淺談如何提高中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)的有效性

陸愛(ài)金

摘 要：每學(xué)期，英語(yǔ)中考的復(fù)習(xí)都具有時(shí)間緊、基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)多、缺乏新鮮感等特點(diǎn)；學(xué)生學(xué)習(xí)又相對(duì)被動(dòng)。在進(jìn)入中考沖刺復(fù)習(xí)的階段，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、真正發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。對(duì)于初三英語(yǔ)教學(xué)而言，中考和大綱是重要的指揮棒。進(jìn)行中考復(fù)習(xí)時(shí)，首先應(yīng)該對(duì)中考命題有一個(gè)準(zhǔn)確的把握，才能達(dá)到有效提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的目的。由中考題型分析不難看出，其轉(zhuǎn)而注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)和能力的考查。作為一線教師，中考復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。這不僅有利于提高學(xué)生的中考成績(jī)，而且有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中考英語(yǔ)；復(fù)習(xí)教學(xué)；有效性；思路；建議

怎樣使學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步歸納、總結(jié)、理解、深化、提高，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，如何讓我們英語(yǔ)的中考復(fù)習(xí)能做到忙而不亂、穩(wěn)中有序、循序漸進(jìn)、穩(wěn)扎穩(wěn)打、收到較好的效果則成為我們需要探討和解決的問(wèn)題。

一、全面規(guī)劃，系統(tǒng)安排，合理調(diào)整

英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)教學(xué)必須做全面規(guī)劃、系統(tǒng)安排、合理調(diào)整，不同階段應(yīng)有不同的側(cè)重點(diǎn)及其相應(yīng)的方略。在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段，需巧用話題整合教材，使學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；在解題技能訓(xùn)練階段，需歸納解題要領(lǐng)，使學(xué)生熟練以達(dá)到精準(zhǔn)演繹；在綜合訓(xùn)練階段，需緊盯中考“彩排”，強(qiáng)化應(yīng)試技巧的指導(dǎo)和審題能力的提升。尤其英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)情，做到分層要求。具體要做到：（1）提前精挑復(fù)習(xí)材料；（2）精心規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度；（3）合理調(diào)整周復(fù)習(xí)任務(wù)。

二、明確方向，確立重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

（一）研讀省綱，明確方向

備課組各成員認(rèn)真研讀省綱及《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，仔細(xì)分析2017年英語(yǔ)中考試卷，領(lǐng)會(huì)福建省英語(yǔ)中考研討會(huì)精神，明確中考方向；認(rèn)真研究寧德中考卷到福建省中考卷的題型及考查側(cè)重變化，明確哪些是不變的？哪些是變的？怎么變？

1.2018英語(yǔ)中考考查要點(diǎn)

從2017年英語(yǔ)中考質(zhì)量分析看，今年中考注重從以下幾個(gè)方面考查：①注重考查學(xué)生細(xì)節(jié)理解能力（聽(tīng)力問(wèn)答題與填表答題；完型填空；閱讀理解）；②注重考查學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用詞匯的能力（選擇填空；完型填空； 短文填空）；③注重考查功能意念項(xiàng)目（情景交際）；④注重考查寫(xiě)作能力---看圖寫(xiě)話由易到難；書(shū)面表達(dá)主題不變，少給要點(diǎn)，題目可開(kāi)放或不開(kāi)放。

2.變換新題型

情景交際：由選擇句子→填寫(xiě)句子，增加主觀題目，加大了難度。

3.增加閱讀分值 65分→70分；（完型填空 10分→15分）。

4.短文填空內(nèi)容由原來(lái)課文Section C的改編換成了小故事或美文。

5.書(shū)面表達(dá)由原來(lái)的大小作文變換成話題作文（15分）。

變換的題型與考查側(cè)重點(diǎn)，體現(xiàn)了在英語(yǔ)中考中更重視學(xué)生在情境中綜合并準(zhǔn)確運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力。

（二）研析中考，確定重點(diǎn)，分層導(dǎo)學(xué)，尋求突破

在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)階段甚至在整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，閱讀的作用或者重要性怎么強(qiáng)調(diào)都不為過(guò)。在英語(yǔ)中考試卷中，閱讀分值達(dá)到70分，占了總分將近一半的分值。因此，提高學(xué)生閱讀能力、培養(yǎng)學(xué)生閱讀及答題技巧為中考復(fù)習(xí)重中之重。學(xué)生的閱讀能力提高了，稍加輔導(dǎo)，學(xué)生就可以在各種考試中具有良好的表現(xiàn)，考出好的成績(jī)。

閱讀具有雙重的作用，它既是外語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，也是外語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要手段。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五項(xiàng)技能中，閱讀是核心技能之一。學(xué)生在閱讀過(guò)程中同時(shí)可以獲得語(yǔ)音、詞匯、句法、語(yǔ)法或者句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)篇等各方面知識(shí)，直接為寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)奠定了基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層閱讀。

1.對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可以從漢譯英、重點(diǎn)詞句的背誦開(kāi)始，練習(xí)形式多樣，進(jìn)行階段測(cè)試。

2.對(duì)于中等及以上的學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行閱讀技巧的培養(yǎng)和答題策略指導(dǎo)，理清答題思路，強(qiáng)化練習(xí)，爭(zhēng)取突破。

