教育主管部門牽頭組織，把分散的資源力量形成合力，并把任務(wù)分散到各個學(xué)校進行其試點研究，要充分發(fā)掘優(yōu)勢資源，走以研促學(xué)，以研促教之路進行積極探索，促進山區(qū)學(xué)校美術(shù)教育質(zhì)量的提高。在教學(xué)過程中，必須做到以人為本，強調(diào)既尊重學(xué)生對美術(shù)作品發(fā)表的個人意見，又鼓勵學(xué)生進行獨立個性化的創(chuàng)作。建立平等、互動的師生關(guān)系，關(guān)注全體學(xué)生的個性發(fā)展，讓他們在學(xué)習(xí)過程中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生各種能力，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，提高學(xué)生的審美觀，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

結(jié)束語

為全面推進素質(zhì)教育，倡導(dǎo)美術(shù)教育的新觀念，適應(yīng)課程設(shè)計和教學(xué)方法的改革趨勢，教育競爭的時代，希望更多的同仁來關(guān)注、探究、開拓農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育發(fā)展的新途徑，推動農(nóng)村整體教育的健康發(fā)展。

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