（三）研究變化，突破難點(diǎn)

我們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中，將變化題型滲透日常復(fù)習(xí)教學(xué)中，以點(diǎn)帶面，以學(xué)生為主體，在鞏固雙基的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)境中使用語(yǔ)言的能力，并注重學(xué)生的閱讀理解能力的培養(yǎng)和綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能做到“夯實(shí)基礎(chǔ)，知識(shí)與能力并重”。

1.聽(tīng)力。培養(yǎng)學(xué)生抓關(guān)鍵信息及預(yù)測(cè)能力，快速抓住細(xì)節(jié)。

2.情景交際。背誦并掌握課標(biāo)功能句。

3.詞匯與語(yǔ)法。以英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以英語(yǔ)課本為主線，注重理清思路，概括知識(shí)要點(diǎn)。無(wú)論以單元知識(shí)為體系，還是以專題知識(shí)訓(xùn)練為體系的復(fù)習(xí)，都要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理與歸類指導(dǎo)，突出各個(gè)知識(shí)體系的內(nèi)在聯(lián)系，并讓學(xué)生在語(yǔ)境中準(zhǔn)確使用，形成能力。

4.看圖寫(xiě)話。掌握基本句子結(jié)構(gòu)和常用的時(shí)態(tài)。

5.書(shū)面表達(dá)。梳理出各主題要用到的短語(yǔ)與句子。

三、策略引領(lǐng)，綜合提升

（一）分門(mén)別類，各有側(cè)重

1.復(fù)習(xí)課不是新課，多講錯(cuò)的，不講或少講會(huì)的。

2.學(xué)生掌握不好的知識(shí)點(diǎn)要講透，練夠，不急進(jìn)度。

3.注意板書(shū)和PPT的應(yīng)用。

4.復(fù)習(xí)前教師可采用任務(wù)前置、習(xí)題前置的方法來(lái)了解學(xué)生的“知與不知”，達(dá)到“溫故而知新”的目的。

（二）以思導(dǎo)思，以思導(dǎo)學(xué)

1.運(yùn)用思維導(dǎo)圖，梳理知識(shí)要點(diǎn)及語(yǔ)法。

2.從真實(shí)語(yǔ)用功能出發(fā)，消除傳統(tǒng)語(yǔ)法輸入與真實(shí)語(yǔ)用輸出的邏輯，避免主線不一致的弊端。

（三）綜合運(yùn)用，全面提升

書(shū)面表達(dá)8要素：①認(rèn)真審題，確定人稱、時(shí)態(tài)——審；②搭建作文框架，確保內(nèi)容完整——列；③用學(xué)過(guò)的句子表達(dá)自己的意思，避免中文式英語(yǔ)——寫(xiě)；④修改單一句式，使文章生動(dòng)活潑，結(jié)構(gòu)緊湊——改；⑤根據(jù)內(nèi)容及需要，適當(dāng)增加細(xì)節(jié)——增；⑥添加連接詞，力求行文連貫，邏輯順暢——連；⑦仔細(xì)檢查，注意大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)——查；⑧認(rèn)真抄正——抄。

四、復(fù)習(xí)教學(xué)建議

（一）精講精練，夯實(shí)基礎(chǔ)

復(fù)習(xí)課上的內(nèi)容雖然都是學(xué)過(guò)的內(nèi)容，但每節(jié)課教學(xué)前，教師要精挑細(xì)選復(fù)習(xí)材料內(nèi)容中的重難點(diǎn)，把握復(fù)習(xí)的關(guān)鍵，進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)鞏固。教師要把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解透徹，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生理解透徹，熟練掌握每種題型的解題思路和技巧。只有這樣，才能提高學(xué)生的解題技能，才能達(dá)到舉一反三，事半功倍的效果。

（二）精簡(jiǎn)試卷

初三的復(fù)習(xí)資料多而雜，題目的重復(fù)率也高，所以老師要精選試題，提高效率，切忌采用題海戰(zhàn)術(shù)，影響學(xué)生學(xué)習(xí)其它功課的時(shí)間。

（三）及時(shí)檢測(cè)

每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元后，教師要及時(shí)組織單元綜合檢測(cè)。測(cè)試題的難度應(yīng)著眼于基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，教師隨時(shí)掌握學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)展并及時(shí)作出查漏補(bǔ)缺的措施。

（四）加強(qiáng)督促

指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)單詞、詞匯、句型的積累；進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法專項(xiàng)的整理整合，從而形成語(yǔ)法知識(shí)的系統(tǒng)化；做好閱讀類題型的策略指導(dǎo)和作文寫(xiě)作的策略指導(dǎo)以及做好作文的二次批改；建立錯(cuò)題集，整理該單元中在各次作業(yè)測(cè)試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤的原因、性質(zhì)及改正的途徑，以加強(qiáng)對(duì)錯(cuò)誤的詞組、短語(yǔ)加強(qiáng)背誦記憶積累，對(duì)癥下藥，及時(shí)改進(jìn)，以提高解題的準(zhǔn)確率。總之，提高中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)效率是一個(gè)系統(tǒng)工程，其中的因素很多，還需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷實(shí)踐、反思、總結(jié)和完善。

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